
- •2 Вопрос Духовный мир личности. Мировоззрение.
- •Вопрос 2
- •Вопрос2
- •Вопрос 1
- •2. Функции общества
- •4. Общество как динамическая саморазвивающаяся система.
- •Вопрос 2
- •Вопрос 1
- •Вопрос2
- •Вопрос 1
- •3. Типы функций социальных институтов:
- •Вопрос 2
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2 Политический процесс
- •Политическое развитие и кризисы политического развития
- •Вопрос 1 Экономика и экономическая наука
- •Вопрос 2
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос1
- •[Править]Закон спроса
- •[Править]Эластичность спроса
- •[Править]Кривая спроса
- •[Править]Предложение
- •[Править]Закон предложения
- •[Править]Эластичность предложения
- •[Править]Кривая предложения
- •[Править]История осознания закона
- •[Править]Описание
- •[Править]Примеры [править]Продукты питания
- •Вопрос 2
- •3. Моральные требования и представления:
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •6. Функции искусства:
- •Вопрос 21. Избирательная система – политический институт, обеспечивающий формирование выборных органов государственной власти.
- •Вопрос 2
- •Вопрос 2
- •Вопрос 2
- •Понятие социальной стратификации
- •Вопрос 2
- •Вопрос 2
- •Вопрос 2
- •Вопрос 2 Типология политических режимов.
- •1. Демократические режимы:
- •2. Недемократические режимы:
- •Вопрос 2
- •Структура политической системы.
- •Функции политической системы.
- •Типологии политических систем.
- •Вопрос 2
- •2. Признаки правовой нормы
- •4. Виды правовых норм
- •6. Право в системе социальных норм: особенности взаимодействия
- •8. Функции права
- •Вопрос 2
- •[Править]Источники права рф
- •[Править]Законы
- •[Править]Конституция
- •[Править]Федеральные конституционные законы
- •Вопрос 2
- •Основные понятия, имеющие значение для семейных правоотношений
- •Личные и имущественные права и обязанности супругов
- •Права несовершеннолетних детей
- •Случаи, определенные российским законодательством, ведущие к ограничению или полному лишению родительских прав
- •Вопрос 2
- •Различные определения культуры
- •[Править]История термина [править]Античность
- •[Править]в Европе в XVII—XVIII веках
- •[Править]в России в XVIII—XIX веках
- •[Править]в России в XIX—XX веках
- •[Править]Периодизация истории культуры
- •[Править]Культура и природа
- •[Править]Современное понимание культуры
- •[Править]Культура и цивилизация
- •Вопрос 2
- •2. Классификации наук:
- •3. Функции науки:
- •5. Модели развития научного знания:
- •7. Особенности:
- •8. Уровни, формы и методы научного познания
- •9. Универсальные методы научного познания:
- •11. Классификация социальных наук:
- •12.Социальное и гуманитарное знание:
- •13. Социальное познание – процесс приобретения и развития знаний о человеке и обществе
[Править]в Европе в XVII—XVIII веках
Иоганн Готфрид Гердер
В значении самостоятельного понятие культура появилось в трудах немецкого юриста и историка Самуэля Пуфендорфа (1632—1694). Он употребил этот термин применительно к «человеку искусственному», воспитанному в обществе, в противоположность человеку «естественному», необразованному.
В философский, а затем научный и повседневный обиход первым слово культура запустил немецкий просветитель И. К. Аделунг, выпустивший в 1782 году книгу «Опыт истории культуры человеческого рода».
И. Г. Гердер (1744—1803), вводивший в конце 80-х годов XVIII века в научный обиход термин культура, прямо намекал на его латинское происхождение и на этимологическую связь со словом «земледелие». В восьмой книге своего труда «Идеи к философии истории человечества» (1784—1791) он, характеризуя «воспитание человеческого рода» как «процесс и генетический, и органический», писал[6]:
Мы можем как угодно назвать этот генезис человека во втором смысле, мы можем назвать его культурой, то есть возделыванием почвы, а можем вспомнить образ света и назватьпросвещением, тогда цепь культуры и света протянется до самых краев земли.
[Править]в России в XVIII—XIX веках
В XVIII веке и в первой четверти XIX лексема «культура» в составе русского языка отсутствовала, о чём свидетельствует, например, составленныйН. М. Яновским «Новый словотолкователь, расположенный по алфавиту» (СПб., 1804. Ч. II. От К до Н. С. 454). Двуязычные словари предлагали возможные варианты перевода слова на русский. Двум немецким словам, предложенным Гердером в качестве синонимов для обозначения нового понятия, в русском языке соответствовало только одно — просвещение.
Слово культура вошло в русский лишь с середины 30-х годов XIX века. Наличие данного слова в русском лексиконе зафиксировала выпущеннаяИ. Ренофанцем в 1837 году «Карманная книжка для любителя чтения русских книг, газет и журналов»[7]. Названный словарь выделял два значения лексемы: во-первых, «хлебопашество, земледелие», во-вторых, «образованность».[8]
За год до выхода в свет словаря Ренофанца, из определений которого явствует, что слово культура ещё не вошло в сознание общества как научный термин, как философская категория, в России появилась работа, автор которой не только обратился к понятию культура, но и дал ему развернутое определение и теоретическое обоснование. Речь идет о сочинении академика и заслуженного профессора Императорской Санкт-петербургской медико-хирургической академии Данилы Михайловича Велланского (1774—1847) «Основные начертания общей и частной физиологии или физики органического мира». Именно с данного натурфилософского труда ученого-медика и философа-шеллингианца следует вести отсчет не только введению в научный обиход термина «культура», но и становлению собственно культурно-философских идей в России.
Природа — возделанная духом человеческим, есть Культура, соответствующая Натуре так, как понятие сообразно вещи. Предмет Культуры составляют идеальные вещи, а предмет Натуры суть реальные понятия. Деяния в Культуре производятся с сосведением, произведения в Натуре происходят без сосведения. Посему Культура есть идеального свойства, Натура имеет реальное качество. — Обе, по их содержанию, находятся параллельными; и три царства Натуры: ископаемое, растительное и животное, соответствуют областям Культуры, заключающим в себе предметы Искусств, Наук и Нравственного Образования.[9]
Вещественным предметам Натуры соответствуют идеальные понятия Культуры, которые, по содержанию их знаний, суть телесного качества и душевного свойства. Объективные понятия относятся к исследованию физических предметов, а субъективные касаются происшествий духа человеческого и эстетических его произведений.[10]