Теория происхождения языка

Сегодня в нашем распоряжении находятся данные многих наук, чтобы можно было выстроить более или менее убедительную теорию о происхождении языка:

1)Палеоантропология – наука о возникновении человека как биологического вида со всеми его анатомо-физиологическими особенностями

2)Археология – восстанавливает по остаткам орудий и предметов быта уровень развития сознания первобытных людей, особенности их мышления

3)Нейропсихология, нейрофизиология – способны определить, какие из участков коры головного мозга сформировались раньше или позже

Все существующие теории можно условно подразделить на теории об естественном и искусственном происхождении языка.

1)Античные теории : Платон считал, что язык создан ономатотетами (боги или мудрейшие люди), которые проникали в сущность вещей и давали им имена в соответствии с их природой, но язык меняется, потому что им пользуются люди не столь мудрые, как первые создатели слов. Платон искал первые слова, выражающие сущность вещей, чем обосновал процедуру поиска этимологии. Эпикур же утверждает, что первые слова были бессмысленными, а каждый народ их совершенствовал по-своему.

2)Логисические теории, теории божественного происхождения языка, креационные (античность – сер 18-ого века): в основе зарождения мира лежит некое духовное начало, которое обозначалось в разных религиозно-мифологических традициях как Бог, Дух, Логос, Слово. Дух воздействует на хаотичную материю и творит мир, конечный акт творения – человек. По Библии у бога есть предвечное творящее Слово, Бог произносит его, и оно становится актом творения, мир возникает через слово. Или Бог продолжает творить, но не именует, а лишь подводит сотворенное к Адаму, который дает всему имена. Ефрем Сирин писал, что Адам за один час придумал тысячу имен, которые составили словарь древнееврейского языка. В том, что первым языком был древнееврейский, никто не сомневался. Считалось, что Адам придумал все слова, а так как язык отождествлялся только со словами, то Адама можно считать создателем языка. Во время строительства Вавилонской башни Бог смешал именно этот язык. Для того, чтобы разрешить противоречие между верой в божественность языка и его очевидной неполнотой и неточностью возникла версия, что Бог вдохнул в человека способность к созданию языка, а его изобретение – собственное, несовершенное творение человека. Наряду с внушенной Богом способностью человека к языку предполагалось наличие универсальной грамматики, не зависящей от конкретного языка. Единственным достойным занятием для ученых на протяжении сотен лет считалось изыскание универсальной грамматики, а не описание существующих языков. Идеалом служил не древнееврейский язык, а латынь.

3)Биологические теории (революционистские): звукоподражательная теория. Первые слова появились в результате подражания звукам природы: крикам природы и естественным шумам, это значит, что древний человек будто тренировал гортань, губы, язык к произнесению новых звуков. В пользу теории говорит то, что если люди обучаются языку, подражая звукам других людей, то кому могла подражать первые люди? Только звукам природы. Слабость теории в том, что во всех языках есть звукоподражательные слова, но этих слов немного, также это теория не отражает того, как возникла грамматика.

4)Междометная теория: первые слова – вырвавшиеся из груди первого человека восклицания. Так как природа людей одинакова, то люди понимали друг друга без особых трудностей.

К началу 19-ого века ничем не подкрепленным теориям был положен конец.

«Теория Нуаре-Энгельса» - трудовая, найти самостоятельно + междометная теория + теория спонтанного скачка Гумбольта + теория врожденной грамматики

Следующая тема – история возникновения письма

Письмо – система графических знаков для закрепления звуковой речи. Письмо – закрепленная на какой-либо поверхности запись речи человека.

История возникновения письма делится на 2 огромных этапа: первый этап – предписьменность, к которой относят предметное письмо – использование различных предметов в качестве знаков или символов (узелковое письмо инков). Основная функция предметного письма – мнемоническая, напоминание или предупреждение о чем-либо.

Пиктография – второй вид письменности, рисуночное письмо. Сообщение отрывается от предмета и переносится на материал для письма, передается содержательная, а не звуковая сторона письма.

Идеограмма или иероглиф может обозначать любое слово в любой грамматической форме в пределах круга данных ассоциаций (Например знак, изображающий ногу, мог обозначать «ходить», «стоять» или «переносить» и т.д.). Иероглифы обозначают слово или морфему, соотносятся только с содержательной, а не со звуковой стороной (шумерская клинопись, древнеегипетская, древнекитайская письменность).

Письменность:

Логография – словесно-слоговая разновидность идеографии. Знак – логограмма. Иероглиф + знак, уточняющий многозначный иероглиф + знак, выражающий грамматическое значение. Передают логограммы также слово или морфему. Единственно существующая на данный момент подобная письменность – китайская логография. В логографию эволюционировала и шумерская клинопись.

Следующий этап письменности – фонография. Ее разновидности – силлабическое письмо (слоговое) со знаком – силабемой (буква, обозначающая слог). К силлабическому относится эфиопское письмо и деванагари. Второй вид фонографии – консонантное письмо, которое отражает только согласные звуки, характерно для финикийского, древнееврейского, арамейского и арабского письма.

Третий этап – фонемография , буквенно-звуковая письменность или алфавитное письмо. Каждый знак обозначает какой-то определенный звук.

К следующему уроку (к зачету) – самостоятельная работа (тип письма, что в качестве знаков, что обозначает данная письменность, кем использовалась). Зачет первого июня.

На следующий урок – терминологический диктант (буква, алфавит, транслитерация, диакритические знаки, письмо, диграф, дифтонг, основные понятия, касающиеся генеалогической классификации + уметь составлять 4 цепочки: возникновение русского и английского письма, генеалогические цепочки).

Прочитать принцип орфографии – 6 принципов, знать ведущий принцип орфографии в русском и английском языке (Реформатский А.А. «Введение в языковедение»). Выучить индоевропейскую языковую семью (3-4 языка каждой ветви).

Следующая тема – языковые классификации, ареальная и типологическая (фонетическая, синтаксическая и морфологическая).