032101 «Физическая культура и спорт»
Научный руководитель
к.п.н., доцент: В.А.Ванюшкин
Допускается к защите В.А.Ванюшкин
Зав. кафедрой «ТиМ ФК»:
Екатеринбург, 2011
2,5 см
М
инистерство
спорта, туризма и молодежной политики
РФ
Уральский государственный университет физической культуры
(14, строчные, жирный)
ЕКАТЕРИНБУРГСКИЙ ФИЛИАЛ
(прописные буквы, 12, жирный)
Кафедра теории и методики физической культуры
(прописные буквы, 12, жирный)
Иванова Ольга Петровна
(14, жирный, строчные)
студентка 503 группы
выпускной квалификационной работы
очной формы обучения
специализация:
теория и методика спортивных игр
(14, строчные)
Р 1 см 3 см азвитие координационных способностей у детей д ошкольного возраста на занятиях по физическому воспитанию
(14, прописные, жирный)
Выпускная квалификационная работа по специальности
032101 «Физическая культура и спорт»
(14, строчные)
Научный руководитель:
к.п.н., доцент А.О. Петрова
(14, строчные, жирный) (14, строчные)
Допускается к защите
Зав. кафедрой «ТиМ ФК»: В.А.Ванюшкин
(14, строчные, жирный)
Екатеринбург, 2011
(14, строчные)
2
,5
см
Приложение 2
Образец оглавления выпускной квалификационной работы
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………... 3
Глава I. Теоретические основы развития скоростно-
СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕВУШЕК, СПЕЦИАЛИЗИРУЮЩИХСЯ
В СПРИНТЕРСКОМ БЕГЕ
Двигательная деятельность в беге на короткие дистанции………………...5
Характеристика возрастных особенностей девушек 14-15 лет…………….7
Влияние спортивной тренировки на развитие функций организма и
динамику работоспособности девушек 14-15 лет…………………………… 10
Влияние специальных прыжковых упражнений на развитие
Скоростных способностей спринтера………………………………………… 16
Методы воспитания скоростно-силовых способностей………………..… 28
Выводы по первой главе………………………………………………………...37
Глава II. Организация, методы исследования воспитания скоростно-силовых способностей девушек 14-15 лет, результаты и их обсуждение
2.1 Организация и методы исследования ………………………………….….39
2.2 Содержание экспериментальной методики………………………….…….42
2.3.Результаты экспериментального исследования и их обсуждение…..……32
ВЫВОДЫ………………………………………………………………………...45
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ………………………………………...47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………….………………………………....49
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………….…53
Приложение 3
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТАБЛИЦ
Таблица 3
Результаты тестирования гибкости экспериментальной и контрольной группы в начале эксперимента.
Тесты |
Контрольная группа |
Экспериментальная группа |
Уровень значимости различий (Р) |
||||
Х |
m |
σ |
Х |
m |
σ |
||
Стойка на «мосту» (см) |
60,5 |
0,52 |
2,10 |
60,1 |
0,63 |
2,53 |
>0,05 |
Наклон из положения стоя (см) |
9,81 |
0,99 |
3,87 |
9,88 |
0,98 |
3,41 |
>0,05 |
Гимнастич. поперечны шпагат (градусы) |
128,76 |
1,57 |
6,30 |
129,56 |
1,65 |
6,46 |
>0,05 |
Приложение 4
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТАБЛИЦ
Таблица 4
Результаты тестирования гибкости экспериментальной и контрольной группы
после эксперимента.
Тесты |
Контрольная группа |
Экспериментальная группа |
Уровень значимости различий (Р) |
||||
Х |
m |
σ |
Х |
m |
σ |
||
Стойка на «мосту» (см) |
59,78 |
0,57 |
2,30 |
52,04 |
0,25 |
2,13 |
< 0,05 |
Наклон из положения стоя (см) |
10,20 |
0,86 |
3,46 |
21,96 |
0,77 |
3,08 |
< 0,05 |
Гимнастич.поперечны «шпагат» (градусы) |
130,00 |
2,05 |
8,22 |
170,00 |
2,19 |
8,79 |
< 0,05 |
Приложение 5