- •Практика в детском оздоровительном лагере для студентов очной формы обучения ( 4 семестр, 8 недель)
- •Содержание практики в детском оздоровительном лагере Подготовительный этап (до отъезда в лагерь)
- •Рабочий этап (лагерная смена) Организационный период (первые 3 дня: от заезда до организационного оформления отряда и открытия смены)
- •Основной период (между организационным и заключительным)
- •Заключительный период (последние 2-4 дня перед отъездом)
- •Итоговый этап (после завершения лагерной смены)
- •Обязанности воспитателя (вожатого)
- •Отчетная документация:
- •Педагогическая практика
Практика в детском оздоровительном лагере для студентов очной формы обучения ( 4 семестр, 8 недель)
Цель практики: знакомство студентов с детским оздоровительным лагерем (ДОЛ) как одним из видов образовательных учреждений по оказанию социально-педагогической помощи детям и подросткам. Под социально-педагогической деятельностью лагеря понимается процесс создания системы условий психолого-педагогической поддержки и социальной защиты ребенка в целях повышения успешности его социализации.
Задачи практики:
1. Сформировать и развить у студентов умения и навыки самостоятельной работы с временным детским коллективом в условиях летних каникул.
2. Способствовать приобретению умений по созданию творческой атмосферы деятельности детского коллектива и доброжелательных межличностных отношений в нем.
3. Помочь овладеть различными формами и методами индивидуальной и групповой социально-педагогической деятельности в условиях летнего лагеря.
4.Развить ответственное и творческое отношение к проведению социально-педагогической работы с детьми и подростками.
5.Создать условия для развития и совершенствования коммуникативных, диагностических, организаторских, аналитических умений и профессионально значимых качеств в ходе выполнения студентом различных ролей (наблюдателя, друга, помощника и др.)
Содержание практики в детском оздоровительном лагере Подготовительный этап (до отъезда в лагерь)
Задачи и виды деятельности |
Форма отчетности |
Познакомиться с программой практики , распределением по объектам, со своими групповыми руководителями и методиста ми (на установочной конференции)
|
Оформить в дневнике: - цель и задачи практики, - содержание заданий.
|
Рабочий этап (лагерная смена) Организационный период (первые 3 дня: от заезда до организационного оформления отряда и открытия смены)
Задачи и виды деятельности |
Форма отчетности |
Девиз: «Удивление! Темп! Разнообразие!» Задачи: - познакомить ребят друг с другом с лагерем, традициями; - провести психолого-педагогическую диагностику и создать условия для раскрытия способностей каждого; - создать доброжелательную, радостную атмосферу: заложить основы будущего коллектива; - влюбить детей в себя, друг в друга, в свой отряд; - оформить органы самоуправления и спланировать совместную жизнедеятельность Основное содержание: знакомство ребенка с новым социальным окружением, с предстоящей деятельностью; костры и «огоньки», спортивные дружеские встречи, КТД на раскрытие творческих способностей и интересов, психолого-педагогическая диагностика социального самочувствия ребенка («Рейтинг ожиданий», «Я в круге» и др. Приложение 1) Основные итоги: к концу оргпериода у ребят должно сложиться мнение: мой отряд – самый лучший, мои вожатые-самые лучшие, мне будет интересно. Позиция вожатого: он - и наблюдатель, и товарищ, и организатор (ведущая позиция). |
- общие сведения о лагере, его структуре, основных направлениях деятельности, педагогических кадрах, их функциональных обязанностях - список детей со следующими сведениями: ФИО, год рождения, сведения о родителях, образовательном учреждении где обучается, интересах, заболеваниях, проблемах ребенка; - план работы отряда на смену (форма 1 отчетной документации) - диагностическая таблица отряда (Приложение 2). |