5. Із перерахованих понять віднесіть їх до відповідного методу навчання (словесні, наочні, практичні)

1. розповідь.

2. лекція.

3. спостереження.

4. лабораторна робота.

5. робота на виробництві.

6. графічні вправи.

7. бесіда.

8. інструктаж.

9. ілюстрація.

6. Яка із перерахованих форм організації навчання сприяє розвитку творчості. Здібностей. Таланту студентів?

а) семінар; б) лекція;

в) факультатив; г) практичне заняття.

7. Назвіть декілька принципів навчання. ____________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Із названих понять виберіть ті, які не належать до методів виховання?

а) заохочення; б) покарання;

в) диспут; г) змагання;

д) практичні вправи; е) пізнавальні ігри.

9. Якими моральними якостями повинен володіти майбутній фахівець? Напишіть. ________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Закінчіть прислів’я: «Ніколи не кажи: «не вмію», а завжди говори:…»________________________________________________________

11. Найважливішою умовою ефективності самостійної роботи є її:

а) обґрунтування;

б) планування;

в) забезпечення.

12. В Україні прийнята і відображена в навчальних планах система побудування навчального процесу:

а) предметна;

б) планова;

в) курсова.

13. Необхідність у проведенні лекцій виникає за умов:

а) студент не вміє працювати з конспектом і має слабкі знання з дисципліни, яка вивчається;

б) відсутні підручники та навчальні посібники за новими курсами, які тільки складаються;

в) підручники та посібники створені на основі складних понять і з великою кількістю незрозумілої студентам термінології;

г) деякі розділи курсу викликають великі труднощі під час самостійного вивчення за підручниками та навчальними посібниками і вимагають методичної переробки, які здійснює лектор;

ґ) окремі розділи курсу важко засвоюються студентами і відсутні практичні заняття з дисципліни;

д) вихідні положення курсу в посібниках та наукових статтях викладені суперечливо.

14. Головна мета лекції:

а) дати студентам можливість сформувати вміння та навички використову-вати теоретичні знання з дисципліни на практиці;

б) формування орієнтовної основи для подальшого засвоєння студентами навчального матеріалу;

в) розвиток творчих дослідницьких навичок студентів.

15. Основні структурні компоненти лекції складаються з таких частин:

а) теоретична – практична - узагальнююча з висновками;

б) вступна-теоретична - аргументована з висновками й узагальненнями;

в) вступна - основна - заключна з висновками й узагальненнями.

16. Лекція як одна з форм організації навчання виконує такі основні функції:

а) інформаційна;

б) навчальна;

в) орієнтувальна;

г) пояснююча;

ґ) наукова;

д) виховна та розвиваюча;

е) активізуюча.

17. Головна мета практичного заняття:

а) розширення, поглиблення, систематизація наукових знань, одержаних студентами на лекціях й у процесі самостійної роботи;

б) чітке планування і структурування навчального теоретичного матеріалу;

в) удосконалення практичних знань студентів із дисципліни, яка вивчається.

18. Серед нижченаведених оберіть способи самовиховання. Відповідь запишіть у вигляді буквеного ряду.

а) самоаналіз:

б) самопрогнозування;

в) самостимулювання;

г) самоконтроль;

ґ) самопізнання;

д) самозвіт;

е) самооцінка;

є) самопереконування;

з) самовиховання.

19. Бесіда – це _____________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

20. Пояснення – це _________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

21. Де і коли виник перший університет?_____________________________

22. Які університети і коли виникли після першого університету?_______

__________________________________________________________________

23. Тип Болонського університету?__________________________________

24. Типи Кембриджського, оксфордського університетів? ______________

__________________________________________________________________

25. Тип університету у Сорбоні?_____________________________________

26. Що означає слово університет? __________________________________

27. Національне виховання – це:

а) передача старшими поколіннями і активне засвоєння новими соціального досвіду, необхідного для життя і праці;

б) виховання дітей на культурно-історичному досвіді рідного народу, його багатовікових традиціях;

в) процес і результат цілеспрямованого впливу на розвиток особистості, її рис, поглядів, переконань

28. Система національного виховання ґрунтується на…

а) ідеях якого вчення;

б) ідеях окремих суспільно-політичних організацій, партій тощо;

в) ідеях національного світогляду, етнософії, національної ідеології.

29. Із нащенаведених вихідних положень, які визначають вимоги до змісту, організації і методів виховного процесу виділіть головні принципи національного виховання:

а) єдність свідомості та поведінки; б) природо відповідність; в) народності; г) виховання в колективі; д) культуро-відповідності; е) опора на позитивне в людині.

30. Принципи народності виховання на Україні вперше обґрунтував:

а) Г.Сковорода; б) О.Духнович; в) І.Франко; г) В.Сухомлинський.

31. Кому із українських педагогів належить головна формула українського виховного ідеалу – служіння Богові і Україні?

а) С.Русовій; б) Б.Грінченку; в) Г.Ващенку; г) Г.Сковороді.

32. Найвищим досягненням системи виховання в історичному часі були…

а) Перші школи Київської Русі;

б) Козацька педагогіка епохи Українського відродження ХУІ – перша половина ХУІІІ ст.

33. Який принцип виховання лежить в основі народного прислів’я: «Гни дерево молоде, вчи дитя поки мале»:

а) народності; б) зв’язку виховання із життям; в) природовідповідності.

34. Назвати декілька (4-5) загальнолюдських цінностей, на яких ґрунтується принцип гуманізації виховання. ________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

35. Який етап у розвитку національної свідомості людини виступає першоосновою:

а) етап національно-політичного самоусвідомлення;

б) етап етнічного самоусвідомлення;

в) етап громадянсько-державного самоусвідомлення.

36. Із перерахованих нижче понять виберіть ті. які визначають методи формування свідомості особистості:

а) авторитет учителя; б) морально-етичні бесіди;

в) розповідь; г) вправи;

д) диспут; е) доручення;

є) приклад; ж) громадянська думка;

з) контроль; и) доповідь; і) порада.

37. Суб'єктом дидактики вищої школи є:

1. учень;

2. абітурієнт;

3. студент;

4. викладач.

38. На які питання відповідає дидактика вищої школи:

1. що вчити?;

2. як вчити?;

3. де вчити?;

4. відповіді правильні.

39. До категорій дидактики не належать:

1. наука;

2. викладання;

3. освіта;

4. навчання.