3.Поняття проект. Види проектів

Проект – кинутий на перед задум.

Проект – сукупність документів, розрахунків, креслень, макетів, моделей і т.д., всього того, що є необхідним для зведення споруд, виготовлення машин, приладів.

Полат Е. С. класифікує проекти

• за домінуючою в проекті діяльністю(дослідницькі, пошукові, творчі, рольові, практико - зорієнтовані)

• предметна змістовність (моно проекти, міжпредметні)

• характер координаті проекту

• характер контактів між учасниками проектів

• за кількістю учасників проекту

• термін здійснення

Пехоти А.О.

• дослідницький

• інформаційні

• творчі

• практико – орієнтовані

• ігрові

Коберник

• за домінуючою діяльністю

• дослідницькі (виділення проблеми, визначення предметів і об’єктів дослідження, визначення цілей та завдань, формування гіпотези, визначення методів дослідження та джерел інформаці, складання плану, перевірка припущень, обговорення отриманих результатів)

• практико орієнтовані – має бути чітка орієнтація на виготовлення виробу

• інформаційні – спрямовані на збір інформації про який небуть об’єкт на ознайомлення учасників з цією інформацією

• творчі

• за галуззю виконання

• за змістом

• матеріальні

• інтелектуальні

• екологічні

• сервісні

• комплексні

• за складом учасників

• за кількістю учасників

3.Методи творчого мислення: мозковий штурм, метод фокальних об’єктів, синектика, метод функціонально-вартісного аналізу, метод морфологічного аналізу.

Методи творчого мислення: мозковий штурм, метод фокальних об’єктів, синектика, метод функціонально – варіативного аналізу, метод морфологічного аналізу.

Мозковий штурм, або мозкова атака, має такі етапи: підготовчий; генерації ідей; аналізу та оцінки ідей.

Вважається, що гальмом на шляху оригінальних рішень, що виникають в мозку людини, є критичність. Людина, особливо в діловому середовищі, боїться видатися смішним через нестандартність свого рішення. Щось подібне до синдрому "остраху виглядати дурним". Наділений таким синдромом фахівець (а їх більшість в реальному професійному середовищі) поступово втрачає здатність думати «не як усі», пропонувати зухвалі, оригінальні ідеї. Тому одна з головних умов "мозкової атаки" - уникнення критичних зауважень.

Метод "мозкової атаки", "мозкового штурму" - це системно організована інтелектуальна діяльність підготовлених фахівців, що використовують прийоми і способи роботи мозку для колективної генерації ідей.

Організація досягається використанням фахівцями групової роботи, відповідними правилами формування групи та перебігу обговорення проблем, певними процедурними вимогами до поведінки учасників.

При створенні групи враховується: неоднорідність знань, досвіду та соціально-функціонального складу її членів. Остання вимога має на увазі не тільки різноманітність посадового складу учасників, а й характер їх залежності від організацій, яким доведеться реалізувати прийняті рішення. Більшість членів групи повинна бути не залежно один від одного, не пов'язане з майбутніми виконавцями особистими інтересами.

При створенні колективу використовується принцип змагальності: до групи вводять представників різних наукових шкіл або організується паралельна група. Склад групи періодично оновлюють, вводять в неї нових членів, що оживляє функціонування колективу, підвищує ініціативу, творчий настрій інших членів групи.

Організовуючи хід обговорення проблеми, членів групи інформують про тему роботи, а не про саму проблему. Цим добиваються спонтанного підходу до її вирішення. При виступі члена колективу подається одна ідея, критика будь-яких ідей забороняється, суперечки не проводяться, порівняльні оцінки не робляться. Дозволяється використовувати чужі ідеї, самі утопічні.

На етапі оцінки критика та оцінка проводяться за спеціальними критеріями: задоволення конкретним вимогам, можливість і час реалізації ідей в інших сферах діяльності.

Штурм починається з призначення ведучого. Він відповідає за організацію і процедурну частину роботи. Його функції:

формулювання і переформуліровка завдання; підбір учасників для наступних етапів роботи; вирішення організаційних питань (приміщення і організація просторового середовища, магнітофон або відеокамера, розподіл ролей серед учасників та ін.)

Учасники мозкового штурму діляться на дві групи:

"генераторів" - людей з позитивною установкою на творчість, що володіють яскравою фантазією, здатних швидко підхоплювати чужі ідеї і розвивати їх; "аналітиків" - фахівців, що володіють великою кількістю знань з досліджуваного питання, здатних критично оцінити висунуті ідеї.

Умови проведення мозкового штурму: перевага віддається кількості висловлених ідей, а не їх якості; ідеї висловлюються короткими пропозиціями; під час висунення ідей, як вже було зазначено, заборонено їх критика, несхвальні зауваження, іронічні або саркастичні репліки; схвалюються зовні і приймаються всі висловлені ідеї, причому перевагу виявляється не систематичного логічного мислення, а осяянь, неприборканої і безмежної фантазії в самих різних напрямках;створюється і підтримується така обстановка, в якій допустимі жарт, каламбур і сміх; висловлені раніше ідеї будь-який учасник мозкового штурму може розвивати, комбінувати, отримувати від них нові асоціативні комбінації; між учасниками мозкового штурму підтримуються демократичні і дружні відносини; ідеї можуть висуватися без обгрунтування; допускається висування явно нереальних, фантастичних, жартівливих ідей. Процес генерування нових ідей, заохочений ведучим, проходить, як правило, протягом 15-25 хвилин. Чисельний склад групи 6-10 чоловік. Всі ідеї записуються на магнітофон або стенографуються. Група за сеанс може видати більше 100 ідей.

Обов'язки ведучого: під час генерування ідей забезпечити психологічну підтримку учасників і керувати творчим процесом для розширення або звуження поля пошуків; протягом усього штурму вводити "генераторів" у стан максимальної творчої розкутості, душевного підйому, концентрації думки на даному об'єкті.

Задача "аналітиків": розвивати висунуті на етапі генерації ідеї для їх конкретизації, узагальнювати ідеї, здійснювати їх експертизу. Повна тривалість мозкового штурму становить півтора-дві години з наступним регламентом. представлення учасників та ознайомлення їх з правилами, розподіл на групи "генераторів" і "аналітиків" - 5-10 хв.; постановка задачі ведучим і інструктаж з відповідями на питання - 10-15 хв.; генерація ідей - 10-15 хв.; перерва - 10 хв.; аналіз ідей - 10-15 хв.; складання відредагованого списку ідей - 10-15 хв. Вельми підвищують продуктивність мислення різні заходи щодо психологічної встановлювати або псіхоеврістіческому стимулювання: чай, каву та інші напої, тиха фонова музика, натуральний зразок, макет або ескіз об'єкта, які потрібно поліпшити, і т. д. За допомогою мозкового штурму доцільно розвивати осіб, зайнятих збутом, науковими дослідженнями, фінансовими та інженерними обов'язками, маркетологів і фахівців з реклами, комерційних директорів і релайтеров.

Метод синектики

Синектика - найбільш сильна із створених за кордоном методик психологічної активізації творчості - є подальшим розвитком мозкового штурму.

Слово "синектика" в перекладі з грецького означає "поєднання різнорідних елементів". Мета синектики - спрямувати спонтанну діяльність головного мозку і нервової системи на дослідження і перетворення проектної проблеми. Організація проведення сесії синектики (сінектіческого засідання) запозичена з мозкового штурму, однак відрізняється від нього використанням деяких прийомів психологічної установки, у тому числі дуже активним застосуванням аналогій.

Група синектики - 2-3 фахівця зі сторони, що представляють різні професії, кілька працівників основної організації, що володіють гнучким мисленням, що мають широкий діапазон знань та великий практичний досвід. Бажані контрастні психологічні типи учасників. Група синектики використовує аналогії як засіб для орієнтування свого спонтанного мислення на поставлену проблему. При цьому використовуються аналогії наступних чотирьох типів: прямі аналогії. Їх часто знаходять у біологічних системах, що вирішують подібні проблеми ( "А як вирішуються завдання, схожі на дану?"); суб'єктивні (особисті) аналогії. Наприклад, конструктор намагається уявити собі, як можна було б використовувати власне тіло для досягнення шуканого результату; символічні аналогії - це поетичні метафори і порівняння, в яких характеристики одного предмета ототожнюються з характеристиками іншого. Зокрема ставиться завдання: "Сформулюємо образне визначення суті проблеми у двох словах, в одній фразі", наприклад "дерево цілей"; фантастичні аналогії. Використовуючи їх, необхідно уявити собі речі такими, якими вони не є, але якими ми хотіли б їх бачити. Наприклад, "хочеться, щоб дорога існувала лише там, де її стосуються колеса машини".

Процедура проведення синектики.

Синектика починається з формулювання проблеми. Після визначення основної формулювання проблеми починається дискусія, мета якої - очищення від очевидних рішень. Члени групи з'ясовують свої погляди на очевидні рішення, які навряд чи дадуть щось більше, ніж просте поєднання існуючих рішень.

Наступний крок - перетворення незвичайного в звичне. Пошук аналогій, що дозволяють виразити задану проблему в термінах, добре знайомих членам групи з досвіду їх роботи. Потім іде крок - розбір проблеми. Обговорюється її розуміння (хто як зрозумів), при цьому визначаються головні труднощі і протиріччя, що перешкоджають вирішенню проблеми. Черговий крок - навідні запитання. Сінектор (провідний) пропонує користуватися одним з типів аналогій для прийняття нового рішення. Коли з'являється перспективна ідея, її розвивають словесно до того моменту, коли члени групи зможуть виготовити і випробувати грубі прототипи пристрою або моделі. Аналогії можна розглядати як засоби для зміщення процесу дослідження структури проблеми з рівня усвідомленого мислення на рівень спонтанної активності головного мозку. Метод сінек-тики корисний для навчання бізнесменів і релайтеров, підприємців та менеджерів, фінансистів і маркетологів, фахівців з реклами і пр.Метод фокальних об'єктів. Винайдений Ч. Вайтингом. Об'єкт, який вдосконалюють за допомогою цього методу, називають фокальним, оскільки його ставлять у центр уваги (фокус). Суть ґрунтується на перенесенні ознак випадково вибраних об'єктів на фокальний об'єкт, внаслідок чого отримують незвичні поєднання, котрі дають змогу подолати психологічну інерцію. Наприклад, якщо фокальним об'єктом є зошит, а випадковим — тигр, то отримаємо сполучення на зразок «смугастий зошит».