Контрольная работа № 21

1. Раскройте содержание следующих вопросов

1. Отличия психической организации животного и человека.

2. Конфликт. Структура конфликта. Стратегии выхода из конфликтной ситуации.

3. Самостоятельная работа учащихся как дидактическое явление. Виды самостоятельных работ.

4. Понятие системы воспитания. Отечественная система воспитания (А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский).

2. Раскройте следующие психологические понятия: интерес, корпорация, рационализация.

3. Раскройте следующие педагогические понятия: учебный диалог, проблемное обучение, воспитание.

IV. Практическое задание

1. Подберите ключевое слово.

Тип темперамента, характеризующийся нижним уровнем поведенческой активности, медлительностью, невыразительностью мимики, высокой устойчивостью, стабильностью привычек и поведения называется …

2. Установите соответствие между типами акцентуации (по Личко) и некоторыми их характеристиками:

A. Интровертный тип

Б. Экстравертный тип

В. Неврастенический тип

Г. Сенситивный тип

Д. Демонстративный тип

1) жажда общения, говорливость

2) застенчивость, замкнутость, пугливость

3) дурное самочувствие, утомляемость, раздражительность

4) замкнут, трудно идет на контакт

5) эгоцентризм, потребность восхищения

Контрольная работа № 22

1. Раскройте содержание следующих вопросов

1. Понятие о группе и коллективе. Классификация малых групп, их характеристика.

2. Ответственность и локус контроля личности. Взаимосвязь ответственности и свободы.

3. Анализ и самоанализ урока. Современные требования к анализу урока.

4. Понятие системы воспитания. Зарубежные системы воспитания, их опыт.

2. Раскройте следующие психологические понятия: креативность, сенситивность, фантазия.

3. Раскройте следующие педагогические понятия: новаторство, замысел, валидность.

IV. Практическое задание

1. Выберите правильный ответ.

Тип темперамента, характеризующийся повышенной психической активностью, доминированием положительных эмоций, общительностью, относительной легкостью в переживании неудач называется:

а) флегматик

б) сангвиник

в) экстраверт

г) меланхолик

д) холерик

2. Установите соответствие между основными понятиями и понятиями, выражающими их детали, признаки, особенности.

А. Эмоции 1. Страх

Б. Способности 2. Настойчивость

В. Воля 3. Моральные

Г. Чувства 4. Специальные

Контрольная работа № 23

1. Раскройте содержание следующих вопросов

1. Основные положения гештальт-психологии. Понятие гештальта в теории Ф. Перлза.

2.Психологические барьеры при организации общения в ходе профессиональной деятельности.

3. В чем суть содержания классно-урочной системы Я. Каменского?

Почему данная система приемлема и сегодня, 300 лет спустя?

4. Самовоспитание и саморазвитие как сознательная деятельность, направленная на совершенствование своей личности.

2. Раскройте следующие психологические понятия: фанатизм, душа, запоминание.

3. Раскройте следующие педагогические понятия: парадигма, интеграция в образовании, комплексное обучение.

IV. Практическое задание

1. Разведите характеристики

а) эмоций

б) чувств

в) воли

1. Реакции человека и животных на воздействие внутренних и внешних раздражителей, имеющих ярко выраженную субъективную окраску.

2. Отражение в сознании человека его переживаний, связанных с отношением к другим людям, к обществу.

3. Переживание усилия.

2. Выберите правильный ответ.

Индивидуально–типологические свойства личности, обладая которыми человек может успешно овладевать той или иной деятельностью, называются:

а) задатки

б) способности

в) одаренность

г) темперамент

д) характер