План

1. Введение

2. Опросник

3. Наблюдение

Развивающие игры «Ладушки», «Убаюкивание, кормление куклы», «Где мой малыш?»

4. Общая характеристика развития ребенка в период младенчества (0-1 год)

5. Вывод

Введение

Период новорожденности – самое сложное и трудное время для ребенка. Сразу же, с первой минуты, здесь все для него непривычно.

Целью контрольной работы является диагностирование развития младенца.

Исходя из цели, поставила перед собой задачи:

1. Ознакомиться с общими характеристиками развития ребенка в период младенчества.

2. Диагностировать развития определенного младенца.

3. Сравнить его развитие с общепринятым развитием младенца.

Для обследования психического развития младенца я использовала следующие методы:

1. опрос мамы младенца

2. наблюдение за младенцом

3. развивающие игры «Ладушки», «Убаюкивание, кормление куклы», «Где мой малыш?», «Куда подевалась игрушка».

Опросник

1. Имя ребенка Амиля.

2. Дата рождения 11 июня 2012 года.

3. Роды прошли без осложнений.

4. Вес 3320, рост 51(при рождении).

5. В период младенчества болела: простуда.

6. Где-то на 5-6 недели начала хорошо держать голову, в 2,5 месяца начала улыбаться, к 6 месяцам сидела, в 7,5 месяца прорезался первый зубик, в 9 месяцев стояла, держась за что-либо.

7. Ночью спит с мамой.

8. С рождения живет в деревне, что очень важно для здоровья ребенка.

Наблюдение

Этот прекрасный малыш моя племянница, поэтому мне с рождения приходилось нянчиться с ней. Видеть, как она растет и развивается.

Наблюдая за ней, могу сказать:

Амиля еще совсем маленькая любила животных, они у нее вызывают чувства радости и желание потрогать или погладить их.

Она быстро учиться у взрослых, повторяет, подражая их. «Пляшет» под веселую музыку. Делает «ладушки», при прощании машет рукой. На просьбу взрослого сделать «Ииии» (это значит полюбить, приласкать) крепко обнимает, целует или гладить.

По-разному использует предметы в игре в зависимости от их свойств, катает, нажимает, открывает, гремит. Во время игры подражает действиям взрослых. Интересуется не только игрушками, с большим удовольствием играет с другими детьми и взрослыми.

К 11 месяцам появились элементы сюжетной игры: убаюкивает куклу, кормить ее. Также начала понимать речевые обобщения и использовать первые слова «айда», «мамай», «дай». Понимает запрет, недовольство взрослых. На просьбу показать что-либо, ищет глазами и показывает пальчиком или взглядом. Выполняет отдельные поручения типа «иди ко мне», «дай тете», «позови бабушку». Пытается кушать самостоятельно.

Всегда в движении: ходить, держась за руку или за опору, не ползает совсем. Не любить лежать на животе, хотя еще в 2-4 месяца с удовольствием лежала.

РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ:

Ладушки

Речевое сопровождение	Действия
Ладушки – ладушки Где были у бабушки	Хлопают в ладоши.
Что ели? Кашу. Что пили? Молоко.	Поглаживают живот.
Мы поели, мы попили.	Просто сидят расслабившись.
Сели на самолет И полетели, полетели.	Руки в стороны и имитация полета.

Амиля легко усвоила суть этой игры, хлопает, поглаживает живот. Но при полете руки поднимает вверх, а не ставит в стороны.