- •Предмет псхд, виды. Осн задачи тестирования
- •2.История развития псхд.
- •Экспер.Псих. И психд.
- •Диффер псих
- •Мат.Статистика и психд.
- •История развития отеч.Псхд
- •7.Предм псхд. Теор личностных диспозиций.
- •Теория черт
- •Теория типов
- •Ситуационизм
- •Номотетический и идеографический подходы. Интеракционизм.
- •Классификация психодиагностических методов
- •Тесты интеллекта и общих способностей
- •Тесты спец-х способностей
- •15.Тесты интересов и установок
- •17. Личностные тесты-опросники
- •18.Проективные методики
- •19. Др личност тесты
- •21. Гипотетич конструкт. Теор и операц опред.
- •22. Осн статист понятия.
- •23. Составл первич ф-мы теста. Выбор зад в соотв с х-ром ответа.
- •24. Виды пс шкал:
- •25. Анализ пунктов.
- •26. Понятие надеж-ти.
- •28. Надеж по однород-ти.
- •29. Надеж относ э-ра.
- •30. Валидность. Виды. Валид-практич ценность теста.
- •36 Метод сигмальных отклонений
Теория типов
Единица анализа – тип – это некий усредненный человек, наделенный определенной совокупностью личностных хар-к
Кречмер, Шелдон.
Юнг экстр, интр.,ощущ, мышл, чувств, интуиция – 8типов.
Бриггс, Бриггс-Майерс – тест для опред.личностного типа. (MBTI)
Дж.Холланд 6типов профес.направленности: реалистический, интеллектуальный, социальный, конвенциональный, предпринимательский, артистический.
Опросник интересов Стронга, обозрение проф.интересов Кюдера
Самоанализ проф.склонностей SDS
Ситуационизм
Поведение человека изменчиво и варьируется от сит к сит-ции.
Уолтер Мишел и Девид Питерсон – в работе показано,что предсказуемость инд-х реакций в конктетных ситуациях оч низкая. Коэф корр. м\у импульсивностью и её поведенч проявлению 0.1-0.2.
Представители радикального ситуационизма считают, что предметом психодиагностики должен быть анализ поведения индивидов в завис-ти от конкр ситуаций.
Борьба направлений теории черт и ситуационизам – результат –интеракционизм.
Номотетический и идеографический подходы. Интеракционизм.
Номотетический – наличие общих для всех людей личностных черт, образующих иерархическую структуру. (направление получило свое развитие благодаря использованию факторного анализа)
Идиографический (Олпорт) – описание личности как уникальной целостности. («Письма Дженни»)
Интеракционизм предполагает рассмотрение взаимодействия хар-ра ситуации и детерминант поведения.
Д. Магнуссон рассматривает поведение человека как процесс непрерывного взмд-я м\у личностью и ситуацией.
Гипотеза о «сильных» (поведение меньше всего индивидуализировано) и «слабых» ситуациях.
Дж. Келли понятие конструкта – субъективное средство, созданное самим человеком, проверенное им на практике и помогающее ему воспринимать и понимать окр.мир,прогнозировать и оценивать события.
Тест репертуарных решеток.
Человек как активный агент, постоянно находящийся в процессе изменения.
Шмелев, Похилько схема «уникальные – общие свойства», «стабильные- изменчивые свойства»
Классификация психодиагностических методов
Ананьев психодиагностические: тесты стандартизованные и проективные, анкеты, социометрия, интервью, беседа
Р. Кеттел инфо о личности может быть получена с помощью разных источников:
L-данные – регистрация реального поведения человека в повседневной жизни.(оценка экспертов)
Q-данные – изучение личности на основе самооценок (опросники)
T-данные – результаты объективных тестов с контролируемой экспериментальной ситуацией. (тесты способностей, достижений,на восприятие, проективные, игры)
Бурлачук, Морозов:
Объективный подход предполагает измерение результативности (успешности) и способа выполнения деятельности. (тесты интеллекта,способностей и достижений и некотр личностные тесты).
Субъективный подход основан на самооценке субъектом своих чувств, особенностей поведения в разных ситуациях (опросники).
Проективный подход предполагает диагностику личности на основе взмд-я субъекта с нейтральным, безличным материалом.
А.Анастази группы тестов:
1.интеллектуальные (индив, групповые, для специфич.популяций)
2.т способностей (комплексные батареи способностей, отдельных специальных способностей
3.т.достижений
4.личностные т
5.прочие методики диагностики психических своств
По цели: 1)измерение макс возможностей испытуемого
2)определение типичного исполнения испытуемого
По материалу оперирования: бланковые, предметные, аппаратурные
По кол-ву исследуемых: индивидуальные и групповые.
По хар-ру умственных действий: вербальные и невербальные.