12.Понятие научного метода и методологии. Эмпирический и теоретический уровни познания.

Научный метод – система категорий, ценностей, регулятивных принципов, методов обоснования, образцов и т.д., которыми руководствуется в своей деятельности научное сообщество. Научный метод предполагает:

- достаточно устойчивую и ясную систему категорий, служащих координатами научного мышления;

- определенную систему ценностей, на которые ориентируется в своей деятельности ученый;

- специфический отбор методов обоснования полученного знания;

- ряд общих регулятивных принципов, соответствие которым желательно, но не обязательно;

- особые, специфические для каждой научной дисциплины правила адекватности;

- определенные образцы успешной исследовательской деятельности в конкретной области.

Различают специальные, общенаучные и универсальные (всеобщие) методы познания. Всеобщие – диалектический и метафизический. Общенаучные – анализ, синтез, абстрагирование, дедукция, индукция, аналогия. Специальные – спектральный анализ (физика), качественный анализ (химия), метод Монте-Карло (экономика).

Методология – часть науковедения, исследующая структуру научного знания, средства и методы научного познания, способы обоснования и развития знания. Систематическое решение методологических проблем дается в методологической концепции, которая создается на базе определенных гносеологических принципов. Выработка общего понимания природы человеческого познания, законов и стимулов его развития принадлежит философии, и это философское понимание знания оказывает решающее влияние на формирование представлений о научном знании. Особое место в разработке проблем методологии принадлежит Сократу, Платону и Аристотелю. Сократ видел истину в сопоставлении разнородных представлений и понятий и их сравнение. Если теория представляет собой результат процесса познания, то методология является способом достижения и построения этого знания. Основой различных методов является единая диалектико-материалистическая методология, которая соотносится со сложной иерархией конкретных способов и приемов деятельности на различных уровнях организации материального и духовного производства. Философский уровень методологии реально функционирует не в виде жестких систем норм, формальных приемов, а в качестве общей системы принципов и регуляторов человеческой деятельности.

В науке различают эмпирический и теоретический уровни исследования. Теоретический и эмпирический уровни функционируют в фактическом и логическом единстве и друг без друга не составляют науки, а только ее возможность. Эмпирическое исследование направлено непосредственно на изучаемый, теоретическое исследование связано о обобщением идей, формулировкой гипотез, законов, принципов, программ. Данные эмпирического исследования фиксируются в виде единичного или частного высказывания. Теоретического - в виде общего. Различаются эмпирические и теоретические суждения и способом проверки их истинностного значения: эмпирические проверяются путем верификации (подтверждение физическим экспериментом), теоретические - путем фальсификации (опровержение мысленным экспериментом).

Научные методы эмпирического исследования:

Наблюдение – целенаправленное восприятие явлений объективной действительности, в ходе которого мы получаем знание о внешних сторонах, свойствах и отношениях изучаемых объектов;

Описание – фиксация средствами естественного или искусственного языка сведений об объектах, данных в наблюдении. Чувственная информация переводится на язык понятий, знаков, цифр, принимая форму для дальнейшей рациональной обработки;

Сравнение – сопоставление объектов по каким-либо сходным свойствам;

Измерение – сравнение с эталоном, получение некоторых количественных знаний о предмете;

Эксперимент – активное вмешательство исследователя в протекание изучаемого процесса.

Научные методы теоретического исследования:

Формализация – построение абстрактно-математических моделей, используя знаки (формулы). Возможно лишь тогда, когда форма знания мыслится относительно независимой от содержания. Позволяет систематизировать, уточнять, прояснять утверждения, гипотезы, теории.

Аксиоматический метод (гипотетико-дедуктивный) – на положениях, не требующих доказательства (аксиомах) строятся выводы, которые образуют аксиоматически построенную теорию (геометрия Евклида). Ограничен возможностью применения математического аппарата в области исследования;

Идеализация – мыслительная процедура, связанная с образованием абстрактных объектов, принципиально не осуществимых в действительности ("точка", "идеальный газ" и т.п.). Идеализированный объект выступает как отражение реальных предметов и процессов;

Моделирование – замещение объекта-оригинала идеализированным объектом. По характеру моделей выделяют материальное и идеальное моделирование, выраженное в соответствующей знаковой форме;

Системный подход – рассмотрение объектов как систем. Ему характерны: исследование механизма взаимодействия системы и среды; изучение характера иерархичности, присущей данной системе; обеспечение всестороннего многоаспектного описания системы; рассмотрение системы как динамичной, развивающейся целостности;

Структурно-функциональный (структурный) метод строится на основе выделения в целостных системах их структуры - совокупности устойчивых отношений и взаимосвязей между ее элементами и их роли относительно друг друга. Структура понимается как нечто неизменное при определенных преобразованиях, а функция как "назначение" каждого из элементов данной системы (функции какого-либо биологического органа, функции государства).