Летняя практика (учебная и производственная).

Цель: формирование у студентов представления об особенностях работы ДОУ в летний-оздоровительный период и сам-ное овладение функциями деят-ти вос-ля.

Задачи практики:

Изучение особ-тей дея-ти ДОУ и воспитателя в летне-оздоровительный период.

Самост-ное выполнение студентами всех функций воспитателя групп дошкольного возраста.

Овладение основными методическими подходами к работе с детьми в летне-оздоровительный период.

Апробация методов диагностики дея-ти (игра, труд) дош-ка.

Формирование индивидуального стиля педагогической дея-ти.

Совершенствование культуры педдея-ти (речи, общения, внешнего вида).

Подготовка к летней практике.

Содержание работы.

Предлагаемые задания направлены на знакомство студентов с особенностями воспитательно-образовательного комплекса ДОУ в летне-оздоровительный период.

Задания.

Изучение особенностей среды развития ребенка в летний период.

Знакомство с планированиемвоспитательно-образовательной работы в летне-оздоровительный период.

Содержание практики.

Основным содержанием практики наявляется самостоятельное выполнение студентами функций воспитателя групп дошкольного возраста (по классификации Е.А. Панько): материнской, развивающей, диагностической и коррекционной, коммуникаитивной, конструкторско-организаторской, координирующей, профессионального самосовершествования.

Организация практики.

Летняя учебная и производственная практика в группах дошшк-го возраста проводится на 2 курсе в конце 4-го семестра. Продолжительность учебной практики - 1 неделя, производственной – 6 недель. Студенты направляются на вакантные должности воспитателей в ДОУ по месту жительства, принимаются на работу на ставку.

Руководствуясь задачами и содержанием данного вида практики студенты продолжают вести педагогические дневники., где фиксируют результаты выполнения заданий, анализируют работу воспитателя и свою собственную.

Основные критерии оценки практики студента.

См. С. 158.

Преддипломная практика.

Цель: формирование у студентов индивидуального стиля педагогической деят-ти воспитателя групп дошкольного возраста.

Этот вид практики предполагает реализацию задач пробной производственной практики (3,4, 5 семестры) для достижения этой цели. В процессе практки закрепляются и совершенствуются профессиональные умения и навыки.

Содержание практики.

Основным содержанием является выполнение всех функций воспитателя групп дошкольного возраста (материнская, развивающая, диагностико-коррекционая, коммуникативная, конструкторско-организаторская, координирующая и функция профессионального самосовершенствования).

Организация практики.

Студенты проходят преддипломную практику (6 семестр) в тех базовых учреждениях, где проводились все виды предшествующих практик. Продолжительность практики 6 недель. Рабочий день студента-практиканта составляет 7 часов при 5-ти дневной рабочей неделе. Студенты работают посменно.

В базовом ДОУ в уголке студента-практиканта в первую неделю практики вывешивается график зачетных мероприятий, развлечений, занятий и др. и различная оперативная информация. Работу студента ежедневно оценивает групповой рук-ль практики, администрация ДОУ, воспитатели групп.

К выполнению обязанностей воспитателя студент приступает с первого дняпрактики. До её начала он составляет план воспитательно-образовательной работы, согласовывает с воспитателем и групповым руководителем.

Основные критерии оценки практики студентов.

Проявление творчества исамостоятельности в педдеят-ти.

Реализация личностно-ориентированной модели взаимодействия с детьми, родителями и коллегами, гуманизация способов общения с ребенком.

глубина научно-методического знания и психолого-педагогиечского анализа.

Появление индивидуальности при выборе и использовании различных педагогических технологий.

Умение внедрить новейшие достижения психолого-педагогической науки в практику работы ДОУ.

Качество изготовленных дидактических материалов.