- •Содержание
- •Введение
- •I. Культура речи (нормативный аспект)
- •1.1. Фонетические нормы
- •Акцентологический минимум
- •1.2. Лексические нормы
- •1.3. Грамматические нормы
- •1.3.1. Морфологические нормы
- •1.3.2. Синтаксические нормы
- •Нормы сокращения слов и словосочетаний
- •6 Особые случаи сокращения слов и словосочетаний, часто встречающихся в библиографической записи
- •Орфографические нормы
- •1. Чередование корней
- •2. О или ё после шипящих в корне
- •В суффиксах
- •3. Приставки пре – при
- •5. Суффиксы причастий
- •6. Правописание н-нн в полных и кратких прилагательных, полных причастиях, существительных и наречиях
- •7. Правописание наречий (слитное/раздельное)
- •8. Правописание предлогов
- •9. Правописание союзов
- •10. Не или ни? Слитно или раздельно?
- •11. Не слитно или раздельно?
- •1.5. Пунктуационные нормы
- •1. Тире между подлежащим и сказуемым
- •2. Однородные члены предложения
- •3. Обособление определений
- •4. Обособление обстоятельств
- •5. Конструкции с как
- •6. Пунктуация в сложном предложении
- •7.Пунктуация в бессоюзном предложении
- •1.7. Тест-тренажёр
- •II. Стилистика
- •Стили современного русского языка
- •Типы речи
- •Методы логической организации текста
- •Типы связи предложений в тексте
- •3. Риторика
- •Роды и виды речи по сфере применения
- •Подготовка публичного выступления
- •Виды аргументации
- •Логические формы изложения материала
- •Средства выразительности: тропы и фигуры (основные)
- •V. Репетиционные тесты
3. Риторика
3.1. Подготовьтесь к выполнению теста: познакомьтесь с основными положениями риторики.
Термин риторика происходит из греческого языка и означает ораторское искусство. По определению древнегреческого философа и теоретика ораторского искусства Аристотеля (384-322 гг. до н.э.), риторика – это искусство убеждать. Аристотель выделял в речи 3 важных элемента: оратора, предмет речи и лицо, к которому обращается оратор. Аналогичные компоненты входят и в современную модель речевой коммуникации: адресант, адресат и текст в письменной или устной форме.
В настоящее время большинством специалистов риторика рассматривается как теория и мастерство эффективной публичной речи.
Ораторские речи подразделяются по сфере применения и по цели высказывания.
Роды и виды речи по сфере применения
Род |
Вид (жанр) |
Академическая |
Лекция (вузовская, школьная, научно-популярная) Научный доклад Научный обзор Научное сообщение |
Судебная |
Прокурорская (обвинительная) Адвокатская (защитительная) |
Социально-политическая |
Доклад (на конференции, собрании) Парламентская речь Митинговая речь Военно-патриотическая речь Дипломатическая речь Агитаторская речь Политическое обозрение
|
Социально-бытовая |
Юбилейная речь Приветственная речь Застольная речь (тост и т.п.) Речь на приеме Надгробная речь
|
Духовная (церковно-богословская) |
Слово (проповедь) Официальная церковная речь (обращение) |
Виды и жанры ораторской речи по цели высказывания
Вид |
Цель высказывания |
Жанры |
Информационная |
Формирование у адресата нового знания о предмете или явления. Изложение точки зрения автора |
Лекция, доклад, сообщение, информация, инструктаж, программная речь и т.п. |
Убеждающая |
Воздействие на рациональную сферу адресата, формирование новых взглядов, изменение существующих |
Совещательная речь, обвинительная речь, оправдательная речь, размышление (речь в прениях), опровержение, заявление.
|
Эпидейктическая (торжественная, воодушевляющая) |
Создание у адресата определенного эмоционального состояния (удовлетворения, радости, гнева, скорби, презрения) |
Поздравление, приветствие, благодарственное слово, надгробное слово, поминальное слово, тост |
Призывающая к действию (агитационная) |
Воздействие на поступки адресата |
Воззвание, предложение, рекламная речь |
Подготовка публичного выступления
При подготовке публичного выступления рекомендуется использовать античный риторический канон, прослеживающий путь от мысли к звучащему слову и указывающий на последовательность действий оратора.
Изобрете-ние |
Расположе-ние |
Словесное выражение |
Запомина-ние |
Произнесе-ние |
Изобретение (инвенция) – важнейший этап в подготовке выступления – обдумывание содержания выступления и сбор материала. Перед оратором стоят три вопроса: Что сказать? Кому? Зачем? Необходимо определить тему выступления, найти ее удачную формулировку, определить цели высказывания и собственное отношение к высказываемому.
На этапе изобретения происходит сбор материала как теоретического, так и иллюстративного (статистические данные, схемы, цитаты и т.п.), анализ и систематизация материала, выбор стратегии речевого поведения в зависимости от целей высказывания и ситуации речевого общения.
Расположение, или искусство композиции, – следующий этап в подготовке выступления. Композиция – это логика развития темы. Речь, лишенная такой логики, воспринимается с трудом. Основная задача оратора – установление четкого членения сообщения и обеспечение связности между его частями.
Традиционно в речи выделяются три части: вступление, основная часть и заключение. При разработке композиции необходимо соблюдение основных риторических принципов: последовательности, единства, усиления, экономии.
Принцип последовательности (или связности) подразумевает такое развитие мысли в тексте, когда одна мысль порождает другую.
Принцип органического единства обязывает подчинять все мысли главной.
Принцип усиления предписывает располагать информацию с возрастающим эффектом воздействия, т.е. убедительность аргументов усиливается к концу выступления.
Принцип экономии требует добиваться цели речи самым рациональным способом, с минимальной затратой усилий, времени, речевых средств как со стороны оратора, так и со стороны слушателей.
Необходимо помнить, что при восприятии ораторской речи лучше запоминается то, что дается в начале и в конце сообщения, поэтому работе над вступлением и заключением следует уделять особое внимание.
Вступление призвано выполнять несколько задач:
привлечь внимание слушателей (так называемые «крючки», «магниты»);
вызвать расположение к оратору, снять психологические «барьеры»;
мотивировать необходимость слушания;
ввести в тему выступления.
Риторика предлагает некоторые традиционно хорошие зачины: яркое, образное сравнение, цитату, афоризм, риторический вопрос, интересные статистические данные и др. Успех вступления во многом определяет успех всего выступления.
Заключение также может выполнять ряд задач:
суммировать сказанное, сделать вывод;
усилить интерес к предмету речи;
закрепить впечатление от речи;
наметить тему следующего выступления;
поставить перед аудиторией задачи для дальнейшего обсуждения.
В заключении так же, как и во вступлении, уместно использование ярких высказываний.
Словесное выражение (элокуция) предполагает правильный отбор и организацию языковых средств, соответствующих ситуации. Выступающий должен стремиться к правильности, точности, ясности, краткости, богатству и разнообразию лексики и грамматических конструкций, к стилистической однородности речи.
Кроме того, риторика имеет богатейший запас языковых средств, способствующих достижению большей выразительности речи. Это тропы и фигуры, так называемые «цветы красноречия», использовавшиеся еще античными ораторами и классифицированные ими (сравнение, метафора, гипербола, повтор, риторический вопрос и др.). Применение тропов и фигур делает речь не только выразительной, но и способствует лучшему пониманию и запоминанию. К средствам выразительности относятся также фразеологизмы и крылатые выражения.
Этап словесного выражения заканчивается написанием полного текста выступления, тщательно отредактированного, ведь «перо – лучший и превосходнейший творец и наставник красноречия» (Цицерон).
Запоминание – четвертая ступень риторического канона. Выбор формы произнесения речи (с опорой на текст или без записей) зависит от множества причин: сложности темы, состава аудитории, свойств памяти выступающего и др. Рекомендуется на основе полного текста выступления составить краткий тезисный план с четким выделением частей речи, с полной записью вступления и заключения, с записью цитат, статистических данных.
Произнесение – самый важный и для многих самый трудный этап в ораторской деятельности.
Эффективность речи во многом зависит от личности говорящего, уровня его компетентности, речевой культуры.
Для совершенствования ораторского мастерства необходимо также знание особых контактоустанавливающих приемов, способов снятия напряжения, усталости слушателей. К ним относятся диалогизация речи, создание метатекста, использование юмора, парадоксальных примеров и др. Следует помнить об отличии письменной речи от устной и не увлекаться длинными предложениями, нагромождением причастных и деепричастных оборотов.