- •41. Коммуникация как основа общества (р. Парк)
- •42. Концепция г. Лассуэла. Сми и пропаганда. Структура коммуникации. Анализ контроля сообщений. Анализ содержания (контент-анализ). Анализ аудитории и воздействия сми.
- •43. Функции массовой коммуникации по г. Лассуэлу.
- •44. Доктрина структурного функционализма: базовые проблемы в исследованиях массовой коммуникации.
- •45. Концепция п. Лазарсфельда. Двухступенчатая модель коммуникации «Лидеры мнений». «Личное влияние».
- •46. Теория к. Ховланда «массовое убеждение».
- •47. Развлечение — «наркотизирующая» функция сми. Теория Пользы и удовлетворение потребностей.
- •48. Типология функций масс-медиа в обществе. Дж. Маккуэл.
- •49. Новейший этап исследований сми: смена парадигмы.
- •50. Торонтская школа. Теория г. Инниса.
- •51. Теория «глобальной деревни» м. Мак-Люэна.
- •52. Анненбергская школа. Теория «культурных индикаторов» Дж. Гербнер.
- •53. Бирмингемская школа. С. Холл и роль идеологии в медиа-культуре.
- •54. Clasgow MediaGroup. Производство новостей. Гейткиппинг.
- •55. Постмодерн — новая культурная эпоха. Интерпретации постмодерна и массовая коммуникация.
- •56. Теория гиперреальности ж. Бодрийяр: коды и «симулякры».
- •58. Постмодернистское «прочтение» медиа. Интернет – воплощение постмодерна. Социальные последствия сетевых коммуникаций или «общение» в Интернете.
- •59. Проблемы медиаглобализации. «Мифология» глобализации через медиа.
- •Проблемы медиа-глобализации:
- •60. Основные «поля» современных исследований.
43. Функции массовой коммуникации по г. Лассуэлу.
Функции МК по Лассуэлу:
Мониторинг и сигнализация об опасностях, которые угрожают обществу;
Координация действий и выработка реакций на вызовы среды;
Передача социального опыта, функция культурной трансмиссии;
Развлечения.
44. Доктрина структурного функционализма: базовые проблемы в исследованиях массовой коммуникации.
Структурно-функциональный этап (1940-1960гг.) – Гарвардская школа. Толкот Парсонс, Роберт Мертон, Пол Лазерсфельд. Методология структурного-функционализма состоит в том, чтобы рассматривать общество как систему, каждый элемент которой выполняет определенную функцию. Для того чтобы выживать, обществу необходима интеграция этих частей. Смысл этой концепции состоит в том, что элементы стремятся к интеграции, действия, которые должны совершаться. Основой социального взаимодействия является коммуникация, и данная коммуникация понимается как обмен (деньгами, рынком, властью, влиянием, обязательствами). Универсальный элемент обмена – власть. По этой причине эффективность функционирования связана с тем, насколько те роли и структуры выполняют свою прямую функцию, если они не выполняют свои функции, появляется дисфункция.
45. Концепция п. Лазарсфельда. Двухступенчатая модель коммуникации «Лидеры мнений». «Личное влияние».
Концепция Пола Лазерсфельда – концепция ограниченных эффектов СМИ. Это полное отвержение выводов первой школы и концепции Лассуэла. Отвергается теория «Магической пули». Выводы:
Массовые коммуникации не являются основным источником информирования.
СМИ не воздействуют на индивида прямо и непосредственно.
Восприятие информации осуществляется из социального окружения.
Он вводит в дискурс «Лидеров мнения», не через СМИ получают информацию, а через первичную группу. Информация от СМИ приходит к «Лидерам Мнения» – это первичная группа, которая интересуется той или иной проблемой, а уже затем эта информация переходит к индивиду и получается двухступенчатая модель. Ставится вопрос о том, как можно воздействовать на индивида:
Воздействие через личное влияние – межличностная коммуникация (менее целенаправленно, но более эффективно и результативно).
Личное влияние является более успешным и лучше преодолевает сопротивление.
Информация эмоционально окрашивается.
Люди склонны доверять своей микрогруппе.
Под воздействием личного влияния, если человек не уверен, его можно уговорить поверить в небылицу. СМИ воздействует избирательно.
46. Теория к. Ховланда «массовое убеждение».
Карл Ховланд. Он исследовал воздействие СМИ через пропагандистские фильмы. Он ввел понятие массового убеждения – совокупности представления индивидов, которые складываются на основе СМИ, а в частности телевидения и кино. Он выдвинул идею о дифференцированном воздействии СМИ, у людей разные психически структуры – одни более внушаемы, другие менее. Необходимо четко определить аудиторию, на которую идет воздействие (адресность). Люди с низким образованием и культурой легче поддаются внушению. Воздействие СМИ является выборочным, нельзя воздействовать напрямую.