Содержание:

1. Программа исследования ………………………………………….…… 2

   1. Теоретико-методологическая часть …………………..………… 2

   2. Процедурно-методологическая часть ……………………………4

   3. Макет анкеты …………………………………………….……….. 5

2. Результаты исследования ………………………………………………. 7

   1. Сводные таблицы ответов ……………………………………..… 7

   2. Круговые диаграммы …………………………………………….. 8

Вывод ………………………………………………………………………….. 12

Список использованной литературы ………………….……………………. 13

1. Программа исследования.

   1. Теоретико-методологическая часть.

1. Формулирование темы исследования:

«Репродуктивные установки современной молодежи. Многодетность»

2. Исходные представления о теме исследования:

Теоретические положения нашего исследования базируются на представлениях Балабанова С.С. [2], Наук Б.[2], Саралиевой З.Х.М.[2], Антонова А.[1], Варламовой С.Н.[3], Грицай Л.А. [4] и других специалистов, о типологии неэкономических мотивов рождения детей. В качестве источников были также использованы электронные сайты и средства массовой информации, посвященные данной проблеме.

3. Цель исследования:

Оценить и сравнить желание иметь многодетную семью у молодых людей, росших в многодетных семьях и у молодых людей, росших в семьях с одним или двумя детьми.

4. Задачи исследования:

1. Проанализировать исследования, проводимые раньше на эту тему.

2. Разработать на их основе анкетирование с целью сравнения желания иметь многодетную семью у молодых людей, росших в многодетных семьях и у людей, росших в семьях с одним или двумя детьми и провести его.

5. Объект исследования:

Репродуктивные установки современной молодежи

6. Предмет исследования:

Желание иметь многодетную семью у молодых людей, росших в многодетных семьях и в семьях с одним или двумя детьми.

7. Исходные теоретические понятия:

Многодетной принято считать семью с тремя и более несовершеннолетними детьми (в том числе усыновлёнными, а также пасынками и падчерицами) в возрасте до 16 лет, а также в возрасте до 18 лет, если они обучаются в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы.

8. Операционализация понятий:

Единицы счета – молодые люди желающие иметь многодетную семью;

Единицы анализа – количество детей в семье родителей, количество желаемых детей в своей семье;

Категории анализа:

• Девушки из многодетных семей, которые хотят иметь трех и более детей;

• Девушки из многодетных семей, которые хотят иметь одного или двух детей;

• Девушки не из многодетных семей, которые хотят иметь трех и больше детей;

• Девушки не из многодетных семей, которые хотят иметь одного или двух детей.

• Парни из многодетных семей, которые хотят иметь трех и более детей;

• Парни из многодетных семей, которые хотят иметь одного или двух детей;

• Парни не из многодетных семей, которые хотят иметь трех и больше детей;

• Парни не из многодетных семей, которые хотят иметь одного или двух детей.

9. Гипотезы исследования:

1. Молодые люди из многодетных семей чаще желают иметь три или более детей, чем молодые люди, росшие в семье, где был один или два ребенка.

2. Девушки чаще хотят иметь многодетную семью, чем парни.

1. Процедурно-методологическая часть.

1. Стратегический план исследования:

Экспериментально-практический (объяснительный)

2. Обоснование выборки и ее репрезентативность:

Простая бесповторная выборка. Использование такой выборки основывается на предположении, что каждый респондент с равной долей вероятности может попасть в выборку. Большинство подходов к получению статистических выводов предусматривают сбор информации с помощью простой случайной выборки. Однако результаты применения простой случайной выборки часто характеризуются низкой точностью и большей стандартной ошибкой, чем результаты применения других вероятностных методов.

3. Обозначение методов сбора информации:

1. Изучение опыта исследований, проводимых раньше на эту тему;

2. Опрос в форме анкетирования.

4. Инструментарий получения информации:

Текст анкеты.

5. Указание на методы обработки и анализа полученной информации:

Microsoft Excel

6. Рабочий план исследования:

• Разработка макета анкеты,

• Формирование выборки, составление списков опрашиваемых,

• Тиражирование анкеты,

• Проведение основного опроса,

• Выбраковка испорченных анкет,

• Кодирование оставшихся анкет,

• Ввод информации в компьютер,

• Обработка данных, составление таблиц по итогам обработки,

• Анализ полученных данных, подготовка отчета по итогам исследования.