Заключение.

В теоретической части мы рассмотрели историю возникновения самоактуализации. Выяснили, что людям с высоким уровнем самоактуализации присущи такие черты ,как ориентация в большей степени на настоящее, внутренний локус контроля, высокая значимость ценностей роста и духовных ценностей, спонтанность, терпимость, автономия и независимость от окружения, чувство общности с человечеством в целом, сильная деловая направленность, оптимизм, устойчивые внутренние моральные нормы, демократичность в отношениях, наличие интимной среды, включающей немногих близких людей, креативность, критичность по отношению к своей культуре (нередко оказываются в изоляции в непринимаемой ими культурной среде), высокое самопринятие и принятие других. Выяснили что эта концепция неоднократно критиковалась, в том числе из-за того, что достичь самоактуализации практически нереально.

Также были рассмотрены факторы, которые мешают её достичь, что это дается нелегко и всегда существует большой ряд трудностей и препятствий на этом пути. Поэтому достигает её столько малый процент. А также мы рассмотрели взаимосвязь самоактуализации и профессионального выгорания.

В результате эмпирического исследования была выявлена взаимосвязь характера самоактуализации личности с уровнем профессионального выгорания.

Выявлены корреляционные связи между шкалами теста самоактуализации и шкалами теста Бойко. Они имеют отрицательную направленность. В частности: позитивное ценностное отношение к человеку, отрицательно коррелирует со шкалой «Психотравмирующие обстоятельства», с «неудовлетворенностью собой», с дефицитом эмоций, личностной отстраненностью; ценность познания – с тревогой и депрессией; ценность спонтанности – с неадекватной эмоциональной избирательностью; ценность контактности – с экономией эмоций и т.д.

Особенно выразительны отрицательные корреляции шкалы «личностной отстраненности» практически со всеми ценностями самоактуализации.

Что подтверждает справедливость гипотезы об отрицательной связи самоактуализации с выгоранием. Также в ходе исследования были выявлены другие факторы, которые влияют на профессиональное выгорание: это чтение журналов мод, просмотр телевизора, посещение концертов эстрадной музыки. Это позволяет говорить о том, что качество и способы проведения своего досуга непосредственно влияют на профессиональное выгорание.

Это все говорит о том, для того чтобы стать «всем, чем возможно» удовлетворить потребность в самосовершенствовании, в реализации своего потенциала необходимо не только прислушиваться к себе, работать над собой, но и внимательно отнестись к выбору организации и профессиональной деятельности, а также к выбору своего досуга.

Список литературы:

1. Абульханова К.А. Психология и сознание личности (Проблемы методологии, теории и ислледования реальной личности): Избранные психологические труды. М.: Московский психолого-социальный ин-т; Воронеж: Изд-во НПО МОДЭК. 1999.

2. Бабич О.И. Личностные ресурсы преодоления синдрома профессионального выгорания педагогов: автореф. дис. канд. психол. наук. Хабаровск, 2007.

3. Бодалев А. А. Психология о личности. - М., 1998.

4. Василенко А.Ю. Вектор науки ТГУ. № 1(4), 2011 САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ КАК ФАКТОР ПРОФИЛАКТИКИСИНДРОМА ЭМОЦИОРАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ © 2011

5. Вахромов Е.Е. Вершины жизни и пути их достижения, самоактуализация, акме и жизненный путь человека . Прикладная психология и психоанализ. - М.; 2001. - №4.

6. Воронкина С.И. Кудрявцева М.В. Некоторые особенности самоактуализационных характеристик студентов-психологов. РОССИЙСКИЙ ВУЗ: В ЦЕНТРЕ ВНИМАНИЯ - ЛИЧНОСТЬ: Матер. Всерос. межвуз. науч.-практич. конф. Ростов-на-Дону,1999.

7. Городилова, Е.Н. Самоактуализация и её связь с интегральной индивидуальностью: Автореферат дис. канд. псх. наук Е.Н. Городилова. Пермь, 2002. – С. 34- 36

8. Дж.Фейдимен, Р.Фрейгер. Абрахам Маслоу// Психологическая библиотека «Самопознание и саморазвитие» (электронный ресурс), режим доступа: http://psylib.org.ua/books/feidi01/txt02.htm

9. Драчева Е.Л. Юликов Л.И. Менеджмент: Учеб. Пособие для студ. Учреждений сред. Проф. Образования. – М.: Мастерство, 2002.

10. Капустина А. Н. Многофакторная личностная методика Р. Кэттеллла. - СПб.: Речь, 2001.

11. Карандашев В.И. Психология: Введение в профессию. М: Смысл,2000.

12. Коломенский Я. Л. Социальная педагогическая психология. СПб.: Питер, 1999.

13. Константинов В. В. ПРАКТИКУМ ПО ПСИхОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ САРАТОВ – ПЕНЗА 2006

14. Коростылева Л.А., Кравченко Н.Е. Пути профессиональной и личностной самореализации человека. С-Пб. : ЦИПКО, 1997.

15. Купер К.Л., Дэйв Ф.Дж., О’Драйсколл М.П.. Организационный стресс. Теории, исследования и практическое применение: пер. с англ. М.: Гуманитарный Центр, 2007.

16. Ладанов И.Д. Практические менеджмент.:М,1995

17. Ланг Л. Зигерт В., Руководить без конфликтов. – М. 1990.

18. Левин, К., Дембо, Т., Фестингер, Л., Сирс, Р. Уровень притязаний. / Психология мотиваций и эмоций. Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.В. Фаликмана. М.: ЧеРо, 2002.

19. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентации (СЖО). 2-е изд. — М.: Смысл, 2000.

20. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат, 1975.

21. Леонтьев Д.А. Самореализация и сущностные силы человека // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А.Леонтьева, В.Г.Щур. М.: Смысл, 1997

22. Маклаков, А. Г. Общая психология : Учеб. пособ. / Маклаков А. Г. - СПб.: Питер, 2007.

23. Маслоу, А. Мотивация и личность. 3-е изд. / А. Маслоу. - СПб.: Питер, 2010.

24. МаслоуА. Психология бытия. М.: "Рефл-бук" – К.: "Ваклер", 1997 К.: PSYLIB, 2003

25. Мясшцев В.Н. Личность и неврозы. Л.,1960.

26. Платонов Ю.П. Путь к лидерству. – СПб.:Речь, 2006.

27. Роджерс, К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К. Роджерс - М.: Прогресс, 1998.

28. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. – М.: ВЛАДОС, 1996.

29. Рыкова Б. В. Сафронова О. В. Гуманитарные исследования.// Педагогические условия самоактуализации личности будущего учителя в процессе профессиональной подготовки. 2006. №4

30. Самоукина Н.В. (ПИ РАО) Синдром профессионального выгорания, «Медицинская газета» №43 – 8 июня 2005 г.

31. Селевко Г. К., Селевко А Г., Левина О.Г. Самосовершенствование личности (самоактуализация). - М., 1999.

32. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М., Изд-во Института психотерапии. 2002.

33. Холл Кэлвин С. Теории личности. - М., 1997.

34. Хьел Л., Зинглер Д. Основные положения, исследования и применения теории личности. - Харьков, 1997.

35. Ярошевский М. Г. История психологии, - М., Мысль, 1976.

36. Malanowski J.R., Wood P.H. Burn-out and Self-Actualization in Public School Teachers // Journal of Psychology. 1984. №. 1

37. Maslow A. Self-actualizing and Beyond. – In: Challenges of Humanistic Psychology. N. Y., 1967.,

38. .http://petrostat.gks.ru/digital/region9/default.aspx).

39. http://hpsy.ru/public/x041.htm

40. http://www.webpolyglot.ru/knowledge/correction03/26.php

41. http://www.elitarium.ru/2012/02/20/print:page,1,predotvratit_professionalnoe_vygoranie.html

56