Контрольная работа № 7

1. Раскройте содержание следующих вопросов

1. Понятие Я-концепции в теории К.Роджерса. Влияние воспитания на самореализацию личности.

2. Характер. Структура характера. Акцентуации и психопатии характера. Их сходство и различия.

3. Государственный образовательный стандарт и нормативные документы, регламентирующие содержание образования.

4. Общие концепции воспитания.

   2. Раскройте следующие психологические понятия: медитация, психология труда, стресс.

   3. Раскройте следующие педагогические понятия: структура урока, средства воспитания, девиантное поведение.

IV. Практическое задание

Установите соответствие.

а)   1. Внимание                                     А. Константность

      2. Память                                          В. Переключение

      3. Мышление                                    С. Обобщение

      4. Речь.                                            Д. Моторная

      5. Восприятие.                                  Е. Внешняя

                                                    F. Целостность

б) 1. Воображение                                 А. Реактивность

    2. Восприятие.                                     В. Активность

    3. Эмоции.                                   С. Гениальность

    4. Способности.                                   Д. Стыд

    5. Темперамент.                                   Е. Синестезия

                                                   F. Агглютинация

Контрольная работа № 8

1. Раскройте содержание следующих вопросов

1. Теория А.Маслоу. Пирамида потребностей. Понятие метапотребностей и метапатологии в теории А.Маслоу.

2. Структура и функции эмоций. Основные эмоциональные состояния.

3. Средства обучения. Выбор методов и средств обучения.

4. Образование как процесс и результат педагогической деятельности.

   2. Раскройте следующие психологические понятия: страх, теория конгруэнтности, желание.

   3. Раскройте следующие педагогические понятия: прием воспитания, педагогический процесс, поощрение.

IV. Практическое задание

1. Определите «лишнее» слово и дайте объяснение.

а) сангвиник, интроверсия, лабильность, реактивность.

б) экстраверсия, интроверсия, общительность, реактивность

в) жесты, мимика, пантомимика, язык.

2. Из перечисленных альтернатив выберите те, которые обозначают основные категории дидактики

а) форма е) развитие

б) метод ж) структура

в) содержание з) класс

г) умение и) знание

д) учение к) обучение

3. Перечислите методы воздействия на личность

а) Методы формирования сознания личности

б) Методы стимулирования и мотивации поведения личности

1) авторитет 6) разъяснение

2) рассказ 7) игра

3) лекция 8) требование

4) соревнование 9) гласность

5) нотация 10) доклад

Контрольная работа № 9

1. Раскройте содержание следующих вопросов

   1. Проведите сравнительный анализ относительно природы личности с точки зрения психоанализа, бихевиоризма и гештальт-психологии.

   2. Память. Общая характеристика и виды памяти.

   3. Методология педагогики и методы педагогических исследований.

   4. Раскройте сущность известных вам классификаций методов обучения. Какая классификация методов обучения, на ваш взгляд, является наиболее удачной?

      2. Раскройте следующие психологические понятия: эмпатия, фрустрация, наказание.

      3. Раскройте следующие педагогические понятия: социализация, стандарт образования, урок.