- •Итоговая контрольная работа по лексике
- •I. Для каждого из перечисленных понятий укажите соответствующую дефиницию.
- •II. Квалифицируйте ошибки, допущенные авторами приведенных ниже фраз:
- •III. Предложите варианты исправления следующих предложений.
- •Итоговая контрольная работа по грамматике
- •I. Укажите номера предложений, в которых использованы грамматические формы:
- •Справочники и словари
- •Рекомендуемая литература
Итоговая контрольная работа по лексике
I. Для каждого из перечисленных понятий укажите соответствующую дефиницию.
а) тавтология; б) градация; в) парономазия; г) архаизм; д) дилогия; е) омограф; ж) варваризм; з) окказионализм; и) речевой штамп; к) стяжение.
1. Намеренное сближение в тексте слов, сходных по звучанию, но имеющих разные морфологические корни, с целью создания языковой игры или решения иных художественных задач;
2. Иноязычная лексическая единица, не обозначающая никакого экзотического явления и легко переводимая на русский язык;
3. Слово или выражение, которое утратило свою экспрессивную нагруженность из-за неумеренного использования в речи;
4. Разновидность лексической избыточности; ошибка, возникающая вследствие использования однокоренных слов;
5. Индивидуально-авторский неологизм;
6. Фигура речи, в основе которой лежит преднамеренная, стилистически оправданная двусмысленность, возникающая в результате особого контекстуального использования омонимов и многозначных слов;
7. Языковое явление, отражающее увеличение семантического объема слова при утрате одного из компонентов словосочетания;
8. Ряд синонимов, в пределах которого каждый последующий элемент усиливает/снижает значение предыдущего;
9. Лексическая единица, вытесненная из активного словарного состава современным эквивалентом, обозначающим тот же предмет или ту же реалию;
10. Слово, совпадающее с другим по написанию, но отличающееся от него произношением, морфологическими характеристиками, словообразовательной членимостью.
II. Квалифицируйте ошибки, допущенные авторами приведенных ниже фраз:
а) нарушение лексической сочетаемости; б) тавтология; в) плеоназм; г) лексическая недостаточность; д) неправильное построение градации; е) смешение паронимов; ж) двусмысленность; з) смешение омофонов; и) некорректное употребление маркированной лексики (укажите какой именно!), к) ошибочное употребление фразеологизма (укажите, какого рода нарушение допущено!).
1. Вы знаете, как с головы камень упал на нас: госпиталь закрывают!
2. Очень много сейчас таких неустроенных молодых людей, которые занимаются наркоманией;
3. Бармены также должны быть общительными и поддержать любую беседу;
4. Казанские ребята почтили память погибших во время терактов в Москве;
5. В то же время мастер слова не оставляет без внимания и грамматические особенности, сочетаемые возможности лексем;
6. «Pro Город» узнал о самых интересных цифрах и фактах работы казанских работников за стойкой;
7. Драматизм состояния подсудимого был ужасен, оно было невыносимо, оно было чрезвычайно тяжело и, во всяком случае, по меньшей мере неудобно;
8. Крестьяне по сути своей были инертными и костными, поэтому они часто старались не брать на себя ответственность за других односельчан;
9. ФЕМА совместно с Департаментом штата Мичиган по качеству окружающей среды проводит день открытых дверей для общественности;
10. Практиканты, облаченные в средства защиты, приступили к работе;
11. Особое уважение заслуживает его педагогическая деятельность в деле подготовки кадров;
12. – А ты выступать не будешь?!. – Буду молчать как рыба об лед!
13. Зоотехникам и ветработникам ферм провести обрезку копыт и обезроживание;
14. Водитель потерял управление, разогнавшись очень сильно, после чего его отбросило на столб;
15. Устаревшие лексические единицы используются автором с целью раскрытия образа чиновников николаевской России, занимающих административные должности, и выражения ироничного отношения к ним;
16. Цехи осуществляют телефонизацию, электрочасофикацию и радиофикацию;
17. Когда преград становиться всё меньше и меньше, тогда скорость начинает нарастать всё быстрее и быстрее, в последствии чего появляется опасность сгореть;
18. В первый месяц жизни дети ходят гулять только на руках;
19. Были запущены социальные проекты;
20. Гранд может составлять 50–60 тыс. руб., но все же помогает вести научные исследования, обеспечивает работу психологической службы;
21. Голландцы восстали по новой, а Маргарита Пармская и Александр Фарнезе смылись во Фландрию;
22. На ряде показательных примеров показаны приемы усиления образности лексической единицы;
23. Среди русских литераторов, писавших об искусстве, Стасов – фигура огромная, уникальная и единственная, необыкновенно примечательная;
24. Студенты, прошедшие давление и сварку, могут записаться на обработку резанием;
25. Чувственная, эмоционально богатая поэтическая душа постоянно находится в поиске формы идеального самовыражения.