Дополнительная литература

1. Басов М.Я. Методика психологических наблюдений за детьми/ М.Я. Басов // Избранные психологические произведения. - М., 1975. -С. 16-78.

2. Гудвин Дж. Исследование в психологии : методы и планирование / Дж. Гудвин. - СПб., 2004. - С. 421-430.

3. Общий практикум по психологии : Метод наблюдения : метод, указ. Ч. I. / [под ред. М.Б. Михалевской]. - М., 1985. - С. 11-23.

16

4. Роговин М.С. Метод наблюдения и деятельность наблюдателя / М.С. Роговин // Вопр. философии. - 1988. - № 7. - С. 93-104.

5. Солсо Р.Л. Экспериментальная психология : практический курс / Р.Л. Солсо, Х.Х. Джонсон, М.К. Бил. - СПб., 2002. - С. 71-82.

Тема 5. Формализованное и неформализованное

НАБЛЮДЕНИЕ (6 часов) Цель занятия: ознакомиться с характеристиками неформализованно­го и формализованного наблюдения; освоить методики формализованного наблюдения; сформировать навыки организации и проведения собственных формализованных и неформализованных наблюдений.

Ключевые понятия: формализованное наблюдение, неформали­зованное наблюдение, стандартизированное наблюдение.

Вопросы для обсуждения

1. Общая характеристика методик формализованного наблюдения. Их соот­ношение со стандартизированными методиками.

2. Общая характеристика методик неформализованного наблюдения.

3. Влияние формализованного и неформализованного наблюдения на полу­чаемые результаты.

Практические задания и задания для самостоятельной работы

1. Провести анализ формализованных методик наблюдения с целью выделить введенные в них ограничения; определить, какие виды наблюде­ ний используются в данных методиках (по всем известным основаниям, см. тему 3.), какие задачи решаются, и какие применяются способы регистра­ ции данных.

Методика наблюдения за проявлениями межличностных симпатий подростков (А.Г. Грецов), схема наблюдения за проявлениями интереса, внимания учащихся на уроке (А.В. Викулов), методика наблюдения за эмо­циональным возбуждением (А.Ц. Пуни).

2. Выбрать одну из предложенных выше методик формализованного наблюдения и реализовать ее. Обработать полученные результаты и сдать письменный отчет.

3. Составить программу и провести наблюдение с одной и той же це­лью, но сначала в рамках неформализованного, а затем формализованного наблюдения. Работа проводится студентами в парах или тройках, где один студент является наблюдаемым, а один-два других - наблюдателями и про­токолистами.

Цель наблюдения - определить особенности эмоционального состоя­ния продавца при взаимодействии с условно позитивным и условно нега­тивным покупателями в ситуациях длительного выбора.

17

/

Задание выполняется в течение двух недель с промежуточным обсуж­дением результатов и предоставлением итогового письменного отчета по проделанной работе.

В течение первой недели планируется и реализуется неформализо­ванное наблюдение, результаты которого обсуждаются на занятии. Кроме того, к этому же занятию необходимо составить программу формализован­ного наблюдения с опорой на результаты проделанной работы. Затем в те­чение второй недели необходимо реализовать составленную программу, обобщить и интерпретировать результаты, сформулировать выводы.

Для получения более достоверных данных необходимо провести не менее 2 ситуаций в каждой роли и внести в таблицу.

Схема организации и проведения наблюдений

Методика наблюдений	Условно позитивный покупатель	Условно негативный покупатель
Неформализованное наблюдение	2	2
Формализованное наблюдение

Отчет о проделанной работе должен содержать:

• программу неформализованного наблюдения, все протоколы реги­страции данных, анализ и интерпретацию результатов, выводы по результа­там неформализованного наблюдения;

• программу формализованного наблюдения с указанием всех огра­ничений, введенных в методику, все протоколы регистрации данных, ана­лиз и интерпретацию результатов, выводы по результатам формализованно­го наблюдения;

• общий вывод по проделанной работе в соответствии с поставленной целью наблюдения;

• сопоставительный анализ процедуры и результатов методик нефор­мализованного и формализованного наблюдения; возможности и ограниче­ния этих двух групп методик.

Основная литература

1. Регуш Л.А. Практикум по наблюдению и наблюдательности / Л.А. Регуш. - СПб., 2001. - С. 40-90.

Дополнительная литература

1. Басов М.Я. Методика психологических наблюдений за детьми/ М.Я. Басов // Избранные психологические произведения. - М., 1975. -С. 16-78.

18