
- •Вопрос 1
- •1. Философия как “любовь к мудрости”.
- •2. Предмет и основные проблемы философии.
- •Вопрос 2.
- •4. Специфика философского знания.
- •Вопрос 3. Функции философии в культуре. Место и роль философии в духовной культуре общества и индивида.
- •Вопрос 4
- •4.1. Основные разделы (проблемы) философского знания.
- •Вопрос 6 Специфика «восточного» мировосприятия и философствования (космоцентризм, интуитивизм, созерцательность). Взаимоотношения человека и природы в древнекитайской и древнеиндийской философии
- •Вопрос 7 Основные школы древнекитайской философии: конфуцианство и даосизм.
- •1. Конфуций
- •2. Конфуцианство
- •4. Даосизм
- •Вопрос 8. Основные школы древнеиндийской философии: буддизм, йога
- •Вопрос 11. Основные школы ранней греческой философии. Проблема первоначала бытия
- •Вопрос 12. Сократ и софисты: сравнить философские взгляды
- •Вопрос 14 Учение Платона об идеях. Символ «Пещеры» и трактовка идеи «Блага»
- •Вопрос 15. Учение Платона о душе и государстве. Какова должна быть роль мышления в управление государством?
- •Вопрос 16 Физика и метафизика Аристотеля: учения о Божественном Уме, о форме и материи, о 4-х причинах сущего. Критика «теории идей» Платона.
- •Вопрос 17 Эллинистически – римская философия: основные школы и проблемы.
- •Кратко:
- •Подробно:
- •Вопрос 18. Теоцентризм, креационизм, провиденциализм и телеологизм как отличительные черты средневекового христианского миросозерцания
- •Вопрос 19. Философия Августина Блаженного. Его учение о времени и вечности.
- •Вопрос 20. Отличительные черты и основные вопросы средневековой схоластики: соотношение веры и знания, богословия и философии; спор о природе универсалий
- •Вопрос 21. Проблема рационального доказательства бытия Бога у Фомы Аквинского
- •Вопрос 22 Основные направления философской мысли в эпоху Возрождения. Натурфилософия Джордано Бруно.
- •Вопрос 23. Идейные и социально – политические истоки культуры Возрождения. Пантеизм, антропоцентризм, гуманизм и творческое свободомыслие как главные черты ренессансного гуманизма
- •5. Характерные черты философии Возрождения и ее основные представители.
- •Вопрос 24. Соотношение науки и религии, веры и знания в философии Нового времени. Деизм, атеизм и пантеизм в европейской философии хvii-хviii вв.
- •Вопрос 25. Философская система ф. Бэкона: критика силлогистики, учение об «идолах разума»
- •Вопрос 26 Философская система р. Декарта: основные правила метода, роль опыта в научном познании, трактовка дедукции и интуиции. Доказательство бытия Бога у Декарта.
- •Вопрос 27 Философия просвещения (Вольтер, Дидро, Руссо) и специфика французского материализма XVIII века (Гольбах, Ламетри, Гальвеций).
- •Вопрос 28. Общая характеристика «Критики чистого разума» Иммануила Канта: основные идеи и понятия
- •Вопрос 29 Философия истории Гегеля
- •Вопрос 30. Основные направления развития европейской философии XlX веке. Главные идеи и представители
- •Вопрос 31. Учение Маркса об отчуждении и его преодолении на материале «Экономическо – философских рукописей 1884 года»
- •Вопрос 32. Иррационализм и “философия жизни”: основные идеи и представители. Их влияние на философию XX века
- •Вопрос 34 Философия экзистенциализма: основные представители и идеи (смертность, заброшенность, одиночество, свобода, творчество, служение)
- •Вопрос 35. Борьба сциентизма и антисциентизма в современной философии
- •Вопрос 36 Основные идеи и отличительные черты русской философии.
- •Вопрос 37 Философия русского космизма
- •Вопрос 38 «Метафизика всеединства» Владимира Соловьева
- •Вопрос 39 Философия творчества н. А. Бердяева.
- •Вопрос 41 Философия русского евразийства XX века
- •Вопрос 42 Проблема исторического выбора и миссии России в трудах отечественных философов.
- •Вопрос 43 Особенности научного познания (критерии научности). Приемы, методы и формы научного мышления. Взаимоотношение естественнонаучного и гуманитарного знания
- •Вопрос 44 Истинное и ложно знание. Критерии истины. Проблема объективности научной истины.
- •Вопрос 45 Познавательные способности человека. Эмпирические и теоретические методы познания. Субъект и объект познания.
- •Субъект и объект познания в философии
- •Вопрос 46 Проблема сознания, его структуры и источников. Понятия самосознания и бессознательного.
- •Вопрос 47 Поиск первооснов бытия в истории философии (проблема субстанции). Дилемма «материализм-идеализм». Монистические и плюралистические концепции бытия.
- •Вопрос 48 Основные модели развития мира в истории философии. Волюнтаризм и фатализм (проблема свободы)
- •Вопрос 49 Взаимоотношения природы и общества. Понятия «биосфера» и «техносфера». Учение в. И. Вернадского о ноосфере и его значение для выживания человечества.
- •Вопрос 50 Ценности и их роль в жизни человека и общества. Безличный закон и личный авторитет: право, мораль, справедливость.
- •Вопрос 51 Основные категории этики. Природа морали. Виды моральных норм.
- •Вопрос 52 Проблема человека в истории философии: понятие личности
- •Вопрос 53 Гражданское общество и государство. Проблема власти
- •Вопрос 54 Общество как система. Основные сферы общественной жизни.
- •Вопрос 56 Научно – техническая революция и возникновение глобальных проблем современности. Природа глобальных проблем.
- •1. Глобальные проблемы человечества на современном этапе
- •Вопрос 57 Современные западные философы о кризисе духовной культуры в европейской цивилизации.
- •Вопрос 58
- •1.Философское понятие культуры
- •Культура и цивилизация
- •Культура и идеология
Вопрос 17 Эллинистически – римская философия: основные школы и проблемы.
Не пугаться объема, тут 2 варианта ответа, краткое и более полное, выбирайте сами кому как.
Кратко:
Эллинистическо-римская философия охватывает период времени с конца IV вв. до н.э. до V в. н.э. В эллинистическо-римской философии выделяются следующие основные течения: скептицизм, эпикуреизм, стоицизм, эклектицизм, неоплатонизм. Заключительный этап этого периода – философия времен Римской Империи, окончившаяся падением Рима и концом философской школы в 529 году нашей Эры во время правления императора Юстиниана.
Автаркия – невозмутимость, автономное существование;
Атараксия – полная отрешенность от действительности, утрата боязни смерти, абсолютное спокойствие.
Основные школы:
Скептицизм:
Основателем скептицизма является Пиррон. Его последователи – Тимон и Эниседем. Большой вклад в развитие этого направления внес Секст Эмпирик – по его произведениям «Против математиков», «Три книги Пирроновых положений» мы и знаем о философском учении скептиков.
Основной постулат - воздержание от каких бы то ни было суждений, так как любому суждению о предмете можно противопоставить другое суждение, противоречащее ему.
Все вещи и явления текучи, абсолютно изменчивы. Показания наших органов чувств относительны. Нет общезначимого, общепризнанного критерия выбора между двумя противоречащими и равносильными друг другу суждениями.
Цель человеческой жизни – счастье. Философ – это человек, стремящийся достичь счастья; он должен ответить на три вопроса:
Из чего состоят вещи? На него нельзя дать однозначного ответа, поскольку нельзя определенно утверждать, что нечто существует или не существует.
Каково должно быть наше отношение к вещам? Из ответа на первый вопрос автоматически следует, что следует воздерживаться от каких бы то ни было суждений о вещах.
Какую выгоду и пользу мы можем извлечь из этого отношения к вещам? Выгодой из такого отношения к вещам является невозмутимость, безмятежность и спокойствие души, что есть счастье.
Секст Эмпирик: не может быть общезначимого критерия истинности, ибо для критерия истинности должен существовать критерий критерия истинности и т.д. до бесконечности.
Эпикуреизм
Основателем этого направления эллинистическо-римской философии является Эпикур. Его последователем в древнем Риме был Лукреций Кар, философская поэма которого «О природе вещей» целиком сохранилась до наших дней. Основную задачу своей философии Эпикур, точно так же, как и скептики, видел в построении этики (учении о правилах поведения, ведущих к счастью). При этом с точки зрения Эпикура, этику можно построить только тогда, когда создано учение о природе, о космосе и определено место человек в нем. Этика должна быть основана на физике, т.е. разработке этического учения должна предшествовать разработка физического учения (учения о природе, о космосе).
Этику можно построить только тогда, когда создано учение о природе, о космосе и определено место человека в нем (этика должна быть основана на физике).
Физика. Эпикур выдвигает следующие суждения:
Из несуществующего не может возникнуть существующее
Вселенная остается неизменной.
Использует атомистическое учение Демокрита (всё в природе представляет собой либо телесные объекты, либо пустоту; телесные объекты состоят из атомов и пустоты). Эпикур добавляет характеристику веса атомам, ограничивает число форм атомов.
Cпонтанное отклонение атомов от первоначальной траектории (клинамен), не имеющее внешних причин --- обоснование наличия свободы воли у человека.
Гносеология.
Чувства никогда не обманывают человека. Заблуждения возникают в результате рассуждений над данными чувств.
При познании можно использовать метод аналогий; аналогии не должны противоречить данным чувственных восприятий.
Этика.
Цель жизни --- в достижении счастья, связанного с удовольствиями (отсутствием страданий).
Два основных удовольствия - покоя и движения. Он отдавал предпочтение удовольствию покоя.
Виды удовольствий:
Природные (естественные) и необходимые; философ должен стремиться только к ним
Природные (естественные) и не необходимые;
Неестественные и не необходимые.
Два основных вида страданий:
Телесные страдания
Духовные страдания; самые тяжкие, потому что связаны, не только с настоящим, но и с прошлым и будущим.
Счастье - состояние атараксии. Достижению счастья мешают три рода (вида) страха
Страх смерти. Не стоит бояться смерти, ибо, когда мы есть, смерти нет, а когда есть смерть, нас нет.
Страх загробной жизни. Ее нет, душа представляет собой тело, также состоящее из атомов.
Страх перед вмешательством богов в жизнь. Универсум бесконечен в пространстве (пустоте), и в этой пустоте существуют множественные миры. Боги обитают между мирами и не вмешиваются в жизнь человека.
Стоицизм.
Классификация Стои. Термин стоицизм происходит от греческого термина Stoa, что в переводе означает портик (галерея с колоннами в Афинах, где учил Зенон). Основателем стоицизма является Зенон из Китиона.
Различают три периода Стои:
Ранняя Стоя (Основатель – Зенон Китионский, последователи – Клеанф, Хрисипп);
Средняя Стоя (Поэтий и Посейдоний)
Римская или Поздняя Стоя (Марк Аврелий, Эпиктет, Сенека).
Цель философствования заключается в построении этики на основе физики.
Стоики систематизируют всю философию на три части:
Логика (скорлупа, ограда);
Этика (белок, работа);
Физика (желток, почва).
Физика
Мир один. Космос - живое и разумное существо, пронизанное одушевляющим теплым телесным дыханием – пневмой. Пневма – это воздушно-огненная смесь.
Мир един, отождествляется с богом.
Внутри космоса всё целесообразно и подчинено естественной необходимости; случайности быть не может. Пустоты внутри мира нет. Мир представляет собой шар, абсолютно заполненный телами и пневмой;
Мир возник из первоогня и периодически возвращается в огонь, сгорает и снова возникает из него.
Этика
Цель жизни - достижение счастья, согласованной жизни (согласованность человеческих мыслей друг с другом; согласованность желаний с жизнями; согласованность с природой, прежде всего с внутренней природой человека).
В достижении счастья мешают аффекты --- страстные движения души, исключающие разумное. Являются источниками пороков, несчастья, бедствий. Сущ. 4 аффекта:
печаль,
удовольствие,
страстное хотение
страх.
Счастья может достигнуть только добродетельный человек. 4 основные добродетели:
Рассудительность и разумность;
Умеренность;
Справедливость;
Мужество.
4 основных порока:
Неразумность;
Разнузданность;
Несправедливость;
Трусость.
Преодоление аффектов ведет к апатии - счастью.
Стоики выдвигают ряд аргументов против онтологического статуса зла:
Логический аргумент – зло должно существовать, потому что есть добро, иначе бы мы не знали что такое добро;
Гносеологический – с позиции человека трудно судить, где добро, а где зло. Люди при этом заинтересованы в разном, и они ограничены;
О количестве добра и зла – зло оттеняет добро, зло не есть субстанция, а оно есть отсутствие добра;
Космогонический, физический – в мире все так увязано, скорректировано, что зло существует как элемент этой конструкции;
Зло как наказание человека, т.к. он ведет неправильный образ жизни.
Эклектицизм.
Это школа Позднего Рима. Главный представитель – Цицерон. Школа использует принципы софистики и риторики. Эклектика изначально не имела негативного оттенка. Этот термин означает компиляцию всего лучшего, что сделано до тебя; главное, существенное и скомпоновать это все вместе. Эклектик – собирает все лучшее, что было и дает теоретическую картинку, как ему кажется, на главных фактах.
Потом в новое время, средних веков Френсиса Бэкона термин «эклектика» приобретает негативный характер, как характеристика человека, который не может сделать ничего своего. Для этого создаются фильтры – диссертационные советы и т.п.
Неоплатонизм.
Основателем этого направления эллинистическо-римской философии является Плотин. Другие представители – Порфирий, Ямвлих, Прокл. Порфирий – логик этого направления, Ямвлих – интерпретатор, Прокл – интерпретатор и систематизатор.
Философия. Основой философии неоплатонизма является учение Плотина. Его основное произведение – «Эннеады». В этом произведении Плотин разработал учение об эманации.
Первоначалом всего сущего в мире, с точки зрения Плотина, является единое. Единое – это чистое простое единство, которое не допускает какой-либо множественности, поэтому единое нельзя рассматривать ни как мысль, ни как дух. В этом смысле единое непознаваемо. Единое – это также абсолют в том смысле, что единое ни от чего не зависит, а все сущее в мире зависит от единого. Зависит в том смысле, что единое не просто не творит мир, а излучает всё из себя в силу естественной необходимости. Это излучение сущего из единого и было названо Плотином эманацией.
Плотин выделил определенные стадии эманации:
Появляется мировой ум, Нус. Мировой ум - это уже множественность; мировой ум одновременно и субъект, и объект. Объект - потому, что это мировой ум, а субъект – потому что мировой ум может мыслить единое.
Мировая душа. Содержит в себе эйдосы
Конкретные души разумных существ
Материя
Неоплатоники считали, что цель человеческой жизни – достижение единения с праединством. Здесь присутствует обратное восхождение, от единичного к общему: сначала восхождение человеческой души к мировой душе, потом к мировому уму, а потом – к единому уму.
Плотин говорил, что один из возможных способов познания праединства – это диалектика. При этом он понимал под диалектикой совсем не то, что понимал Сократ. Плотин рассматривал диалектику как способ обобщения, в задачу которого входил поиск единства во многом. Однако, по мнению Плотина, окончательно постичь абсолютное праединство этим способом невозможно. Достижение единства субъекта и объекта и познание праединства возможно только в редкие минуты умственного мыслительного экстаза, или в редкие мгновения мистической интуиции.