14.Пед. Памятники 10-12 вв.И их значение в развитии просвещения и пед. Мысли. Создание центров «ученья книжного». Мастера грамоты.

В Киевском гос-ве в 11-12 веках появился ряд рукописных сборников, переводных и оригальных, среди кот. Имелись тексты и высказывания пед. Сод-я. В сборниках под названием «Пчела», «Златоуст», «изборник» Святослава и др. содержались высказывания и тексты Сократа, Демокрита, Аристотеля.В домонгольский период на Руси были созданы оригинальные учебн. рук-во («Учение им же ведати человеку числам всех лет» Кирик Новгородец). «Русская правда»(11 в)-там обнаружены математич. Задачи,представляющие в совокупности учебное пособие для приобретения навыков в вычислит. Практике и хоз-х расчестах.В пед. Лит-ре того времени сод-ся советы о воспитании у детей благочестия,о почитании родителей, советы родителям о восп-и детей и др. Оригинальным памятником 12 в. Явл-ся «Поучение князя Вл. Моноха детям».Он давал своим детям советы как жить, призывал их любить свою родину и др.Обращаясь к людям он советовал им учиться, ссылаясь на своего отца,кот. Знал иностр. Языки. Свои советы он давал всем,кто «примет в сердце свое грамотицу». Культурное наследие средних веков в истории человечества чрезвычайно богато. Известны великолепные образцы иконописи этого периода, появление готического и романского стилей в архитектуре, непревзойденные шедевры живописи Леонардо да Винчи, Микеланджело и других художников, поэзия Петрарки и Данте. Именно в средние века появляется категория поглощенных знаниями людей - профессиональных ученых.Основной книгой для обучения грамоте служил Псалтырь. Обучение начиналось с механического заучивания наизусть на ставшем языком науки латинском языке молитв и всех 150 псалмов, после чего переходили к изучению латинской азбуки, чтению и письму. Позже появились специально разработанные для школ учебные пособия от грамматических руководств (например, Присциана и Доната), латинских разговорников (Эльфрика) до словарей и хрестоматий. А составленные Северином Боэцием (ок. 480-524) учебники логики, арифметики и музыки служили в школе в качестве учебных пособий вплоть до XIII в.Центрами образования и культуры оставались города. Их рост и усиление торговли породили новое сословие - бюргерство, торгово-ремесленную часть городского населения. Именно для удовлетворения его потребностей стали создаваться новые типы школ - магистратские, цеховые, гильдейские. Они были различны по своему назначению - школы "счета" и родного языка, латинские школы.Это были относительно независимые от церкви учебные заведения. Первые такие школы появились в Италии, затем известность начали приобретать парижские школы, главным образом благодаря их руководителям. Один из них, Гуго сен-Викторский (1096-1141), создал педагогический трактат "Дидаскаликон", в котором были предложены разработанные им как классификация наук, подлежащих изучению в школах, так и методика обучения.Появление со второй половины XII в. многочисленных сочинений, посвященных вопросам воспитания и образования, свидетельствовало о возникновении тенденции к выделению педагогической проблематики в специальную отрасль знания.