Характеристика основных типов социально-трудовых отношений

Типы социально-трудовых отношений	Характеристика
Патернализм	Жесткая регламентация способов поведения субъектов социально-трудовых отношений, условий и порядка их взаимодействия со стороны государства или руководства организации
Социальное партнерство	Защита интересов субъектов социально-трудовых отношений и их самореализация в политике согласования взаимных приоритетов по социально-трудовым вопросам для обеспечения конструктивного взаимодействия
Конкуренция	Соперничество субъектов социально-трудовых отношений за возможность и лучшие условия реализации собственных интересов в социально-трудовой сфере
Солидарность	Взаимная ответственность людей, основанная на единодушии и общности их интересов, за перемены в системе социально-трудовых отношений и достижение согласия в принятии общественно важных решений в социально-трудовой сфере
Субсидиарность	Стремление человека к личной ответственности за достижение своих осознанных целей и свои действия при решении социально-трудовых проблем
Дискриминация	Произвольное, незаконное ограничение прав субъектов социально-трудовых отношений, в результате которого нарушаются принципы равенства возможностей на рынках труда
Конфликт	Крайняя степень выражения противоречий интересов и целей субъектов в социально-трудовых отношениях, проявляющаяся в форме трудовых споров, забастовок, локаутов

     Для нормального функционирования система социально-трудовых отношений нуждается в регулировании и управлении на всех уровнях (государственном, региональном, локальном (организации)) на основе государственной программно-нормативной регламента­ции, охватывающей все направления социально-трудовой сферы: занятость, условия и оплата труда, демографическая политика, миграционная политика и т.д. На уровне организации регулирова­ние социально-трудовых отношений осуществляется с помощью системы коллективных договоров, в рамках которых определяются согласованные позиции работников той или иной организации и их работодателей по решению важнейших вопросов условий и оплаты труда, социальных выплат и компенсаций, социального обеспечения и страхования и т.д.

Организация основных этапов выполнения проекта. Этапы выполнения проекта

Реализация проекта производится поэтапно. Каждый из этапов ориентирован на выполнение конкретной управленческой задачи и напрямую связан с процессом продвижения субъектов педагогической системы к намеченной цели.      НУЛЕВОЙ (ИЛИ ПРОПЕДЕВТИЧЕСКИЙ) ЭТАП

     Своеобразной точкой отсчета следует считать создание организационно-педагогических условий для планируемого с помощью новых информационных технологий построения личностно ориентированной педагогической системы: в нашем случае это

• формирование информационной среды как специально организованного комплекса компонентов, обеспечивающего системную интеграцию информационных технологий в образовательный процесс с целью повышения его эффективности;

• создание инфраструктуры информсреды, исходя из потребностей общеобразовательного учреждения.

     Уже сами эти преобразования в образовательном пространстве лицея играют определенную пропедевтическую роль в перестройке мировоззренческих позиций всех участников педагогического процесса, готовят почву для укрепления в сознании педагогов и учащихся мысли о необходимости и неотвратимости перемен, и прежде всего изменений статуса каждого из них как субъектов педагогической системы.