Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
МЕТОДУКАЗАНИЯ_1_КУРС_20111.doc
Скачиваний:
18
Добавлен:
11.09.2019
Размер:
1.74 Mб
Скачать

Разработка аис «База данных деканата фпм ВоГту»

1. Системный анализ и словесное описание информационных объектов предметной области (по) и связей между ними.

1.1. Краткая характеристика предметной области

Деканат вуза является структурным учебным подразделением УНИВЕРСИТЕТА.

Целями деятельности деканата вуза являются:

- формирование, развитие и реализация принципов и технологий очного образования, обеспечивающих эффективную и рациональную передачу знаний и навыков;

- ведение научной, учебно-методической, научно-исследовательской и практической деятельности по созданию, развитию и внедрению эффективных образовательно-профессиональных программ и технологий образования;

- формирование содержания и организации высшего профессионального образования на основе очной формы обучения;

Для достижения этих целей Деканат вуза выполняет следующие функции:

- организация и проведение образовательного процесса в сфере образования, высшего профессионального образования по направлениям (специальностям), в формах и на уровнях, соответствующих лицензиям на право ведения образовательной деятельности Деканат ФПМ ВоГТУ, формирует контингент студентов;

- координация разработки учебных планов и рабочих программ для системы образования на основе государственных образовательных программ;

- руководство по комплексному методическому обеспечению учебных дисциплин как на базе собственных разработок, так и в рамках взаимодействия и сотрудничества с другими образовательными учреждениями на договорной основе;

1.2. Описание предметной области

В общем случае существуют два похода к описанию состава и структуры предметной области:

  • Функциональный подход – он реализует принцип движения «от задач» и применяется тогда, когда заранее известны функции некоторой группы лиц и комплексов задач, для обслуживания информационных потребностей которых создается рассматриваемая информационная система. В этом случае мы можем четко выделить минимальный необходимый набор объектов предметной области, которые должны быть описаны.

  • Предметный подход – когда информационные потребности будущих пользователей информационной системы жестко не фиксируются. Они могут быть многоаспектными и весьма динамичными. Мы не может точно выделить минимальный набор объектов предметной области, которые необходимо описывать. В описание предметной области в этом случае включаются такие объекты и взаимосвязи, которые наиболее характерны и наиболее существенны для нее. БД, конструируемая при этом, называется предметной, то есть она может быть использована при решении множества разнообразных, заранее не определенных задач. Конструирование предметной БД в некотором смысле кажется гораздо более заманчивым, однако трудность всеобщего охвата предметной области с невозможностью конкретизации потребностей пользователей может привести к избыточно сложной схеме БД, которая для конкретных задач будет неэффективной.

Чаще всего на практике используют некоторый компромиссный вариант, который, с одной стороны, ориентирован на конкретные задачи или функциональные потребности пользователей, а с другой стороны, учитывает возможность наращивания новых приложений.

Системный анализ должен заканчиваться подробным описанием информации об объектах предметной области, которая требуется для решения конкретных задач и которая должна храниться в БД информационной системы, формулировкой конкретных задач, которые будут решаться с использованием данной БД с кратким описанием алгоритмов их решения, описанием выходных документов, которые должны генерироваться в системе, описанием входных документов, которые служат основанием для заполнения данными БД.

Рассмотрим описание исследуемой предметной области деканат ФПМ ВоГТУ.

  1. Студент характеризуется атрибутами: номером зачетной книжки, Ф.И.О. студента, датой рождения, адресом, № телефона, фото студента, стипендия, наименование группы.

  2. Преподаватель характеризуется атрибутами:

  3. Предмет характеризуется атрибутами:

  4. Кафедра характеризуется атрибутами:

  5. Ведомость успеваемости характеризуется атрибутами:

  6. Специальность характеризуется атрибутами:

  7. Группа характеризуется атрибутами -