- •1. Психология как наука. Предмет и методы психологии
- •2. Отрасли психологии
- •3. Место психологии в системе других наук
- •4. Психодиагностика в медицинской практике. Методы психодиагностики
- •5. Понятие «личность» в психологии
- •6. Понятие «темперамент» в психологии
- •Типы темпераментов и их проявление
- •7. Характер как совокупность индивидуальных особенностей личности
- •8. Ппп Ощущения
- •9. Ппп Восприятия
- •10. Ппп Память
- •11. Ппп Внимание
- •12. Ппп Мышление
- •13. Ппп Воображения
- •14. Стресс. Г.Селье, стадии и особенности
- •27. Стресс и его психологические механизмы. Стресс как общий адаптационный синдром.
- •15. Деловое общение. Содержание, цели, средства общения при приеме пациентов.
- •19. Невербальные компоненты общения
- •16. Профессиональное общение. Факторы, мешающие формированию терапевтического альянса.
- •17. Профессиональное общение. Позитивные факторы, определяющие характер взаимоотношений с пациентом.
- •18. Виды и причины конфликтов
- •24. Виды конфликтов по количеству участников
- •В структуре конфликта выделяют:
- •Всякий реальный конфликт представляет собой сложный динамический процесс, включающий следующие основные стадии:
- •Конфликт, независимо от его природы, выполняет ряд функций, среди которых наиболее важными являются:
- •Виды конфликтов
- •Виды конфликтов по отношению к отдельному субъекту:
- •Для разрешения и сохранения позитивных взаимоотношений лучше последовать таким советам:
- •20. Синдром эмоционального выгорания. Социально-психологические факторы уязвимости.
- •21. Конфликты в медицинском коллективе: взаимоотношения врача и медсестры, врача и зубного техника
- •22. Способы поведения в конфликтной ситуации. Решение и профилактика конфликтов
- •23. Основные научные направления в психологии Основные направления психологии представлены на рис.
- •25. Мотивация как проявление потребностей личности
- •Мотивы различают
- •Установки
- •26. Эмоции и стресс (14)
23. Основные научные направления в психологии Основные направления психологии представлены на рис.
Рис. Основные направления психологии
Фрейдизм и неофрейдизм (или психоанализ):
Фрейдизм и неофрейдизм: преобладающая роль подсознания в психической жизни человека. Фрейд исходит из того, что бессознательное является самым глубинным уровнем психики, который определяется влечениями, биологически заложенными в организме. Последователи З.Фрейда, неофрейдисты К.Хорни и Э.Фромм, в понимании личности отказались от приоритета сексуальных влечений и отошли от биологизации человека. Центральной темой стала проблема отношения личности и общества, зависимости личности от соц. среды.
Бихевиоризм:
Бихевиоризм: поведение как основной объект исследования и отказ от попыток исследования механизмов деятельности психики. Личность чел-а, с точки зрения представителей бихевиоризма, таких как Дж.Уотсон, Э.Толмен, Б.Скиннер и др. есть не что иное, как совокупность поведенческих реак-й, присущих данному индивиду. Личность рассматривается как совокупность устойчивых форм поведения и способов мышления, которые определяют приспособления индивида к среде.
Гештальтпсихология:
Гештальтпсихология: попытка объяснить феномены психической жизни исходя из понятия целостного образа (гештальта), несводимого к сумме отдельных элементов восприятия. Направление целостной психологии, возникшая в германии в 1910г., представители которых (В,Кёллер, К.Коффка, и К.ЛЕВИН) считали единицей анализа сознания Гештальт.
Гуманистическая психология
Гуманистическая психология – воспринимает человека как активного, свободного, креативного и автономного субъекта, обладающего стремлением к самореализации. С психологической точки зрения, как отмечают представители этого направления, гуманизм предполагает изучение человека как целостность, а не как совокупность его качеств и поступков. В гуманистической психологии впервые происходит обращение к нравственности, поскольку человек рассматривается так же и с этических позиций. Гумм-ая психология ориентирована на изучение тех способностей и возможностей человека, к которым не обращался ни психоанализ, ни бихевиоризм, а именно - любовь, творчество, я, высшие ценности бытия, становление, развитие, смысл, психическое здоровье. Такой подход связан с именами К.Роджерса и А.Маслоу.
Развитие психики и поведения
Каждая психическая функция и каждый акт поведения всегда являются внутренним противоречивым единством выделения индивида из среды и связи его с ней.
25. Мотивация как проявление потребностей личности
Потребности человека являются истоками побуждения к деятельности. У человека, обладающего высшими формами отражения действительности, объекты могут быть отражены в форме сознательного образа или представления, в форме мысли или понятия, в форме идеи или нравственного идеала.
В психологии есть некая объединяющая позиция, согласно которой мотив это побудитель (сам термин происходит от лат. movere, что означает толкать, побуждать). Разногласия начинаются с психологического понимания самой функции побуждения. Кто-то считает мотив принадлежащим деятельности, а кто-то личности.
Мотив — это то, что отражается в сознании человека, побуждает его к деятельности, направляя ее на удовлетворение определенной потребности.
Потребность находит себя в конкретных мотивах, реализуется в них. Мотив — это ответ на вопрос: что нужно для удовлетворения потребности? Мотив принадлежит личности, которая “прикладывает” его к той или иной деятельности. Из личностного он становится мотивом деятельности как бы вторично.
В основе любой деятельности человека лежит мотив, побуждающий его к этой деятельности. Однако соотношение деятельности и мотива не однозначно. Тот или иной мотив, возникший у личности, не всегда в этой деятельности исчерпывается. В процессе деятельности мотив может измениться, и, напротив, при сохранности мотива может измениться выполняемая деятельность. Иногда формирование мотива опережает формирование деятельности, а иногда — напротив — отстает — и то и другое сказывается на ее результате.
Вопрос о том, откуда берутся мотивы, как они возникают, является в психологии личности одним из центральных. Та же самая концепция А. Маслоу не может ответить на этот вопрос: как известно, он построил “пирамиду” потребностей. Которые являются основой мотивов, — биологические потребности, потребность в безопасности (как нужда в порядке, устойчивости), потребность в уважении, престиже, и, наконец, потребность в самовыражении, в самоактуализации. Но Маслоу берет потребности индивида, “вырывая” его из системы общественных отношений, рассматривая их вне связи с обществом.