4.Реклама как канал массовой коммуникации.

Реклама это целая социальная реальность, которая воздействует на образ мысли и образ действия людей. Приобщая людей к процессу потребления товаров и услуг рекламавключаетих в социальные отношения.

Реклама с лат. Громко кричать, извещать. Считается что протореклама возникла в первобытном обществе. Общественная потребность в оперативной информации выходит на новый уровень вместе с появление городов. Новая стадия развития рекламы связана со становлением массового производства, обострением конкуренции.

Реклама – информация распространенная любым способом, форме, с использованием любых средств, адресованная неопределенному кругу лиц, направленная на привлечение внимания к объекту рекламирования, формировании и поддержания интереса к нему, продвижения его на рынке(ФЗ о рекламе)

Характеристики рекламы:

• Средства передачи информации

• Направлена на целевую аудиторию

• Распростаняется через рекламоносители

• Позволяет идентифицировать рекламодателя

Роль рекламы.

1.экономичесая роль:формирование спроса,стимуллировани сбыта.

2.социальная роль: воздействие на сознанеи, формирование потребительских предпочтений, стериотипов поведения

3.образовательная роль: осведомление покупателя о достижениях науки и техники,

4.психологическая роль, участвует в формировании самооценки личнсоти, активно влияет на формирвоание жизненных установок

5.эстетическая роль:формирует эстетический вкус

Виды рекламы:

1.По цели: 1)коммерческая 2)некоммерческая(политическая,социальная

2.по территории влияния на аудиторию: 1)местная 2)региональная 3)национальная 4) международная

3. по объекту рекламирования:1)товарной 2)нетоварной(услуги, создание имиджа)

4. по интенсивности воздействия: 1)агрессивная 2)неагрессивная

5.по средствам распространения: 1)наружная 2)в персе 3)печатная 4)телевизионная 5)радиореклама 6)компьютерная

12.04.2012 ЛЕКЦИЯ

Либеральный стиль управления. руководитель использует преимущественно неформальную многоканальную систему информации, он поощряет расширение связей по всем направлениям. коммуникативные связи отражают структуру организации, информация доходит до получателя полной и адекватно отражающей состояние дел.

Авторитарный.консервативный. поощряет хорошоструктурированную цепь команд, ограничивается число связей, коммуникация осуществляеится преимущественно сверху униз. Качество коммуникации не вегда соответствует требованиям оранизации, много информации искажается или теряется в каналах прямой или обратной связи.

В любой организации также образовывает параллельная неформальная сеть. В либеральной сети коммуникаций неформальные сети способствуют оптимальной связи и точной передаче информации. В авторитарной системе неформальная сеть коммуникаций препятствует работе основной сети

Коммуникационная политика.

Это система принципов по отношению к взаимодействию, обмену информацией с внешними организациями, которой придерживается какой-либо субъект коммуникации.

Функции:

Контроль, мотивация, эмоциональное выражение и передача информации

Офис в ситеме коммуникации.

Эволюция средств коммуникации используемых в офисе.

1.контора писаря:

2.механизированые офисы(пишущая машинка)

3.механизированный офса(письма под копиру, убыстряется обмен инф-ей, больше клерков)

4.электрофицированные офисы(электр. Устр-ва,растет скорость оперативность…)

5. электронные офисы(компьютеры, сети)

6.автоматизированные офисы(сложная техника становится проще, естественный диалог с машиной

Коммуникативная личность.

1.челове,индивид,личность. Социологические концепции личность

2.личность в системе коммуникации. Языковая и коммуникативная личность

3.характеристика коммуникативной личности

Человек. понятие выражающее отличие людей как особого рода живых существ от других живых существ.

Индивид. Это скорее биологическое понятие, обозначающее отдельную человеческую особь,взятую в своей физической и социальной неповторимости

Личность это носитель определенных социальных качеств или свойств. Для социолога важно, что личность это субъект и объект социальных взаимодействий и связей.

Социологически концепции личности.

Теория зеркального я. Разработана амер. Социологом Ч.Кули. он исследовал главным образом малые группы. Ввел различение первичных групп (семья) и вторичных общественных институто(нации, классы партии). Пришел к выводу, что личность и общество это не разные сущности, а разные аспекты изучения процесса человеческого взаимодействия. Главным признаком социального существа является способность выделять себя из группы. Принцип зеркального я: наше я формируется через суммирование тех впечатлений, которые как нам кажется мы производим на окружающих.

Ролевая теория. Представитель Я.Морено, амер. Психолог,социолог. Личность это функция от той совокупности социальных ролей, которую исполняет индивид в обществе. Роберт Парсонс: человеческое действие это саморегулирующаяся система, её отличие в символичности, нормативности и волюнтаристичности.

Теория референтной группы. Основателья Хаймен. Рассматривал действия личности взависимости от социальной группы на котрую индивид ориентирует свое поведение

Языковая личность- личность способная создвавать и воспринимать речевыет тексты. Ю. Караулов выделил 3 уровня:

Вербально- семантический( Языковые способнсти человека, большое внимание умению правильно в соответсвии с правилами их использовать)

Когнитивня характеристика(связано с интеллектуальным потенциалом, познавательной деятельностью человека)

Прагматическая характеристика(цели,конкретные задачи, интересы мотивы, установки коммуникации)

Коммуникатинвая личность. Данное понятие шире языковой личности. Понятие предполагает характеристики связанные с выбором вербального,невербального кода коммуникации, с использованием естественных, искусственных и смешанных коммуникатинвх к(х)одов.

Параметры:

Мотивационный,те потребности стимулы для развития личности коммуникативной деятельности личности.

Когнитивный параметр формирутся в процессе приобретения познавательного опыта

Функциональный. характеризует коммуникативную компетентность

Характеристика коммуникативной личности:

1.коммуникабельность. способность человка легко устанавливать и поддерживать контакт, она зависит от сихологического типа и социального опыта человека.

2.Харизма. исключительная одаренность, личное обаяние, притягательность человека, обусловленные не только его внешними данными, но и такими индивидуальными характеристиками как мудрость,героизм, целеустремленность в действиях, склонность к лидерству, решительность,эксперссия. Эти качества присущи харизматической личности: это образ формируемый и поддерживаемый сми

3.коммуникативный тиль: доминантнй, драматический, спокойный, аргументативный, и др. в плане соц.воздействия особое значение имеют даминантный и аргументаивный стили

4.коммуникативная компетентность. Она включает способность человека прогнозировать кммуникативную ситуацию, ориентироваться в ней, коммуникативное исполнительское матсертсво(т.е. умение найти адекватную теме структуру общения, реализовать замысел), умение контактировать с людьми разного возраста, пола и статуса, способность разбираться в себе, психологическом потенциале, навыки самонастройки саморегуляции в общении, знание норм правил общения, развитую речь, понимание невербального языка, способность вызывать у собеседника положительное восприятие личности.

Сверхкоммуникативная личнсть. Это личность наделенная всеми коммуникативными качествами. Т.е. она обладает свойствами харизмы, интуиции, диагностирования ситуации, совершенное знаниепаралингвистики, умение управлять.

Межкультурная коммуникация:

1.культура.элементы и признаки культуры.

2.понятие межкультурной коммуникации. Актуальность проблем межкультурной коммуникации

3.особенности вербальной коммуникации у разых народов

4.невербальная коммуникация в разных культурах

5.процесс аккультурации. Культурный шок.

Культура- характерный образ мысли и действий, способ духовного освоения действительности на сонове выявления ценностей, воплощаемых в образцах деятельности, передаваемых из поколения в поколение.

Элементы культуры

19.04.2012 ЛЕКЦИЯ

Элементы культуры

Язык.первоосновой любой культуры является понятийно-логический аппарат. Люди осмысливают мир по-своему через призму своей культуры и своего языка.

Знания,убеждения. Знания могут быть как практическими, так и теоретическими.

Ценности. Ценности определяющий элемент культуры, ее ядро. Т.е. ценности в каждой культуре представляют собой систему.

Признаки культуры.

1.Самодостаточность. Она не зависит от отдельных индивидов, имея собственную жизнь на групповом уровне.

2.целостность. в каждой культуре один элемент уравновешен другим

3.внутренние и внешние проявления культуры. Внешние: обычаи, модели поведения. Внутренние: не наблюдаются из вне, не осознаются самими носителями к-ры: грамматика, правила общения, нормы поведения, мифы.

4. понятие культура отражает те явления которые не встречаются в природе, возникают в обществе.

5. к культуре относятся свойства людей не регулирующиеся биологическими инстинктами

6. сознание и менталитет. Инстинктивнео поведение человека возможно благодаря сознанию. Менталитет это своеобразие видения личностью окружающего мира обусловленное географическими, экономическими и др. условиями в историческом аспекте.

7. деятельность и образцы поведения. Предстаивтели разных культур по разному дейтвуют в одинаковых ситуациях

Межкультурная коммуникация – это общение людей представляющих разные культуры.

- адекватное взаимопонимание 2х участников коммуникативного акта, принадлежащих к разным национальным культурам.

Особенности вербальной коммуникации у разных народов.

Каждый конкретный акт коммуникации определяется культурными различиями собеседника. В зависимости от специфики культурных различий принято различать коллективистские и индивидуалистские культуры. Коллективистские: гланая ценность отождествлене себя с коллективом(70%населения; россия, япония ,китай, латиноафриканцы).индивидуалистские :акцент на личность, гл. ценность индивидуализм. Ориентация западно-европейская Германия, австралия, великобритания, США, канада. Осознание, пердпочтение соперничеству, учет частного мнения. Закономерно тчо тот или иной вид культуры порождает свой тип общения. Сложились разные стили вербальной коммуникации:прямой вербальный стиль: выржает истинные намерения говорящего, стиль характерен для индивидуалистской культуры США, подчеркивается личностность разговора, неформальность, симметричное распределение власти. Непрямой вербальный стиль харакеризует речевые сообщения, которые комуфлируют истинные желания, цели, потребности говорящего, характерен для коллективистских культур юго-восточной азии(китай, корея,спония). Искусный вычурный стиль предполагает использование богатого экспрессивного языка в общении, язык арабских культур.

Невербальная коммуникация в разных культурах.

Кинесика про жесты

Тактильное взаимодействие.

Чувство времени в разных культурах.

Эдвард холл выделил 2 вида культуры:полихромные и монохромные. Они различаются восприятием времени и его организацией . монохромное время:США, страны центральной, северной европы; делать 1 дело в 1 время. Они составляют расписание, четко разделяют деловое и личное время. Полихромное время: южная европа, латнская америка,ближний восток; делание многих вещей в одно и тоже время. Отношения между людьми важнее графиков и планов, человек не опаздывает, даже если задерживается на полчаса.

Своеобразным критерием отношения ко времени в разных культурах может служить величина допустимого опоздания. Эдвард холл выделил 5 временных интервалов при опоздании на встречу: 1)время невнятного бормотания.для людей из монохром.культур стадия невнятного бормотания наступает при 5-миутном опаздании на всречу. Если они паздали на 10-15 минут они будут небрежно извиняться. Для людей из полихром культур обычной является ситуация опаздания на 40-60 минут и отсутсквие всякого намека на извинение 2)время небрежного извинения 3)время легкой обиды 4)опоздания средней грубости 5)оскорбительные опоздания

24.04.12 ЛЕКЦИЯ

Процесс аккультурации

ТЕРМИН ААКУЛЬТУРАЦИЯ ИСПОЛЬЗУЕТС ЯДЛЯ ОБОЗНАЧЕНИЯ ПРОЦЕССА И РЕЗУЛЬтат взаимного влияния культур, при котором все или часть представителей одной культуры(реципиенты)перенимают нормы ценности традиции другой(культура донора) в основе процесса аккультурации лежат коммуникативные аспекты:приобритение коммуникативных способностей к новой культуре.

Формы аккультурации.

В процессе аккультурации каждый человек решает 2 проблемы:сохранение своей культурной идентичности и включение в чужую культуру

1.ассимиляция. вариант аккумуляции при котором человек полностью принимает ценности и нормы иной культуры, отказываясь от своих.

2.сепарация9отделение)отрицание чужой культуры при сохранении идентификации со своей культурой. В этом случае представители не доминантной группы предпочитают большую или меньшую степь изоляции от доминантной. Если на такой изоляции настаивают представители господствующей культуры это называется Сегрегацией.

Маргинализация.означает с одной стороны потерю идентичности собственной культуры, сдругой отсутствие идентификации с культурой большинства

Интеграция.идентификация как со своей так и с чужой культурой

Результаты аккультурации.

Важным результатом является долговременная адаптация к жизни в чужой культуре. Она характеризуется стабильным изменением в индивидуальном или групповом сознании в ответ на требования окружающей среды.

Факторы влияющие на адаптацию: возраст, пол, образование и жизненный опыт.

Адаатацию рассматривают в 2х аспектах: психологическая адаптация - достижение психологической удовлетворенности в рамках новой культуры. Социокультурная – умение вободно ориентироваться в новой культуре, решать повседневные проблемы.

Культурный шок.

Опыт новой культуры является неприятным или шоковым потому что он приводит к негативной оценке собственной культуры, а так же потому что он неожидан. Понятипе ввел амер антрополог Оберг. Кулурный шок-шок от нового, состояние, которое испытывает человек при встрече с чужородной культуре.

Механизм развития культурного шока:

1.»медовый месяц»мигрант оказавшийся за границей стремятся работать, учиться, полны энтузиазма, надежд

2.непривычная окружающая среда и культура оказывают негативное воздействие, все большее значение приобретают психологические факторы, вызванные непониманием недоверием. Разочарование, фрустрация,депрессия

3.критический. культурный шок достигает максимума. Может привести к соматическим и психическим болезням

4. оптимистический настрой, человек увереннее в себе,он удовлетворен своим положением в обществе, культуре.

5.полая адаптация к новой культуре.

ГЕНДЕРНЫЕ РРАЗЛИЧИЯ В КОММУНИКАТИВНЫХ ПРОЦЕССАХ.

1.понятие гендер. История гендерных исследований

2. социологические и психологические особенности коммуникаций мужчин и женщин

3. мужской и женский типы коммуникаций

К настоящему времени существует огромное количество исследований, посвещенных различиям между муж и жен. При этом когда говорят о биологических различиях, используют термин пол. Когда же говорят о психосоциальной, социокультурной роли используют термин гендер. Гендер это социокультурный пол.

03.05.12 ЛЕКЦИЯ

Быть в обществе мужчиной или женщиной не означает просто быть человеком с мужской или женской анатомией, это значит следовтаь определенным социокультурным ожидниям, предъявляемых обществом по отношению к человеку на основании «правил пола».

История гендерных исследований.

Впервые эта проблематика обозначена в 18 веке.в конце 18 века возникает т.н. женский вопрос, это вопрос об участии женщин в социальной жизни и конкретно в политике. Родоначальница современного феминизма французская писательница Симона де Бовуар(книга «второй пол») показала мужчина творец истории, а женщина лишь объект его власти. 20 век установления социального и политического равенства для мужчин и женщин. Сегодня в социологии присутствует социальная феминология- это наука о положении и функциональных ролях женщины в обществе.

Причины возникновения современных гендерных исследований:

1.к концепции социального пола исследователи пришли из-за невозможности вне данного подхода разделить социальное и биологическое.

2.концепция социального пола возникла в ответ на попытки проанализировать степень участия мужчин и женщин в процессе производственных и социальных ролей.

3. понимание отрицательного воздействия социально-демографической политики на положение женщин привело к созданию учений нового типа.

Социально-психологические особенности мужчин и женщин.

Социальные:

Гендерная поляризация (организация социальной жизни вокруг различий между мужчинами и женщнами) приводит к тому, что минимальные различия в биологии становятся максимально присутствующими в социальной жизни. Мнения исследований о природе половых различий расходятся, но на сегодняшний день ясно, что между социальными и биологическими чертами нельзя ставить знак равенства. Большую роль играют гендерные стериотипы.

Психологические особенности.

Психологические особенности мужчин и женщин проявляются уже с детства. Мальчики стемятся к независимости и индивидуализму, девочки к взаимозависимости. У мальчиков преобладает деловая ориентировка, интерес решение констурктивных задач, у девочек экспрессивная ориентировка разговоры более доверительные. Женщины охотнее делятся своими проблемами, не стесняются обращаться за помощью, мужчины охотнее чувствуют себя в роли эксперта. Женщины более чутко относятся к своему собеседнику. Мужчины более терпимы к агрессии. Женщины быстрее воспринимают детали и могут быстрее переключать внимание.

Восприятие времени и пространство: женщины переоценивают длительность временных интервалов(для них оно бежит быстрее). Мужчины лучше ориентируются в незнакомой обстановке, уверенно держатся.

Мужской и женский тип коммуникации

мужской

женский

Менее гибкий, менее ориентированный на собеседника Коммуникативный жанр – беседа-информация Стиль общения авторитарный Говорят с нажимом, перебивают, увереннее смотрят в глаза, реже улыбаются Вопрос средство выяснить, уточнить Тяжелее переключаются, проявляют «психологическую глухоту»(увлекаются темой настолько, что не замечают ничего) Не обладают лексикой, которая может описать свои психологические состояния Чаще встречается бранная лексика У рус муж диалектных особенностей в фонетике и лексике больше чем у женщин Больше чем женщины восприимчивы к новым фактам в языке, больше неологизмаов, больше терминологической-профессиональной лексисики, жаргонов Мужчины владеют лучше бранной лексикой, хотя в последнее время все чаще случаи употребления бранной лексики и у женщин У мужчин встречается инвертированной оценки, т.е. использования бранной лексики для выражения положительной оценки Много ассоциаций связанных со спортом, охотой профессиональной военной сферой

Ориентируется на собеседника, использует обилие деталей, стиль общения демократичный Предпочитают менее прямые способы воздействия на собеседника(меньше перебивают, более тактичы,менее самоуверенны) Женщины чаще используют обратную связь, поддерживая ее словом «да». Вопросы для женщины средство привлечь внимание к себе Чаще чем мужчины выступают инициаторами беседы Легче переключатся в процессе коммуникации Доминанта женского стиля –вежливость Эмоциональность в речи9больше частиц, восклицательных предложений Сосредоточена на своем внутреннем мире больше и лучше описывают свои эмоции и состояния Используют более престижные варианты произношения Женское ассоциативное поле выглядит гуманистическим: природа, животный мир; более стериотипно, чем мужскоое

06.05.2012 ЛЕКЦИЯ СОЦИАЛЬНЫЕ СТЕРИОТИПЫ

1.понятие стериотип, фунции стериотипа

2. виды стериотипов

3. стериотипизация в СМИ

Понтие было впервие использовано Липпманом. Он стал использовать социальный стериотип. До рнего слово использовалось в техническом смысле.

Стериотип это стандартизированное, схематичное представление, образ о социальном явлении или объекте, обычно эмоционально окрашенное, обладающее устойчивостью выражает привычное отношение человека к чему-л кому-л, сложившееся под влияние социальных условий и предшествующего опыта.

Соц.стериотип по липману обладает следующими характеристиками: устойчивость, консерватизм, ригидность(недостаточная, подвижность, переключаемость, припособляемость мышления)

Стериотипы помогают ориентироваться человеку в массиве социальной информации, экономят мышление, усилия. Необходимы в быту и вповседневной, общественной жизни, т.к. форимруют традиции , привычки.

Отрицательные моменты. Формируют прдерассудки, особо остро в межкультурных взаимоотношеиях. Стериотипы лишены оригинальности, творческого начала

Функции:

1.когнитивная. стуктурировани, выделение главного при упорядочивании социальной информации

2.аффективная функция. Выделение своего в противовес чужому

3.социальная функция. Разграничение по группам, социальная категоризация

Стериотипы выступают объектом изучения лингвистов, социологов, культурологов, этнографов, психологов и т.д.

Социальные стериотипы. Стандартное мнение о социальной группе, об отдельном лице как представителе этой группы. Чаще всего выражается в одном предложении.(Южане вспыльчивы. Профессора рассеяны.

Ментальные стериотипы(картнки мира в сознании человека). Например туманный альбион. Российские дороги. Включение в процесс ментальных стериотипов, свидетельствует о том что человек знаком с реалиями о котрох говорит, он испытывает определенные передивания, он испытывает определенные переживания в отношении них и в его сознании присутствуют чувственно-понятийные образы этих реалий

Стериотипы поведения. Хранятся в сознании человека виде штампов, представляют различные варинты деятеьности и определяют вербальное поведение в коммуникативной ситуации.

Стериотипы представления. Хранятся в сознании человека, функционируют как эталоны. Диктуют не столько поведение сколько набор ассоциаций и представлений в языковой форме

Речевые стериотипы.это отрезок высказывания,Целое высказываение, включенное в контекст, в котором говорящий употребляет «чужую речь», сам это ощущает это же ощущают слушащие.(лед тронулся, господа присяжные заседатели. Командовать парадом буду я) такой стериотип всегла создаоет дополниельныю смысловую нагрузку, гапример укрошает речь, выполняте функцию указания на то, что говорящий принадлежит к некой социальной группе

Коммуникативный стериотип. Те случи употребления стериотипных высказываний, когда в одних и тех же ситуациях говорящий всешда употребляет одни и теж клише. Индивидуальные коммуникативне стериотипы. Главное для ни х посвторяемость. Сюда же относятся этикетные модели,это формулы вежливотси,делового языка

Этно-культурные стериотипы. Обозенные представлениея о типичных чертах, характеризующих какой-либо народ, они подготавливаю человека к столкновению с чужой уцльтурой, ослабляют удар, снижают кльтурный шок. В рамках этнокультыурных стериотипов выделяют автостериотипы и гетеростериотипы. Автостериотипы – то что люди думают о себе. Гетеростреитоипы то что представители одного нароад думают о другом

Стериотипизация в СМИ.

СМИ закрепляют в общественном сознании определенные понятия и стериотип. Стериотипы ускоряют возникновение повденческой реакции на основе эмоционального принятия или непринятия информации. Исследователями были выявлены наиболее эффективные приемы воздействия СМИ на сознание, способствующие формированию стериотипов. Использование совпадений интересов, сочетание новых стериотипов со старыми, прием подмены стериотпиов. Открытая демонстрация чувств отдельных социальных групп

Одной из главных сторон изучения стериотипа в СМИ является проблема соотношения его устойчивости и изменчивости.стериотипы реагируют на новую информацию. Изменние стериотипа происходит при большом количестве опровергающей информации.

Гендерные стериотипы в СМИ.

Мужской образ в рекламе мужчиная обладает чертами связанными социално неограниченным стилем поведения, связанный с компитенцией, рациональными способностями, авторитетностью активностью чаще они предствавлены в деловом формальном аспекте, они связаны с успехом инициативностью автономией. Дял женщин связаны черты с пассивностью.излишней эмоциональностью, коммуникативнми явлениями, чаще связаны с интресами семьи, домаё

10.05.2012 ЛЕКЦИЯ Языковая политика, языковое строительство

1.этническое самосознание и политика

2.языковая политика и языковое планирование

3.языковые меньшинства

4.языковые конфликты

Этническое самосознание группы зависит в числе прочих факторов от интенсивности контактов. В изолированных обществах этническое самосознание не проявляется, поскольку в них существует расовое, языковое и культурное единство. Община не контактирующая с другими расами языками культурами уверена что она представляет человечество вцелом

С увеличением контактов м/д культурами этническое самосознание участвующее в контактах общин растет. Чем больше культура знает о других культурах тем больше ее носители осознают себя как часть человечества.

Рост национального самосознания является причиной появление национализма, как политического движения и как чувства. Национализм это идеология стержнем которой является идея об обязательном доминировании, какой либо этнической общности в пределах государства. Это этническая общность испытывает постоянную потребность в утверждении и поддержании своих культурных доминант.

Государство встает перед необходимостью проведения определенной языковой политики и языкового планирования. Языковая политика это часть общей политики государства. Государство принимает основные принципы политики в отношении языков, имеющих хождение на его территорииязыковое планирование часть более широкого понятия языковая политика, это реализация языковой политики.

Индивидуальное языковое планирование.

Языковую политику осуществляют отдельные личности и их действия приводят к заметным изменениям в судьбе языков.

Государственное языковое планирование осуществялется через соответствующие учреждения: академии, институты, комиссии. Задача таких учреждений могут быть разыми: создать орфографию для бесписменного языка, реформировать существующую орфографию, создать новую терминологию.

Этапы язкового планирования:

1. Отбор языка

2.определения отношения к языкам меньшинств.

3.языковое строительство(создание алфавита, правил орфографии, развитие терминологии, школьная литература…)

Факторы влияющие на выбор языка:

1.социально-демографические факторы включают число языков, число говорящих на них, их географическое распространение

2.геогрфическое «расположение» языка

3. структурно языковой фактор: генетическая близость языков, степень модернизации, социально психологические факторы, политические факторы(латинизация и последующая кириллизация среднеазиатских языков), религиозный фактор

Языковые меньшинства.

На земеле не менее 6 тыс языков, примерно такое же число групп говорящих на этих языка и всего около 200 суверенных государств. Подавляющее большинство языковых групп неибежно оказывается в положении меньшинства на территории чужого нациаонального языка. Они ведут постоянную борьбу за автономию право голоса

Языковые конфликт это социальный конфликт тем или иным способом, связанный с языковой политикой государства. Причины этого конфликта могут лежать в экономич., политич., соц., религ. сферах.

К тесту:

Социология коммукиниукаций как дисциплина, что изучает, понятие коомунникация, общения, социальная коммуникация, объект предмет СК. Направление исследований СК.интеракционизм. этнология и этология.кто занимался информационным обществом, интерперетирующая социология. Нем социологов Хабермас уделял внимание исследованию? Ответ теории коммуникации.

Общественная природа языка и коммуникации их функции. Функции языка. Функции соц.коммуникации.

Кто из ученых называл язык условие культуры общества. Кто рассматривал язык как душу народа?

Особенности социальной коммуникации. Системность коммуникации. Понятие системы признаки системы. Естественные коммуникативные системы. Чем естественные систмы отличаются от искусственных, что относится к естественным? Чем отличаются искусственные коммуникативне системы, что относится к искусственным системам.

Уровни организации коммуникации. Паралингвистика в узком и широком смысле, вопросы по лингвистическому уровню, что такое кодирование и декодирование. Вопросы оп симеотическому уровню. Не путать семантика и семиотика(синтактика, прагматика). Мета язык. Синтетический уровень.

Коммуникативная личность. Языковая личнсть. Модель языковой личности караулова. коммуникативная личность и ее характеристики. Что такое коммуникативная компетентность.

Гендер.феминизм, основоположница современного феминизма.

Межличностая коммуникация. Лингвистическая вежливость, социологич драматургия, лингвистич вежливость,коммуникативные постулаты. Суть и авторы. Коммуникативные барьеры

Межгрупповая коммуник. Отличит черты межгрупп коммуник, неформальная малая группа

Мессовая коммуникация. Функции, условия функционированиятеории массовой коммуникации, постмодернизм. Соответсвие между взглядами и именами исследователей массов коммуник: выполняют воспит функию, положит влияют на социум(д.Белл); духовное объединение общества, массовизация культуры(э.Фром)

Межкультурная коммуникация. Причина культурного конфликта чаще всего:паралингвистич апсект.понятие культурного шока. Праксемика. Стериотипы, выды стериотипв, кто впервые использовал слово стериотип.ф ункции стериотипа. Толерантность и интолоренатность.

Методы изучения коммуникации. Самый эффеткивные метод изучения коммуникатиных аспектов: наблюдение; что представляет собой парадокс наблюдателя: систематическое наблюдение за поведением респондентов в естественных условиях. Самый распространенный тип вопросов в исследовательском интервью: вопросы интерпретации. Дебрифинг это собеседование ПОСЛЕ интервью. Социометрия и контент-анализ.