- •1. Технологические основы социально-культурной деятельности.
- •2. «Технология» как термин и метапонятие.
- •3. Технология скд как социокультурная система.
- •4. Технология скд как социокультурная наука.
- •5. Технология скд как технологический процесс.
- •6. Основные подсистемы и элементы технологии скд.
- •7 Структура и функции социокультурных технологий.
- •8 Специфика целеполагания в социокультурных технологиях.
- •9 Педагогические основы технологий скд.
- •10 Средства, формы и методы социально-культурной деятельности как основные составляющие технологического процесса.
- •11.Классификация технологий скд.
- •12 Специфика исследовательских технологий в скс
- •13. Исследовательские технологии и их роль в диагностике, прогнозировании и проектировании социокультурных процессов.
- •14 Виды исследовательских технологий.
- •15 Сущность и специфика проектных технологий в скс.
- •17 Характеристика современной базы проектных технологий в скс.
- •18 Технологии коммуникаций в практике скд.
- •19 Pr как разновидность коммуникационных технологий в современной социокультурной практике.
- •21 Массмедийные технологии: назначение, специфика, тенденции развития.
- •22 Сущность, типология и структура образовательных технологий.
- •23 Технологии культуротворческой деятельности.
- •24 Назначение и содержание культуроохранных технологий.
- •25 Роль и значение рекреационных зон досуга и творчества в реализации современных технологий в скд.
- •26 Игровые технологии в скс.
- •27 Специфика анимационных технологий.
- •28 Технологический алгоритм разработки культурно-досуговой программы.
- •29. Сущность и классификация социально-защитных технологий.
- •30. Технология организации инициативного клуба.
- •31. Технологии социально-культурной деятельности детей и подростков.
- •32. Технологии социально-культурной деятельности молодежи.
- •33. Технологии социально-культурной деятельности людей среднего возраста.
- •34. Технологии социально-культурной деятельности пожилых людей.
- •35 Технологии организации семейного досуга.
- •36. Общая характеристика управленческих технологий в скс.
- •37. Специфика и содержание этнонаправленных технологий.
7 Структура и функции социокультурных технологий.
Осуществляя типологизацию современного социокультурного технологического комплекса, мы частично опирались на предложенную А.В. Соколовым структуру современной социально-культурной системы1.
Следуя логике, распространенной им на систему в целом, мы вправе и в структуре социально-культурных технологий выделить три основные группы: традиционные технологии, составляющие в совокупности культурное наследие прошлого; элитарные технологии, которые создаются, хранятся, используются и тиражируются культурной элитой; массовые технологии, рассчитанные на массовые социально-культурные общности, на присущие им проявления массового менталитета.
Для социально-культурных технологий характерны два вида функций: 1) основные (первичные), сущностные, отличающие их от материально-производительных, управленческих и других функций; 2). прикладные (вторичные), которые получают развитие на том или ином конкретном этапе исторического развития общества.
К основным функциям социально-культурных технологий мы относим те, которые по существу отражают содержание современной социально-культурной деятельности, суть и назначение того или иного социально-культурного института:
- социализирующую функцию, которая наиболее полно проявляется в педагогических технологиях воспитания, образования, просвещения;
- творческую функцию, реализуемую главным образом с помощью технологий духовного производства, инновации, индивидуального и группового творческого труда;
- коммуникативную функцию, характерную в первую очередь для информационных и информационно-поисковых технологий, технологий общения;
- рекреативную функцию.
В процессе исторического развития социально-культурных технологий наряду с их основными, сущностными функциями хронологически одновременно обнаруживали себя и их прикладные, социально востребованные и практически направленные функции. По отношению к основным прикладные функции являются производными, вторичными: это образовательная, просветительная, идеологическая, жизнеобеспечивающая, досуговая и другие функции.
Первичные и вторичные функции социально-культурных технологий связаны друг с другом, предполагают и дополняют друг друга. Любая социально-культурная технология выявляет свои исходные, изначальные функции через вторичные, производные. Например, взятая в своем изначальном, сущностном значении досуговая, рекреативная технология останется абстрактной категорией, если мы будем рассматривать ее вне конкретных практически направленных функций: оздоровительных, развлекательно-игровых, творчески развивающих и др.
В то же время первичные и вторичные функции социально-культурных технологий имеют отличительные особенности, которые делают их во многих случаях противоположными.
Так, первичная по своему характеру информативная функция коммуникативных социально-культурных технологий стабильна и независима от политических, экономических или социальных условий. Она формируется и развивается естественным образом по мере развития самого общества и потребностей его членов. В то же время производные, прикладные функции этой технологии, в частности образовательная, рекламная и другие, зависимы от воздействий внешней среды, динамичны и изменчивы в решении текущих задач, поскольку они подвергаются постоянному воздействию со стороны потенциальных субъектов (властных структур, общественного мнения, рыночной конъюнктуры и др.).