46. Исторические предпосылки условия и факторы формирования российской модели менеджмента. Российские национальные традиции хозяйственного и общественно-политического управления.

Во второй половине 20в сформировались основные модели. Российский менед-т является частью исторического развития российского упр-я, кот берет свои истоки с глубокой древности. В Р богатые традиции пром упр-я как аграрные предприятия, так и мануф пром. Во второй половине 19в в условиях завершения пром переворота в Р донаучный менед-т, центрами кот были Москва и С-П. В начале 20в Р осваивает тейлоризм и формирует собственную национальную систему пром менед-та. В условиях НЭПа модель получила значительное развитие под названием научная организация труда. После перехода к развитой ком-админ эк-ки пром менед-т был свернут. Принята попытка развития админ модели (план) упр-я предприятия в условиях свертывания товарно-денежных отношений. Кризис ком-админ системы заставил демонтировать и осуществить в стране денежные реформы. С этого момента рыночные механизмы становятся ключевыми в развитии нац хоз-ва. Это дает толчок в развитие науч менед-та в стране. Считалось, что достаточно заимствовать зарубежные модели и технологии, но затем особенно после дефолта в 98г становится ясно: *надо искать нац модель науч менед-та, *надо искать пути трансформации пром менед-та и перехода постиндустриальному менед-ту. Учитывая процессы глобализации эк-ки науч тех револ и структуры перестройки Р нац хоз-ва, т.е. перехода от индустриально-аграрной к индустриально-сервисной, а затем к индустриально-информационной эк-ке. Это заставило заняться самоидентификацией менед-та.

Для российского менед-та характерно: коллективное принятие решений на основе обсуждений сверху вниз; ответственность слабо зафиксирована, руководство ни за что не отвечает, фактическая структура не соответствует неформальной; неструктурированна форма контроля, при значительном индивидуальном контроле руководителя; ответственность дилегированна, но не подкреплена полномочиями; специализация универсальная; служебный рост и продвижение – личные способности + связи; отношение с подчиненными – незаменимых людей нет; участие в управлении подчиненными вынужденное характерно желание участвовать в упр-ии, но не брать на себя ответственности; конкуренция – растущая; отношение к работе – реализация личных целей; принципы оплаты труда непонятны и неизвестны.

48 Исторические предпосылки, условия и факторы формирования Американской модели менед-а. Характеристика отличительных черт.

В эволюции научных подходов в управлении организациями США играли одну из главных ролей, т.к. исторические условия развития данной страны специфичны. США возникли на территории бывшей английской колонии. В 1776г. США провозглашает независимость и начинает самостоятельное развитие.

Особенность США явл то, что оно находиться в на огромном континенте вдали от Европы, поэтому в США исторически не было феодализма. В 18-19в. В США развиваются 2 экономические системы. На севере капиталистическая система (мастерские, мануфактура, фермерство) и южные штаты (плантации, рабский труд).

В годы 1ой и 2ой мир войн США расширило производство и превратилась в мировой финанс центр и затем в военно-полит лидера западных стран. Все это послужило развитию менеджмента. Важную роль сыграли соц-эконом и науч-технич причины:

1.В США много свободной земли и отсутствие феодальных пережитков; люди приезжают из Европы получить возможность реализации личных предприним способностей и созданию крупных состояний; не было угрозы со стороны соседей => роль гос-ва min; для упр-я США характерны либерализм и индивидуализм.

2.Из Европы приезжают в основном молодые амбициозные люди не связанные семейными кровными отношениями. В новой стране норма опираться на собственные силы.

3.У приезжающих было 2 пути: уехать вглубь страны или остаться на побережье. Многие уходили вглубь -> ощущалась нехватка рабочей силы на побережье->рост заработной платы ->угроза роста издержек производства, чтобы этого избежать нужно ускорять технический прогресс.

Во 2й пол. 19в получ развитие технич. образование. Вартон разрабатывает первый учебный курс по упр-ю, кот не нашел практического распространения в тот период. В 1910 Брандейс вводит понятие научное упр-е (менеджмент), Тейлор «Принципы научного упр-я». С этого момента менеджмент – особое направление в науке и важной сферой умственного труда и одной из учебных дисциплин на базе кот возникают новые специальности.

В практике выделялось 2 направления: 1) Организационно техническое – Тейлор; 2) поведенческое Мэйо. В сфере обучения менед-ту выделяли 2 направления: 1) бизнес обучение (практика управления); 2) классическое университетское образование

На развитие менеджмента оказали влияние следующие факторы: *отделение менед-а от собственности и превращение в специализацию; *выстраивание системы централизации и координации орг структур развитие горизонтальной и вертикальной интеграции, а также процесса глобализации.

В сфере практического менедж-а выделяли 3 уровня: 1нисший первичный – эквайзеры – надсмоторщики; 2средний – мидл – анализ ситуаций; 3высший – топ – разработка стратегий;

Для современного менед-а характерны: 1абсолютизация либерализма и индивидуализма 2культ демократии 3жесткий прагматизм 4 целевой динамизм на тягу к прогрессу и постоянному обновлению 5 время – важнейший деловой ресурс

В личном общении характерны дружественность искренность откровенность готовность к сотрудничеству готовность к обмену информацией, различие личного и делового, патриотизм.

Американский стиль относиться к западному стилю менед-а: *сотрудники фирмы не отличаются преданностью к компании, *решение принимает 1 руководитель подчиненные помогают найти путь к решению, *деловые формальные отношения никогда не совпадают с личными неформальными.