9.Семантичне значення кольорів в Українській вишивці.

Вагоме значення мала й кольорова символіка (червоний — любов, жага, світло, боротьба; чорний — смуток, нещастя, горе, смерть; зелений — весна, буяння, оновлення, життя тощо)

Червоний колір символізував колись світло та початок життя, силу, чоловічу стать, здоровя, любов, владу. Він найактивніший серед усіх інших, популярний через те, що він насичує життєвою енергією все довкола себе і захищає від негативних проявів.

Білий – це колір сили, адже він містить усі кольори. Білі вишивки не розраховані на чуттєві враження, а скоріше для розуму, роздумів, для духовних потреб. Вони сприймаються вищими духовними центрами людини. Біле випромінює силу, енергію. Тому в білому житлі, в білому одязі людина швидко відпочиває, відновлює сили. Якщо йти в людне місце, то добре одягатись у біле вбрання, оскільки воно активно захищає.

Жовтий– то символ небесного вогню – Сонця, Небесного царства,., це колір достиглого зерна, достатку, врожаю, а також місяця і зорь. Жовтий із синім – прадавнє поєднання кольорів, що стало для українців символом державності

Синій, блакитний – символ води. Вода – один з найдавніших символів українського фольклору, яки увійшов у підсвідомість людей образом Праматері всього живого. Віра у живу воду була в усіх індоєвропейських народів. Вважалось, хто вип’є живої води, у того прибуде неймовірна сила.

Коричневий колір позначав землю – матір, є символом її плодючості.

10.Історія методів викладання образотворчого мистецтва.

11.Історія методів викладання образотворчого мистецтва Русі.

12.Історія методів викладання образотворчого мистецтва на Слобожанщині ХVIII-XIX ст.

13.Принципи та методи викладання образотворчого мистецтва у загальноосвітніх навчальних закладах.

Методика и методы преподавания предмета (работа группы преподавателей изобразительного искусства)

«Скажи мне – и я забуду,

Покажи мне – и , может быть, я запомню,

Сделай меня соучастником - и я пойму»

Китайская мудрость

Предметы МХК, ИЗО, музыки – это предметы эстетического цикла, которые постоянно взаимосвязаны, дополняют друг друга. Как правило – это интегрированные уроки. Они развивают не только художественно- творческие способности, но и внимание, наблюдательность, настойчивость, волю, различные виды памяти, образное воображение, фантазию, приобщают к миру прекрасного…С их помощью учитель пробуждает, а затем развивает познавательные интересы детей.

В методике преподавания предметов эстетического цикла есть определенные различия:

- преподавание музыки и ИЗО основаны на практической деятельности, а преподавание МХК - на лекционном материале, написании рефератов, подготовке докладов…

- результаты практической работы на уроках музыки, ИЗО мы можем отследить в конце каждого урока и у каждого ребенка, а на уроках МХК – с помощью тестов и итоговой проверки знаний.

- уроки ИЗО и музыки – это творческие уроки, а уроки МХК менее эмоциональны!!!

Развить интерес к урокам искусства можно с учетом индивидуальных способностей детей, их возрастных особенностей, а также интеграции на различных этапах урока.

Советы коллегам

1.Использовать нетрадиционные формы уроков;

2.Эмоциональный настрой учителя;

3.Чтобы дети не были простыми созерцателями, а активными участниками учебного процесса;

4.Не забывать о возрастных особенностях детей;

5.Учитывать индивидуальные особенности ребенка;

6.Использовать различные методы работы (групповой, фронтальный, коллективный…)

7.Шире использовать различные техники, материалы, формы заданий;