- •Введение
- •1. Учебно-справочные материалы к выполнению раздела «безопасность и экологичность» в дипломном проекте (работе)
- •1.1. Системный анализ безопасности
- •1.1.1. Общие сведения
- •1.1.2. Пример анализа безопасности операции заточки инструмента
- •1.1.3. Пример анализа безопасности работы с программным приложением «Виртуальный деканат».
- •1.1.4. Вопросы и задания для самопроверки
- •1.2. Методика количественной оценки напряженности трудового процесса
- •1.2.1. Общие положения.
- •1.2.2. Нагрузки интеллектуального характера
- •1.2.3. Сенсорные нагрузки
- •1.2.4. Эмоциональные нагрузки
- •1.2.5. Монотонность нагрузок
- •1.2.6. Режим работы
- •1.2.7. Общая оценка напряженности трудового процесса
- •1.2.8. Вопросы и задания для самопроверки
- •1.3. Аспекты анализа экологичности программных технологий
- •1.3.1. Общие сведения
- •1.3.2. Основные положения «экологических» стандартов группы тсо
- •1.3.3. Вопросы и задания для самопроверки
- •2. Методические указания к выполнению раздела «безопасность и экологичность» в дипломном проекте (работе)
- •2.1. Порядок работы над разделом «Безопасность и экологичность»
- •Анализ безопасности процесса эксплуатации разрабатываемого объекта,
- •Анализ экологичности объекта.
- •2.2.1.3. Системный анализ безопасности
- •2.2.1.4. Оценка напряженности процесса эксплуатации объекта
- •2.2.2. Анализ экологичности объекта
- •2.2.3. Разработка мер профилактики и повышения безопасности и экологичности разрабатываемого объекта
- •2.3. Оформление плаката «Безопасность и экологичность»
- •Список литературы
1.1.2. Пример анализа безопасности операции заточки инструмента
Предположим, что рассматриваемой системой является операция заточки инструмента. Тогда в соответствии этапом 1 синтеза можно перечислить события, которые должны быть предотвращены.
1. Касание кистью или пальцами наждачного круга.
2. Контакт локтевой части руки с кругом.
3. Попадание одежды в станок.
4. Попадание металлической крошки в глаз.
5. Электрический удар из-за плохого заземления.
6. Воспламенение из-за перегрузки двигателя.
Разумеется, это примерный перечень нежелательных событий, но он достаточен для примера. Более подробный список можно составить на основании записей об авариях за прошедшее время. В данном примере предполагается, что нет существенной разницы в серьезности последствий каждого из перечисленных событий.
Второй этап синтеза состоит в разделении перечисленных событий на несовместные группы. События 1 и 2 тесно связаны и могут анализироваться совместно. То же справедливо для пары событий 5 и 6. Событие 4 обособленно и должно, рассматриваться отдельно. Событие 3 можно рассматривать как часть группы, в которую входят события 1 и 2, но оно относится к одежде, а не к прямому контакту, поэтому его можно изучать отдельно.
Теперь для четырех, групп можно сформулировать четыре головных события.
-
Событие
Головное событие
1 и 2
Контакт круга с человеком
3
Попадание одежды в станок
4
Попадание частицы в глаз
5
Аварии с двигателем
Для каждого из этих головных событий можно начать построение «дерева отказа», как описано в Анализе.
На рис. 8 показано «дерево причин» для головного события «Попадание частиц в глаз» (заточка). Это «дерево причин» служит для анализа несчастного случая, связанного с повреждением глаза, который может произойти при операции заточки инструмента.
Сначала анализируются входы операции «ИЛИ». В сферу рассмотрения могут попасть две несовместные и счерпывающие все возможности категории лиц: 1) операторы; 2) неоператоры. Допустим, что, если очки надеты, то повреждений не происходит. Тогда несчастному случаю могут сопутствовать два показанных на схеме события.
Рис. 8. Пример «Дерева причин»
На этом этапе полезно ознакомиться с регистрацией происшествий. Предположим, опыт показывает, что с очень малым количеством операторов происходят несчастные случаи, так как они почти все время носят защитные средства. Событие с оператором заключено в ромбик, так как нет смысла его анализировать дальше, хотя это возможно.
Допустим, что согласно имеющимся записям основная доля попавших в рассматриваемые происшествия – неоператоры. Теперь желательно проанализировать это событие, чтобы выявить его причины. Следует применить ПРАВИЛО 3 и попытаться подробнее разделить класс неоператоров. Предположим, что нет существенных различий между неоператорами или между различными последствиями такого разделения. Переходим к объединению событий с помощью операции «И». Эта операция дает ответ на вопрос: «Что должно произойти?», а не «Что могло бы, произойти?».
Для того, чтобы получил травму неоператор, должно произойти четыре события. Они перечислены под логическим знаком «И» на рис. 8 ПРАВИЛО 1 применяется здесь так, что подразумевается условность событий. Первые три события не являются соподчиненными друг другу, но четвертое оказывается условным, поскольку оператор не может остановить неработающий станок.
Событие «Мотивы войти в зону» анализируется по особым причинам. Допустим, многие из неоператоров вынуждены подходить к стеллажу с инструментом, находящемуся в зоне станка. Для проводимого анализа неважно, почему стеллаж расположен именно так, и мы не будем разбираться в этих деталях. Рис. 8 иллюстрирует ПРАВИЛО 2 в том смысле, что возможности исчерпаны, и каждый из входов связан с выходным событием.
