23. Песенно-игровой фольклор

Понятия "игра", "игровая деятельность ","игровая культура". Игра - вид деятельности или трансакция (Э. Берн). Классификация игр. Понятие о народной игре. Происхождение и эволюция народных игр, их связь с древними игрищами и мистериями. Отражение в народных играх психологии народа, традиционных форм его жизни. Игра как элемент традиционных народных праздников и обрядов. Российские собиратели и исследователи традиционных народных игр (Е.А. Покровский, Г.С. Виноградов и др.). Народное художественное творчество и игра. Современные концепции игровой природы искусства. Драма как игра. Музыка как игра. Танец как "чистая игра" (Й. Хейзинга). Народные песни-игры, игры-пляски, игры-хороводы, народные игры-сценки. Старинные детские народные игры: подвижные игры на свежем воздухе, игры с куклами и другими игрушками. Детские игры-сценки, игры с песнями и танцевальными движениями. Традиционные молодежные игры.

Роль традиционных народных игр в современной культуре. Традиционные народные игры в формировании и развитии личности детей и подростков

24. Виды, методы и проблематика научных исследований фольклора.

Виды научных исследований:

- Методологические основы научных исследований. Понятие концепции.

- Теоретические исследования НХК (выявление сущности, принципов, функций, закономерностей развития НХТ, и т.д.).

- Прикладные исследования: изучение конкретных процессов и явлений в развитии НХК.

Методы научных исследований:

• эмпирические методы;

• анкетирование;

• наблюдение;

• тестирование, беседы, социометрия;

• анализ и контент-анализ;

• системный анализ, понятие системы;

• педагогическое моделирование;

• педагогический эксперимент.

Проблематика исследований:

Этнологические исследования, раскрывающие взаимосвязи традиционного уклада жизни, национального характера и своеобразие художественного творчества того или иного народа.

Фольклористические исследования, фиксирующие образцы НХТ. Знакомство с историей русской фольклористики.

Искусствоведческие исследования, направленные на анализ художественно-эстетических особенностей любительского искусства (художников-самоучек, самодеятельных авторов).

Социологические исследования, выявляющие роль и место НХК в жизни этноса, тенденции и социальные факторы развития.

Педагогические исследования НХК, помогающие определить духовно-нравственные ценности и творческие способности личности в процессе непрофессиональной художественной деятельности.

Теоретические методы исследований. Анализ научной литературы.

25. Фольклоризм в искусстве и культуре.

Понятие фольклоризма (Л,Себийо, М.К. Азадовский, Ю.М.Соколов).

Исторические периоды развития фольклоризма в искусстве. Основные принципы обрабатывания и использования фольклора в разных видах профессионального искусства.

Характеристика «советского фольклоризма» 60-х годов XX века (самодеятельное искусство).

Фольклоризм в области туризма, массовых развлечений, и т.п..

26. Становление любительского художественного творчества в России (до 1917 года).

Элементы художественного творчества в первобытном обществе.

Развитие бытового искусства. Появление лидеров. Особенности народного педагогического процесса.

Любительское сценическое искусство. Реформы Петра I. Появление руководителей художественных коллективов.

Приобщение к классическому искусству и светским формам художественного творчества в учебных заведениях. Появления любительских оркестров, хоровых коллективов, театральных кружков и других форм любительского художественного творчества.

Русская усадьба как очаг классической художественной культуры в русской провинции.

Роль различных обществ, народных университетов, народных консерваторий, Бесплатной музыкальной школы в широком развитии любительских художественных коллективов и других общедоступных форм художественно-творческой деятельности.

Организационная и художественно-просветительная деятельность русской интеллигенции, меценатов (В.В. Андреева, С.И. Мамонтова, С.Т. Морозова, К.Б. Тенишевой и др.).