- •Памятка к написанию диплома
- •Глава 1. Теоретические основы …
- •Глава 2. Констатирующий эксперимент
- •Глава 3. Формирующий эксперимент
- •2.1. Цель, задачи, методика констатирующего эксперимента
- •3.1. Цель, задачи, методика формирующего эксперимента
- •3.2. Ход и промежуточные результаты
- •Языково-стилистическое оформление научной работы
- •Н.А. Вершинина
- •1.Актуальность научной проблемы
- •2. Общий обзор изученности проблемы.
- •3. Рассмотрение сходных взглядов авторов
- •4. Рассмотрение различий в подходах
- •5. Определение своей позиции к подходам
- •6.Описание результатов эксперимента
- •7. Формулирование выводов исследования
- •Речевые клише
- •Оформление списка литературы
- •Статья из сборника с коллективным автором
5. Определение своей позиции к подходам
РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ
Мы разделяем точку зрения авторов (Ф.И.О.), которые доказывают …
Для нас наиболее важны подходы к этой проблеме … (кого).
Думается, этот подход наиболее эффективен, т.к. …
В дошкольной педагогике наиболее ценным, на наш взгляд, является исследование … (кого).
Последняя точка зрения, на наш взгляд, наиболее правильная, т.к. …
Такое определение … (чего) кажется нам неполным (спорным, не учитывающим) …
Наиболее полным, на наш взгляд, является определение, разработанное в исследованиях … (кого). Они считают, что …
Наибольший интерес в русле нашего исследования представляют работы … (кого).
Для нас существенное значение имеют исследования … (кого), раскрывающие …
6.Описание результатов эксперимента
ВАРИАНТЫ |
КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО |
ГЛАГОЛ |
Нашего
полученные в ходе
|
исследование эксперимент |
|
|
материалы данные
|
|
7. Формулирование выводов исследования
Обобщая результаты изложенного исследования, можно сделать следующие выводы: 1, 2, 3.
Итак, результаты проведенного исследования показали: 1, 2, 3.
По представленному материалу можно сделать следующие выводы: 1, 2, 3.
Подводя итоги, следует отметить: …
Изложенные данные позволяют сделать следующие выводы: ...
Все вышесказанное позволяет сделать в заключение следующие выводы: …
Таким образом, результаты проведенного исследования убеждают в том, что: 1, 2, 3.
Экспериментальные данные позволяют сделать заключение, что …
В заключение следует отметить, что 1, 2, 3.
Анализируя фактический материал, можно сделать следующие выводы: 1, 2, 3.
Речевые клише
ДЛЯ НАПИСАНИЯ НАУЧНОЙ РАБОТЫ,
СОСТАВЛЕННЫЕ Ф.А.КУЗИНЫМ
(из книги «Магистерская диссертация»
– М., 1997. – С.89-92.)
Речевая функция |
Лексические средства |
1 |
2 |
Причина и следствие, условие и следствие |
|
Временная соотнесенность и порядок изложения |
|
Дополнение или уточнение |
|
Сопоставление и противопоставление
|
тем не менее
|
Ссылка на предыдущее или последующее высказывание |
|
Обобщение, вывод |
|
Иллюстрация сказанного |
|
Введение новой информации |
|