- •Предмет и содержание дисциплины «уп»
- •. Объект и субъект уп. Признаки и структура персонала организации.
- •Теории управления о роли человека в организации (самост.)
- •4 Социально-трудовые отношения: субъекты, уровни, предмет (самост.)
- •5. Государственная система управления трудовыми ресурсами
- •6.Философия и концепция уп
- •7. Принципы уп
- •8. Методы уп
- •9. Функционально-целевая модель системы управления организации. Понятие системы управления персоналом.
- •10. Роль и место подсистемы уп в системе управления организации
- •11. Цели системы уп
- •12. Состав функциональных подсистем и функций по управлению персоналом
- •14. Кадровое обеспечение систему уп
- •15. Сущность и содержание орг. Проектирования системы уп
- •17. Сущность направления принципы управления персоналом
- •19. Этапы разработки и реализации стратегии уп
- •20. Маркетинг персонала
- •Цели кадрового планирования
- •22 Оперативный план работы с персоналом
- •24. Качественная потребность в персонале
- •25.Методы и задачи поиска персонала
- •26. Отбор кандидатов на должность
- •27. Требования к кандидатам на вакантную должность. Самый легкий вопрос
- •28. Анализ и описание работы и должности. Должностная инструкция
- •29.Подбор и расстановка персонала
- •30 Высвобождение персонала
- •31. Задачи виды и функции деловой оценки
- •32. Показатели методы организационная процедура проведения деловой оценки
- •33. Задачи и этапы аттестации персонала
- •34. Задачи профориентации
- •35.Виды и организация проведения адаптации
- •36. Цель задачи концепции и виды обучения персонала
- •37. Циклическая модель обучения персонала
- •38. Формы и методы обучения персонала
- •39. Понятие и виды деловой карьеры
- •40. Управление деловой карьерой и продвижением персонала
- •41. Модель деловой карьеры руководителя
- •42. Управление кадровым резервом для замещения руководящих должностей
- •43. Понятие и сущность мотивации
- •44. Управление мотивацией труда
- •45. Теории мотивации
- •46. Виды стимулов формы и системы оплаты труда
- •47. Сущность и задачи организации труда
- •48. Особенности управленческого труда и его организация
- •49 Методы изучения содержания труда классификация и анализ затрат времени
- •50 Понятие причины и виды конфликтов
- •51. Модели поведения личности в конфликте
- •52. Методы разрешения конфликтов
- •53. Сущность и виды стрессов
- •54. Оценка деятельности подразделений управления персоналом
- •55. Оценка экономических результатов и затрат по совершенствованию системы уп
- •56. Оценка экономической и социальной эффективности совершенствования системы управления персоналом
34. Задачи профориентации
35.Виды и организация проведения адаптации
Трудовая адаптация персонала — взаимное приспособление работника и организации, основывающееся на постепенном включении работника в процесс производства в новых для него профессиональных, психофизиологических, социально-психологических, организационно-административных, экономических, санитарно-гигиенических и бытовых условиях труда и отдыха.
Выделяют два вида адаптации:
Первичная адаптация — приспособление молодых кадров, не имеющих опыта профессиональной деятельности (как правило, в данном случае речь идет о выпускниках учебных заведений).
Вторичная адаптация — приспособление работников, имеющих опыт профессиональной деятельности (как правило, меняющих объект деятельности или профессиональную роль, например, при переходе в ранг руководителя).
Адаптационный период можно условно разбить на три стадии:
Стадия ознакомления
На этой стадии новый специалист узнает цели и задачи организации, микроклимат среды, сопоставляет их со своими целями, ожиданиями и представлениями о данной организации. По окончании этой стадии работник должен четко представлять — подходит ему данная организация и рабочее место или он ошибся.
Администрация в свою очередь проводит следующую работу по отношению к новому сотруднику:
окончательно подтверждает правильность решения о зачислении сотрудника в штат;
обеспечивает скорейший переход специалиста в режим полноценного исполнения возложенных на него функций;
выявляет потенциальные возможности работника;
окончательно определяет профессиональные категории нового сотрудника и последующего индивидуального развития в процессе дальнейшей работы.
Все вышеназванные вопросы должны быть разрешены во время испытательного срока или стажировки нового сотрудника.
Стадия приспособления
Период адаптации сотрудника может охватывать период от одного месяца до одного года. Конкретная его продолжительность прямо зависит от помощи, которую ему оказывают непосредственный руководитель, служба персонала, коллеги и подчиненные. В этот период новичок должен «вписаться» в коллектив.
Стадия ассимиляции
В этот период работник проходит этап полного приспособления, полностью справляется со своими должностными обязанностями, может сам намечать дальнейшие целевые установки, становится полноправным членом коллектива.
36. Цель задачи концепции и виды обучения персонала
Целями обучения являются: - организация и формирование персонала управления; - овладение умением определять, понимать и решать проблемы; - воспроизводство персонала; - интеграция персонала; - адаптация персонала; - внедрение нововведений.
Задачи обучения в области обеспечения качества состоят в том, чтобы;
довести до каждого работника в приемлемой для него форме политику объединения в отношении качества; ознакомить персонал с принципами и структурой системы качества объединения; обеспечить овладение персоналом знаниями, методами и навыками. необходимыми для правильного выполнения работ в соответствии с требованиями действующей в объединении нормативной, конструкторской, технологической и другой документации, в том числе документации по системе качества.
виды
йПрофессиональная начальная подготовка - это развитие знаний, умений, навыков и способов общения как фундамента для дальнейшей профессиональной подготовки. йПрофессиональная специализированная подготовка предназначена для получения специфической профессиональной квалификации. Углубление знаний и способностей с целью овладения определенной профессией. йПрофессиональное совершенствование (повышение квалификации) - расширение знаний, умений, навыков и способов общения с целью приведения их в соответствие с современными требованиями производства, а так же стимулирования профессионального роста (обучаются занятые в производстве работники, имеющие практический опыт). Включает совершенствование профессиональных знаний и способностей и профессиональное совершенствование с целью продвижения по службе. Совершенствование профессиональных знаний и способностей - это приведение знаний и способностей в соответствие с требованиями времени, их актуализация и углубление. Обучаются специалисты (горизонтальная мобильность). Профессиональное совершенствование с целью продвижения по службе - подготовка к выполнению качественно более высоких задач. Обучаются руководители (вертикальная мобильность). йПрофессиональная переподготовка (переквалификация) - это получение знаний, умений, навыков и овладение способами обучения (поведения) для освоения новой профессии и качественно другой профессиональной деятельности (обучаются занятые в производстве работники или безработные, имеющие практический опыт).