Тема 3 Охрана и укрепление здоровья детей

Условия для физического развития детей, охраны здоровья, закаливание детского организма. Обеспечение положительного эмоционального состояния каждого ребенка и группы, заботливое, ласковое отношении к детям. Создание условий для нормального протекания процессов жизнедеятельности, психологически комфортного климата каждому ребенку.

В период летней практики студенты проводят следующие формы работы по физическому воспитанию:

- физкультурные досуги (еженедельно);

- физкультурный праздник (на последней неделе практики);

- походы или пешеходные прогулки в парк, лес, зеленую зону (еженедельно);

- утреннюю гимнастику с элементами танца, аэробики на свежем воздухе (ежедневно);

- занятия по развитию движений в игровом сюжете или из подвижных игр (ежедневно);

- ежедневные занятия на тренажерах и спортивном комп­лексе по подгруппам;

- индивидуальную работу по развитию движений (ежед­невно).

Конспекты всех форм работы по физическому воспита­нию студенты разрабатывают самостоятельно и представ­ляют в отчетной документации

Тема 4 Познавательно-речевое развитие детей

Создание условий для познавательного развития детей: проведение экологических экскурсий и целевых прогулок в парк, сквер, экологические развлечения, подготовка оборудования для экспериментирования с объектами неживой природы. Дидактические игры с математическим, словесным, природоведческим содержанием, игры развлечения с песком, водой. Чтение познавательной и художественной детской литературы. Творческие сюжетно-ролевые, строительно-конструктивные и театрализованные игры. Изготовление дидактических пособий, атрибутов к играм. Организация разных видов труда (самообслуживание, труд в природе, ручной труд, хозяйственно-бытовой) и форм его организации (поручения, дежурство, коллективный труд)

Тема 5 Художественно-эстетическое развитие детей

Создание условий, диагностика, методика руководства художественными видами деятельности, направленными на развитие творческих способностей детей в рисовании, лепке, аппликации, конструировании из природного, бросового материала, бумаги. Проведение музыкальных викторин и досугов, слушание музыкальных произведений, исполнение песен, танцевальных движений, проведение музыкальных дидактических игр. Проведение конкурсов детского рисунка и т.д.

Тема 6 Социальное развитие ребенка дошкольника

Диагностика социальных знаний. Ознакомление дошкольников с социальной действительностью (труд взрослых, мир техники, семья, досуг и т.д.) Решение задач патриотического воспитания, воспитание гуманного отношения к сверстникам и взрослым.

Тема 7 Взаимодействие доу и семьи

Изучение содержания и форм организации взаимодействия детского сада и семьи. Самостоятельное осуществление взаимодействия с родителями воспитанников. Проведение бесед, тематических консультаций, оформление наглядно-текстовой информации для родителей.

Отчетная документация

1. Педагогический дневник с материалами выполненных заданий.

2. План воспитательно-образовательной работы.

4. Отчет о практике.

5. Характеристика на студента.

К концу летней практики студенты должны уметь:

- создавать условия для успешного раз­вития и воспитания ребенка;

- планировать воспитательно-образовательный процесс в летний период;

- владеть набором вариативных методик и педагогичес­ких технологий, осуществлять их отбор и применять в соответ­ствии с имеющимися условиями;

- творчески участвовать в преобразовании предметной среды, окружающей ребенка;

-проектировать развитие ребенка в системе воспита­тельно-обучающего взаимодействия.