- •1. Наведіть приклади використання тексту підручника при виконанні практичних робіт.
- •2. 15. Які виховні завдання виконують при виконанні практичних робіт в 7 класі?
- •3. Проанадізувати необхідні знання і вміння вчителя для самоосвіти і дослілницької роботи.
- •4. Наведіть приклади здійснення міжпредметних зв’язків при виконані практичних робіт в 6-му класі.
- •5. Яким вимогам повинно відповідати формулювання мети уроку географії?
- •6. Проаналізувати необхідні знання і вміння вчителя для навчальної роботи згідно з вимогами навчальних програм.
- •7. Продумайте приклади запитань і завдань для закріплення вивченого на уроці матеріалу, які потребують застосування знань в нових умовах.
- •8. Проаналізувати необхідні знання і вміння вчителя для проведення позакласної роботи.
- •9. Яке поєднання форм навчання ви оберете для пояснення нового матеріалу на уроці?
- •10. Підготуйте методичні рекомендації для пояснення учням домашнього завдання з однієї з тем будь-якого курсу географії, де передбачається виконання самостійних робіт.
- •11. Проаналізувати необхідні знання і вміння вчителя для проведення факультативних занять.
- •12. Яке поєднання форм навчання ви оберете для повторення попереднього матеріалу.
- •13. Підготуйте запитання і завдання до уроку узагальнення.
- •14. Яке поєднання форм навчання ви оберете для систематизації і узагальнення знань?
- •16. Індивідуальна зайнятість учнів на уроці.
- •17. Українознавча спрямованість на уроках в курсі соціально-економічної географії.
- •18. Екологічна освіта учнів на уроках географії.
- •19. Доцільність вибору форм і методів роботи на уроці.
- •20. Нестандартні уроки і їх роль в підвищенні ефективності навчання.
- •21. Джерела географічних знань і їх використання на уроці географії.
- •22. Предмет дослідження методики викладання географії.
- •23. Принципи навчання географії.
- •24. Засоби навчання географії.
- •25. Методи навчання географії.
- •26. Типи уроків географії.
- •27. Навчально-методичний комплекс з географії.
- •28. Цілі та форми позакласної роботи з географії.
- •29. Суть і значення програмового навчання.
- •30. Критерії оцінювання уроку географії.
22. Предмет дослідження методики викладання географії.
МВГ (методика викладання географії) має предметом вивчення суспільний процес навчання підростаючого покоління. Основа фізичної географії з елементами суміжних наук (геологія, економіка, демографії).
МВГ досліджує проблеми: мети навчання (для чого вчити?); змісту географічної освіти (що вчити?); методів і форм організації навчання (як вчити?); засобів навчання (за допомогою чого вчити?); взаємозв’язків і способів досягнення єдності між засвоєнням знань, розумовим розвитком і вихованням учнів в процесі навчання географії.
МВГ – це наука про закономірності й особливості процесу навчання географії в школі.
Предметом МВГ – є система шкільної географічної освіти (зміст, структура курсів; методи і форми навчання).
Сучасні проблеми МВГ полягають у приведенні змісту, структури шкільної географії у відповідності до вимог часу; використання технічних засобів навчання (ТЗН); впровадження нетрадиційних методик навчання та організація позакласної роботи.
23. Принципи навчання географії.
Принципи навчання – основні положення, що визначають зміст, організаційні норми та методи навчальної роботи.
Педагогіка розглядає такі принципи навчання:
- принцип науковості – розкриття причинно-наслідкових зв'язків явищ, процесів, подій; проникнення в суть явищ і подій, показ досягнень науки нинішнього дня.
- принцип систематичності – засвоєння учнями географічної інформації у логічному зв'язку і послідовності.
- принцип системності – формування системи знань.
- принцип свідомості і активності навчання – це формування позитивної мотивації навчально-пізнавальної діяльності, активності і самостійності учнів.
- принцип емоційності навчання – впливає на єдність мислення і почуттів та зумовлена обов'язковими емоційними переживаннями.
- принцип зв'язку навчання з життям (теорії з практикою0.
- принцип індивідуального підходу до учнів у навчанні.
- принцип наочності.
- принцип міцності засвоєння знань, умінь і навичок;
- принцип виховного характеру навчання;
- краєзнавчий принцип.
24. Засоби навчання географії.
Засоби навчання – різні види джерел знань, що використовуються у навчальному процесі з метою формування знань, умінь і навичок.
За способом зображення і відображення географічних об’єктів і явищ:
- натуральні об'єкти - срияють формуванню уявлень дітей про географічні об'єкти, їх властивості і взаємозв'язки.
- моделі натуральних об'єктів і явищ – це спеціально змодельовані засоби навчання, що дають уявлення про географічні об’єкти і природні процеси близькі до дійсності: об’ємні моделі (глобус, форми поверхні) і площинні моделі (картини, слайди).
- описи і зображення об'єктів і явищ за допомогою символів: вербальні (підручники, робочі зошити), картографічні (карти), схематичні, графічні, статистичні.
- прилади для вимірювання і аналізу процесів і явищ природи і суспільства – прилади призначені для вимірювальних робіт в класі чи на місцевості: вимірювальні прилади (метеорологічні, астрономічні) та технічні засоби (телевізор, відео і т.д.).