Цели занятия:

Учебная:

1. Систематизировать полученные ранее теоретические знания и сформировать новые по анатомии чувствительного анализатор

2. Ознакомить с принципами постановки топического диагноза.

3. На основе теоретических знаний и практических навыков закрепить алгоритм обследования пациентов с чувствительными расстройствами

4. Закрепить теоретические знания на примерах с разбором больных.

Развивающая:

Развить способность к обобщению знаний и умений, полученных при изучении данной темы и знаний, полученных во время изучения других дисциплин.

Формирование профессионального мышления, творческой деятельности, умение анализировать полученную информацию, делать выводы на основе субъективных и объективных данных для логического обоснования топического и клинического диагноза.

Воспитательная:

Формирование профессионально значимых качеств личности:

культуры общения, тактичности, коммуникабельности, умению расположить пациента к общению, вниманию, точности выполнения манипуляций при освоении практических навыков осмотра, логичности мышления.

Задачи занятия:

Студент должен знать:

• определение понятий чувствительность, рецепция, ощущение, рецептор

• виды чувствительности

• ход проводников поверхностной и глубокой чувствительности

• виды нарушений чувствительности

варианты распределения расстройств чувствительности

Студент должен уметь:

• изобразить в виде схематических рисунков ход путей поверхностной и глубокой чувствительности

• дать определение основных видов нарушений чувствительности (анестезия, парестезия, анальгезия и т. д.)

• активно выявлять жалобы пациентов, связанные с изменениями чувствительности

• объективно выявлять нарушения чувствительности с помощью практических навыков

• обосновать локализацию поражения отдела нервной системы, с учетом нарушений чувствительности

• отвечать на тестовые задания

решать ситуационные задачи

Задания для самоподготовки

Вопросы по базисным знаниям:

1. Что такое анализатор?

2. Какие виды анализаторов вы знаете?

3. Из каких отделов состоит анализатор?

4. Какие виды рецепторов вы знаете?

5. Из каких клеток состоит серое вещество спинного мозга, каковы их функции?

6. Дайте определение рецепции, чувствительности, ощущения.

Вопросы по теме занятия:

1. Обозначьте указанные на рисунке структуры нервной системы.

2. Обозначить проводники поверхностной (1) и глубокой (2) чувствительности на рисунке.

3. Укажите сходство и различие в строении проводников поверхностных и глубоких видов чувствительности.

4. Перечислите, чем характеризуются типы расстройств чувствительности:

• периферический невральный

• при полиневропатии

• периферический корешковый

• спинальнйсегментарный (диссоциированный)

• спинальный проводниковый при поражении бокового и заднего канатика

• центральный при поражении таламуса

• центральный при поражении внутренней капсулы

• при поражении задней центральной извилины

Задания, используемые, для контроля знаний