- •Раздел I. Доиндустриальная экономика
- •Возникновение труда, производства и экономики
- •2. Основные черты и этапы развития доиндустриальной экономики
- •4. Разложение первобытного строя
- •5. Возникновение и основные черты рабовладельческого хозяйства
- •6. Рабовладельческое хозяйство древневосточных цивилизаций
- •7. Античное рабовладельческое хозяйство
- •8. Полисное хозяйство и возникновение экономических комплексов крупных античных держав
- •11. Кризис и разложение рабовладельческого хозяйства
- •12. Производительные силы и производственные отношения феодализма
- •13. Особенности развития западноевропейского и восточного феодализма
- •15. Хозяйственная система позднего феодализма. Развитие рыночного уклада
- •21. Историческое место феодальной хозяйственной системы
- •Раздел II. Индустриальная экономика
- •31. Распространение индустриально-капиталистического хозяйства в Европе
- •35. Экономические предпосылки I мировой войны
- •36. Особенности и последствия милитаризации экономики в годы I мировой войны
- •39. Экономика ведущих стран в период II мировой войны
- •40. Особенности послевоенной экономики фрг и Японии
- •42. Развитие экономических функций государства в ведущих странах после II мировой войны
- •43. Командное хозяйство в системе мировой экономики и соревнование двух систем
- •Раздел III. Современные экономические процессы. Переход к постиндустриальной экономике
- •46. Эволюция структуры мирового хозяйства
- •47. Основные субъекты мировой экономики
- •48. Изменение роли человеческого фактора в экономической системе
- •49. Развитие научного потенциала мировой экономики
- •50. Современные особенности развития международного разделения труда
- •51. Развитие форм конкурентной борьбы на мировом рынке
- •52. Роль развитых стран в современной мировой экономике
- •53. Развитие экономики сша
- •54. Развитие экономики Японии
- •55. Экономическая интеграция стран Европейского союза
- •56.Развивающиеся страны в системе современной мировой экономики
- •57.Социально-экономическая эволюция Китая
- •58. Процессы и противоречия экономической глобализации
- •Раздел IV. Историческая эволюция российской экономики
- •60. Формирование раннефеодальной экономики в Древней Руси.
- •61. Древняя Русь в системе международных экономических отношений
- •64. Экономические последствия объединения русских земель при Иване III
- •79. Кризис командной экономики и попытки ее реформирования
- •80. Экономика ссср в 80-е годы XX века
- •81. Экономика России в 90-е годы хх века
- •82. Проблемы формирования в России современного рыночного механизма
- •Раздел V. Эволюция экономических форм и структур
- •86. Эволюция соотношения натуральных и рыночных форм хозяйства
- •87. Эволюция типов товарного хозяйства
- •89. Эволюция отношений собственности
48. Изменение роли человеческого фактора в экономической системе
Одним из основных технических и эргономических следствий информатизации в современной мировой экономике явилось широкое распространение системы компьютеризированых рабочих мест, что, в свою очередь, привело к многоаспектным изменениям в функционировании рабочей силы. Прежде всего, произошло значительное увеличение доли умственного труда и высококвалифицированных работников в структуре совокупных трудовых ресурсов. При сокращении доли, а в перспективе – и абсолютных масштабов рутинных форм умственного труда конторски-регистраторского, операторско-управленческого и обучающего типов, резко возросла роль творческих форм интеллектуального труда в сферах производства новых знаний, распространения информации и новаторско-предпринимательской деятельности. Формирование воспроизводственной системы «экономики знаний» потребовало роста образовательного уровня средней индивидуальной и совокупной рабочей силы. В США доля лиц с высшим образованием среди трудоспособного населения составляла в 1970 г. – около 26%, а в 1995 г. – уже свыше 56%, причём в абсолютном выражении число их увеличилось примерно в четыре раза. Следует иметь в виду, что в Австрии, Канаде, Швеции, Японии и целом ряде других стран образовательный уровень населения является ещё более высоким. Рост затрат на образование в последние десятилетия происходит в развитых странах не менее чем с двукратным опережением сравнительно с темпами роста валового продукта.
Компьютеризация рабочих мест привела, с одной стороны, к индивидуализации форм трудовых операций, а, с другой, - к дальнейшему обобществлению процесса труда и производительных сил в целом в связи с возможностями включения в многообразные компьютерные сети вплоть до глобальных. Возник не существовавший и невозможный ранее массовый феномен пространственного разрыва между местом работы в юридическом смысле и рабочим местом – в техническом. Широкое распространение получила система индивидуальных компьютеризированных рабочих мест на дому. Соответствующие работники могут быть при этом как юридически включены в структуру тех или иных фирм, так и являться полностью автономными, вступая в координационные отношения с внешними ассоциациями лишь по своему желанию, либо включаясь в информационные потоки в соответствии со своими потребностями. Причём в первом случае пространственный разрыв между юридическим местом работы и техническим рабочим местом может составлять многие тысячи километров, а информационная база трудовых операций во всех случаях имеет глобальные параметры.
В этих условиях само содержание и организация процесса труда способствуют усилению его творческого характера (хотя существуют и рутинные формы компьютеризированных трудовых операций). Усиливается тенденция «размывания границ» между рабочим и свободным временем в традиционном смысле. Существенные конкурентные преимущества демонстрируют фирмы, ориентирующиеся на мобилизацию творческого потенциала своих работников. Во многом именно этим объясняется широкое распространение систем внутрифирменной подготовки и переобучения персонала, а также усиление внимания ко всем аспектам жизнедеятельности работников.
Эти явления свидетельствуют о резком усилении значимости социальных аспектов в воспроизводстве рабочей силы, а, во многом, - и об изменении соотносительной доминантности социальных и «чисто» экономических факторов её функционирования в современном мировом хозяйстве. Воспроизводство рабочей силы всё в большей степени становится вторичным, производным фактором относительно воспроизводства личности; человек как работник действует тем эффективнее, чем больше внимания уделяет общество развитию его индивидуальности, творческого потенциала личности. Возникли понятия «человеческий капитал» и «инвестиции в человеческий капитал» (затраты на содержание и развитие систем здравоохранения, образования, науки, культуры, форм социальной поддержки, сфер досуга и т.д.); выяснилось, что «инвестиции в человеческий капитал» характеризуются наиболее высокой степенью рентабельности сравнительно с любыми иными формами капиталовложений. Если мировой ВВП во второй половине 90-х гг. составлял, ориентировочно, 25-30 трлн. долл. в год, то «инвестиции в человеческий капитал» – порядка 20 трлн. долл. в год (при этом доля развитых стран во втором показателе выше, чем в первом).
С 1990 г. в системе ООН анализируются показатели «индексов человеческого развития», включающие данные по продолжительности жизни, уровню образования и доходам населения; позже были разработаны более детализированные оценки «индексов развития человеческого потенциала», включающие 12 главных показателей. Современная эволюция экономической цивилизации характеризуется прямой и явной зависимостью между качеством рабочей силы и степенью развития человеческого потенциала в тех или иных странах и регионах мира.