74

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Челябинский государственный педагогический университет»

Василенко е.А. Накопление психологических знаний в рамках философской традиции Хрестоматия по курсу «Психология»

Учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов

Челябинск

2011

УДК 15 (09) (021) ББК 88.1я73 В 19

Печатается по решению кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВПО «Челябинский государственный педагогический университет» Протокол № 12 от 20.05.2011.

Накопление психологических знаний в рамках философской традиции [Текст]: хрестоматия по курсу «Психология»: учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов / сост. Е.А. Василенко. – Челябинск: , 2011.

Рецензенты:

Крушная Н.А., канд. психол. наук, доцент кафедры специальной педагогики и психологии и предметных методик ФГБОУ ВПО «Челябинский государственный педагогический университет»

Мельникова Н.Н., канд. психол. наук, доцент кафедры социальной психологии ГОУ ВПО «Южно-Уральский государственный университет»

В учебно-методическом пособии содержатся фрагменты работ мыслителей древности, Средневековья, Возрождения и Нового времени, позволяющие проследить накопление психологических знаний в истории философской мысли, постановку и решение важнейших философско-психологических проблем. Пособие может быть использовано на практических занятиях и при организации самостоятельной работы студентов по курсу «Психология». Пособие адресовано студентам-бакалаврам педагогических вузов, обучающихся по направлению 050700 «Специальное (дефектологическое) образование».

Содержание

Введение……………………………………………………………………

Раздел 1. Философско-психологические проблемы в древности……….

Раздел 2. Философско-психологические проблемы в Средние века…………..……………………………………………………..……….

Раздел 3. Философско-психологические проблемы в эпоху Возрождения………………………………………………………..……….

Раздел 4. Философско-психологические проблемы в философии Нового времени……………………………………………………………..……….

Список литературы……………………………………………………….....

Введение

Современные реформы в области высшего образования, введение компетентностного подхода обусловливают необходимость изменения методов вузовского преподавания, усиления его практической направленности. Это касается и преподавания психологических дисциплин в педагогическом вузе. Современный выпускник педагогического университета должен не только знать различные психологические концепции, но и уметь использовать имеющиеся знания для выбора оптимального подхода к воспитанию и обучению ребенка. Особенно важно это для студентов, обучающихся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование», которые должны уметь выбирать и реализовывать различные теоретические и практические подходы для организации индивидуального подхода при оказании коррекционно-педагогической, психологической и консультативной помощи ребенку с ограниченными возможностями здоровья и его семье.

Изучение истории психологической науки дает возможность студентам познакомиться с различными психологическими концепциями и научными подходами в их исторической связи, увидеть возможности их практического использования.

Одним из самых трудных для изучения этапов в истории психологии для студентов является этап накопления психологических знаний в недрах философской науки. Ситуация осложняется тем, что курс психологии изучается на первом курсе, когда студенты еще не изучили курс философии и истории философии. Это ставит перед студентами непростую задачу – в сжатые сроки познакомиться с философскими взглядами мыслителей древности, Средневековья и Нового времени, особенно подробно остановившись на их взглядах на сущность человека и его души, природу психического, способы познания человеком окружающего мира и самого себя.

Данное пособие разработано для того, чтобы студенты могли изучить решение этих проблем во взглядах различных мыслителей, опираясь на самостоятельное изучение фрагментов их работ. Для того чтобы студенты-первокурсники могли лучше разобраться во взглядах различных философов, материал из работ каждого автора структурирован по важнейшим антропософским проблемам, поднимаемым в его творчестве – сущность души человека, ее связь с миром и Богом, проблемы чувственного и рационального познания и т.д.

Подборке материалов по творчеству каждого автора предшествует небольшая историческая справка о его жизни и творчестве. Это позволит студентам увидеть связь творчества мыслителей с той эпохой, в которой они жили.

Материал пособия разделен на четыре раздела, в которых представлены философско-психологические проблемы в различные исторические эпохи – древности, Средневековья, эпохи Возрождения и Нового времени. В конце каждого раздела представлены вопросы, отвечая на которые, студенты смогут структурировать полученные знания.

Пособие может быть использовано не только при изучении такого раздела курса «Психология», как «История психологии», но и при изучении других разделов. Оно поможет сформировать у студентов исторически выстроенные знания о развитии взглядов на каждое психическое явление в истории человеческой мысли.

Пособие может быть использовано как на практических занятиях по курсу «Психология», так и при организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов.