6. Які типи навчання є правильними з перелічених:

1. інформаційно-повідомляючий;

2. практичний;

3. пояснювально-ілюстративний;

4. проблемно-дослідницький;

5. відтворювальний;

6. перевіряючий знання.

7. Принцип, який вимагає оволодівання систематизованими знаннями в певній логічній і методичній послідовності…

1. принцип наочності;

2. принцип свідомості і активності;

3. принцип поступовості і систематичності знань;

4. принцип вправ і міцного оволодівання знаннями і навичками.

8. Стадії розвитку педагогіки можна розглядати в такому порядку:_______________________

_____________________________________________________________________________________

9. Яка педагогічна категорія відповідає навчально-пізнавальній діяльності окремого студента? _____________________________________________________________________________

10. Які з цих понять характеризують традиційну дидактичну систему?

1. основним є вивчання;

2. викладання і вивчання становлять процес навчання;

3. керівна роль педагога;

4. правила, розпорядження.

11. Що таке “етнопедагогіка”?_________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

12. Що на Вашу думку слід вважати основним елементом у навчанні?

__________________________________________________________________________________

13. Які складові відносять до сучасної дидактичної системи?

1. програмована концепція навчання:

2. вільне навчання;

3. проблемне навчання;

4. концепція школи дії;

5. розвиткове навчання;

6. педагогіка співробітництва.

14. Що таке гіпотеза дослідження.

1. мета дослідження;

2. методологічна основа дослідження;

3. наукове припущення про зростання якості наукових дослідження.

15. Теоретична і нормативно-прикладна наука про навчання та освіту це

1. педагогіка;

2. дидактика;

3. евристика;

4. акмеологія.

16. Процес діяльності вчителя під час навчання називається:

1. виховуванням;

2. викладанням;

3. учінням.

17. Який варіант відповіді характеризує вивчення виховання в аспекті педагогічної науки?

1. виховання як фактор психологічного розвитку людини;

2. виховання як фактор суспільного розвитку;

3. виховання як фактор морального прогресу суспільства;

4. виховання як процес розвитку і формування людини.

18. Розуміння та збереження в пам’яті теоретичних положень, понять і уявлень про предмети та явища – це ...

1. уміння;

2. навички;

3. знання;

4. всі відповіді правильні.

19. Виділяють наступні функції, які характеризують сутність процесу навчання :

1. освітня, виховна, розвиваюча;

2. навчальна, дидактична, виховна;

3. діяльна, навчальна, інформаційна.

20. Валідність тесту.

1. відповідність програмі;

2. відповідність рівню розвитку студентів;

3. однозначність питань,

4. оцінювання тих знань, для яких розроблений тест;

5. відповідність завданням навчання.

21. Проблемна ситуація – це...

1. труднощі, що виникли в навчальному процесі;

2. низький рівень знань студентів;

3. психологічний стан скрути, неможливість пояснити факт чи розв'язати задачу з опорою на наявні знання;

4. невідповідність знань студентів необхідним вимогам;

5. всі відповіді правильні.

22. Предметом загальної дидактики є:

1. психологічний розвиток особистості в процесі навчання;

2. усебічний розвиток особистості в процесі навчання;

3. зв’язок викладання й учіння, їх взаємодія.

23. При навчанні студентів у ВНЗ важливо зрозуміти, що передається, а що засвоюється у навчально-виховному процесі.

1. самодіяльність у її конкретному змісті;

2. відношення, які виникають у процесі діяльності;

3. загальні принципи, норм, модель діяльності і відносин;

4. вміння та навички;

5. мотивація навчання.

24. Назвати структурні елементи навчального процесу, які складають основу навчання (за М.М.Скаткіним): _________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

25 Процес діяльності учня під час навчання називається:

1. самоосвітою;

2. розвитком;

3. учінням;

Екзаменатор доц. Фалинська З.З.

Обговорено і затверджено на засіданні кафедри загальної та соціальної педагогіки

“___”____________ 20___ р.

Завідувач кафедри загальної

та соціальної педагогіки доц. Герцюк Д.Д.

В А Р І А Н Т 3

1. Завдяки якій праці дидактика набула статує науки?

1. “Загальні методи навчання”;

2. “Людина як предмет навчання”;

3. “Велика дидактика”;

4. “Створимо школу”.

2. Який етап навчання є зайвий:

1. сприймання і створення уявлень;

2. осмислення матеріалу;

3. ґрунтовність навчання;

4. етап закріплення;

5. застосування знань на практиці:

6. постановка мети.

3. Який принцип виховання лежить в основі народного прислів’я: “Гни дерево доки молоде, вчи дитя поки мале”:

1. народності;

2. зв’язку виховання із життям;

3. природо відповідності.

4. Перу великого українського вченого-педагога Григорія Сковороди належить праця:

1. “Загальні методи навчання”;

2. “Людина як предмет навчання”;

3. “Велика дидактика”;

4. “Створимо школу”.

5. Хто є засновником дидактики?

1. К. Ушинський;

2. Я.А. Коменський;

3. Б. Скіннер;

4. Жан-Жак Руссо.

6. Виховання особистості має етапи, по яких слід повести її:

1. дати дитині можливість користуватися культурними вартостями, що їх творили попередні покоління;

2. розвивати дитину так, щоби вона не тільки користувалася культурними вартостями попередніх поколінь, але й творила нові;

3. користуватися найновішими вартостями.

7. Категорія змісту освіти є конкретною відповіддю на таке запитання дидактики:

1. як вчити?

2. що вчити?

3. коли вчити?

4. для чого вчити?

8. Що є предметом дидактики вищої школи?

1. визначення мети і завдань навчання у ВНЗ;

2. визначення мети і завдань освіти у ВНЗ;

3. визначення мети і завдань навчання у школах;

4. немає правильної відповіді.

9. Із названих понять виберіть ті, які не належать до методів виховання?

1. заохочення;

2. покарання;

3. диспут;

4. змагання;

5. практичні вправи;

6. пізнавальні ігри.

10. Уміння, доведені до автоматизму – це:

1. знання;

2. факти;

3. навички;

4. ідеї.

11. Завдяки кому дидактика стала одним з розділів педагогіки?

1. Жан-Жак Руссо;

2. Іоганн Генріх Песталоцці;

3. Іоганн Фрідріх Гербарт;

4. Ян Амос Коменський.

12. Найважливішою умовою ефективності самостійної роботи є її:

1. обґрунтування;

2. планування;

3. забезпечення.

13. У якій групі наведені методи науково-педагогічних досліджень:

1. тестування, пояснення, інтерв’ю;

2. рольова гра, соціометрія, навчальна дискусія;

3. педагогічне спостереження, анкетування, лабораторний експеримент.

14. Де вказано правильний порядок навчання за Гербартом?

1. ясність – асоціація – система – метод;

2. асоціація – ясність – система – метод;

3. ясність – система – асоціація – метод;

4. ясність – асоціація – метод – система.

15. Необхідність у проведенні лекцій виникає за умов:

1. студент не вміє працювати з конспектом і має слабкі знання з дисципліни, яка вивчається;

2. відсутні підручники та навчальні посібники за новими курсами, які тільки складаються;

3. підручники та посібники створені на основі складних понять і з великою кількістю незрозумілої студентам термінології;

4. деякі розділи курсу викликають великі труднощі під час самостійного вивчення за підручниками та навчальними посібниками і вимагають методичної переробки, які здійснює лектор;

5. окремі розділи курсу важко засвоюються студентами і відсутні практичні заняття з дисципліни;

6. вихідні положення курсу в посібниках та наукових статтях викладені суперечливо.

16. Слово “лекція” у перекладі з латинської означає …___________________________________

__________________________________________________________________________________