7. Чтение как процесс саморазвития
Проблемы |
Источники аргументации |
|
А.С. Пушкин «Евгений Онегин»: В романе «Евгений Онегин» главный герой получил блестящее образование. Владимир Ленский привез «учености плоды» из Германии, где воспитывался на трудах представителей немецкой классической философии. Татьяна воспитывалась в духе своего времени: Ей рано нравились романы; Они ей заменяли все; Она влюблялася в обманы И Ричардсона, и Руссо. А.С. Грибоедов «Горе от ума»: О книгах Фамусов отзывается с неприязнью: "Ученье - вот чума, ученость - вот причина, Что нынче пуще, чем когда, Безумных развелось людей, и дел, и мнений." И заканчивает свою мысль категорическим требованием: «Нет! Уж коли зло пресечь: Забрать все книги бы да сжечь!» Чацкий же живо интересуется литературой: "Он славно пишет, переводит". Он обличает отношение фамусовского общества к образованию и просвещению: «Что нынче, так же, как издревле, Хлопочут набирать учителей полки, Числом поболее, ценою подешевле?» Герой иронизирует над отношением "века минувшего" к образованию: «А тот чахоточный, родня вам, книгам враг, В ученый комитет который поселился И с криком требовал присяг, Чтоб грамоте никто не знал и не учился?» И.А. Гончаров «Обломов»: Торжество и гибель «обломовщины» осветил в своем романе И. А. Гончаров. Разница двух героев накладывает свой отпечаток и на их отношение к чтению и книгам. Штольц проявлял активное желание читать и учиться еще в детстве: «С восьми лет он сидел с отцом за географической картой, разбирал по складам Гердера, Виланда, библейские стихи и подводил итоги безграмотным счетам крестьян, мещан и фабричных, а с матерью читал Священную историю, учил басни Крылова и разбирал по складам же "Телемака"». Процессу чтения Обломова, как главного героя, И. А. Гончаров уделяет особенное место в романе: «Что ж он делал дома? Читал? Если попадется под руки книга, газета, он ее прочтет. Услышит о каком-нибудь замечательном произведении - у него появится позыв познакомиться с ним; он ищет, просит книги, и, если принесут скоро, он примется за нее, у него начинает формироваться идея о предмете; еще шаг - и он овладел бы им, а посмотришь, он уже лежит, глядя апатически в потолок, и книга лежит подле него недочитанная, непонятая... Если ему кое-как удавалось одолеть книгу, называемую статистикой, историей, политической экономией, он совершенно был доволен. Когда же Штольц приносил ему книги, какие надо еще прочесть сверх выученного, Обломов долго глядел молча на него... Как ни интересно было место, на котором он останавливался, но, если на этом месте заставал его час обеда или сна, он клал книгу переплетом вверх и шел обедать или гасил свечу и ложился спать... Если давали ему первый том, он по прочтении не просил второго, а приносили - он медленно прочитывал... Серьезное чтение утомляло его. Мыслителям не удавалось расшевелить в нем жажду к умозрительным истинам. Зато поэты задели его за живое...» М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»: Рукописи не горят... Д.С. Лихачев «Письма о добром»
|