Контрольная работа № 15

1. Раскройте содержание следующих вопросов

1. Структура личности по З.Фрейду. Стадии развития личности.

2. Дайте характеристику основным негативным эмоциям: стыд, вина, обида, страх, ненависть и т.д.

3. Проблемы содержания воспитания. Эстетическое воспитание школьников.

4. Понятие «педагогическая технология обучения». Раскройте суть технологии проблемного обучения.

   2. Раскройте следующие психологические понятия: мечта, психика, настроение.

   3. Раскройте следующие педагогические понятия: гармония, дидактика, классно-урочная система обучения.

IV. Практическое задание

При воспитании оказывается совершенно неодинаковой роль поощрения и наказания. Объясните и проиллюстрируйте это положение примерами.

Контрольная работа № 16

1. Раскройте содержание следующих вопросов

   1. Психика. Стадии развития психики.

   2. Факторы, определяющие формирование характера.

   3. Проблемы содержания воспитания. Физическое воспитание молодежи.

   4. Понятие «педагогическая технология обучения». Раскройте суть технологии разноуровневого обучения.

2. Раскройте следующие психологические понятия: наука, вдохновение, социофобия.

3. Раскройте следующие педагогические понятия: программированное обучение, концепция, инновации.

IV. Практическое задание

Установите соответствие.

а)       1) эмоции                           а) оперативная

         2) характер                         б) избирательность

         3) восприятие                    в) апатия

         4) память                            г) исполнительный этап

         5) воля                                д) акцентуация

                                               

б)     1) способности              a) образная

         2) чувства                          б) настойчивость

         3) память                            в) амбивалентность

         4) воля                              г) специальные

         5) ощущения                     д) адаптация

Контрольная работа № 17

1. Раскройте содержание следующих вопросов

1. Основные характеристики сознания. Понятие самосознания.

2. Понятие о деятельности. Структура деятельности.

3. Технология воспитания и мастерство педагога.

4. Понятие «педагогическая технология обучения». Раскройте суть технологии программированного обучения.

   2. Раскройте следующие психологические понятия: социометрия, умственное развитие, любовь.

   3. Раскройте следующие педагогические понятия: личностно-ориентированное обучение, знания, преподавание.

IV. Практическое задание

Выберите правильный ответ.

1. Человеческий индивид в системе межличностных и социальных отношений, субъект сознательной деятельности обозначается понятием…

а) личность

б) индивид

в) человек

г) индивидуальность

д) субъект

2. Какому методу характерны следующие признаки: активная позиция самого исследователя, создание специальных условий, возможность вызвать интересующий процесс:

а) наблюдение

б) беседа

в) эксперимент

г) опрос

3. Структура сознательной деятельности в себя включает:

а) получение и переработку информации

б) постановку задачи и создание ее образа

в) выбор нужного способа решения задачи;

г) сличение результатов решения и коррекция ошибок

д) все ответы верны