ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Факультет военного обучения

Кафедра «Танковых войск»

Экз. № ____

Только для преподавателей

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

для проведения учебных занятий по теме № 4

учебным дисциплинам «Устройство базов машин», «Устройство танка»

«Трансмиссия и ходовая часть танка»

Обсуждена на заседании ПМК № 2

Протокол № ___

от «___» __________ 2012 г.

Челябинск

2012

УТВЕРЖДАЮ

Начальник кафедры танковых войск

полковник ________ А. Келлер

«___» __________________ 20___ г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

для проведения учебных занятий по теме № 4

учебным дисциплинам «Устройство танка», «Устройство базов машин»

«Трансмиссия и ходовая часть танка»

(Специальность 420300, 420200)

«Разрешаю к использованию в 20___ – 20___ учебном году»

Начальник кафедры танковых войск:

(воинское звание, подпись, инициал имени и фамилия)

«_____»______________20__г.

«Разрешаю к использованию в 20___ – 20___ учебном году»

Начальник кафедры танковых войск:

(воинское звание, подпись, инициал имени и фамилия)

«_____»______________20__г.

«Разрешаю к использованию в 20___ – 20___ учебном году»

Начальник кафедры танковых войск:

(воинское звание, подпись, инициал имени и фамилия)

«_____»______________20__г.

«Разрешаю к использованию в 20___ – 20___ учебном году»

Начальник кафедры танковых войск:

(воинское звание, подпись, инициал имени и фамилия)

«_____»______________20__г.

«Разрешаю к использованию в 20___ – 20___ учебном году»

Начальник кафедры танковых войск:

(воинское звание, подпись, инициал имени и фамилия)

«_____»______________20__г.

Тема № 4. Трансмиссия и ходовая часть танка

Учебно-методические и воспитательные цели:

Знать:

-назначение, характеристику, устройство расположение и работу агрегатов и механизмов трансмиссии;

-назначение, техническую характеристику, устройство, расположение и работу системы гидроуправления и смазки трансмиссии;

-приводы управления трансмиссией, назначение, расположение, устройство и работа;

- порядок обслуживания трансмиссии;

- характерные неисправности трансмиссии, признаки, причины, способы предупреждения и устранения;

- назначение, техническую характеристику, устройство и работу ходовой части танка.

- периодичность, объем, и порядок выполнения основных работ по техническому обслуживанию ходовой части.

- характерные неисправности ходовой части, признаки, причины, способы предупреждения и устранения.

- знать порядок выполнения нормативов Н-Тх №9, 10, 11, 18.

Уметь:

- регулировать приводы управления трансмиссией, проводить двойную откачку масла из коробок передач, проверять уровень масла и промывать фильтра, гидроциклон, проверять момент пробуксовки фрикциона вентилятора;

-регулировать натяжение гусениц, заменять гусеницы, заменять траки в гусенице, заменять местами ведущие колеса, замерять суммарный люфт в шарнирах гидроамортизатора, смазывать узлы ходовой части.

Воспитывать:

- чувство ответственности при изучении трансмиссия и ходовая часть танка

Время: 6 часов – групповое, 8 часов – практическое.

Место проведения: учебный класс, лаборатория гусеничных машин.

Обучаемые: студенты 3 курса.

I. Общие организационно-методические указания и рекомендации

При организации и проведении занятий по теме № 4 «Трансмиссия и ходовая часть танка» необходимо соблюдать следующие организационно-методические указания:

1. Преподавание учебного материала дисциплины «Устройство танка» базируется на теоретических знаниях студентов по естественнонаучным и общепрофессиональным дисциплинам.

Дисциплина «Устройство танка» являются базовой для подготовки студентов к последующему обучению эксплуатации, восстановлению БТВТ, ремонту ЭСО и вождению боевых машин.

2. Основными условиями достижения учебных и воспитательных целей являются:

- заблаговременная разработка учебно-методических материалов;

- тщательная и творческая подготовка преподавательского состава к каждому занятию;

-применение при проведении учебных занятий преподавателями как традиционных, так и современных технологий обучения, способствующих качественному усвоению учебного материала и развитию творческого мышления обучаемых;

-постоянное внимание ППС на привитие студентам профессиональных и методических навыков на всех занятиях;

-использование индивидуального подхода в обучении, развитие у обучаемых их личных способностей, самостоятельности в принятии решений и действиях;

-использование ТСО и материальной части при проведении групповых и практических занятий;

-высокая организация работы студентов в часы самостоятельной работы, глубокое изучение рекомендованной литературы, учебных материалов.

3. Данная тема отрабатывается на следующих занятиях:

Порядок отработки учебных вопросов темы:

№ п/п	Виды учебных занятий	Кол-во часов	Темы и учебные вопросы занятия, самостоятельной работы	Материальное обеспечение занятия	Место проведения
			ТРЕТИЙ КУРС
			ПЯТЫЙ СЕМЕСТР
		14	Тема № 4. Трансмиссия и ходовая часть танка
	Занятие 1 Групповое №6	2	Трансмиссия танка Учебные вопросы 1. Назначение, техническая характеристика, устройство, расположение агрегатов и механизмов трансмиссии. 2. Назначение, техническая характеристика, устройство и работа гитары. 3. Назначение, техническая характеристика, устройство работа коробки передач и бортовой передачи.	1.Плакаты по теме. 2. Мультимедийная установка. 3. Слайды. 4.Механизмы, агрегаты трансмиссии.	Класс
	Занятие 2 Групповое №7	2	Система гидроуправления и смазки трансмиссии. Учебные вопросы 1. Назначение, техническая характеристика, устройство, расположение и работа системы гидроуправления и смазки трансмиссии. 2. Приводы управления трансмиссией, назначение, расположение, устройство и работа. 3. Двойная откачка масла из коробок передач. Обслуживание трансмиссии. 4. Характерные неисправности трансмиссии, признаки, причины, способы предупреждения и устранения.	1.Плакаты по теме. 2. Мультимедийная установка. 3. Слайды. 4.Механизмы, агрегаты и приборы системы	Класс
	Занятие 3 Практическое №5	4	Практические работы по техническому обслуживанию трансмиссии танка. Учебные вопросы 1. Расположение и крепление агрегатов и механизмов трансмиссии в танке. 2.Проверка эксплуатационных регулировок и регулировка приводов управления трансмиссией. Выполнение нормативов Н-Тх №9. 3.Порядок двойной откачки масла их коробок передач. 4.Проверка уровня масла и промывка фильтров, гидроциклона. 5.Проверка момента пробуксовки фрикциона вентилятора. Выполнение норматива Н-Тх №11.	1.Т-72 – 1ед.; 2.УДС-172 3. Стенд трансмиссии танка. 4. ЗИП танка. 5. Задания на учебные места. 6. Операционные карты.	ЛГМ
	Занятие 4 Групповое №8	2	Ходовая часть танка. Учебные вопросы 1. Назначение, техническая характеристика, устройство и работа ходовой части танка. 2. Периодичность, объем, и порядок выполнения основных работ по техническому обслуживанию ходовой части. 3. Характерные неисправности ходовой части, признаки, причины, способы предупреждения и устранения.	1.Плакаты по теме. 2. Мультимедийная установка. 3. Слайды. 4. Механизмы, агрегаты и приборы системы	Класс
	Занятие 5 Практическое №6	4	Практические работы по техническому обслуживанию ходовой части танка. Учебные вопросы 1.Расположение и крепление агрегатов и механизмов ходовой части в танке. 2.Регулировка натяжения гусениц. Выполнение нормативов Н-Тх №10. 3.Замена гусеницы. Замена трака в гусенице. Замена местами ведущих колес. 4. Замер суммарного люфта в шарнирах гидроамортизаторов. 5.Смазка узлов ходовой части. 6.Выполнение нормативов Н-Тх №18.	1.Т-72 – 1ед.; 2.УДС-172 3. Стенд трансмиссии танка. 4. Стенд ходовой части танка. 5. ЗИП танка. 6. Задания на учебные места.	ЛГМ

При организации и проведении занятий по теме № 4 «Трансмиссия и ходовая часть танка», необходимо выполнять следующие организационно-методические рекомендации:

1. Тема отрабатывается на пяти занятиях: занятие №1, 2 – групповое, занятие №3 – практическое, занятие №4 – групповое, занятие №5 – практическое.

На групповых занятиях изучить основной объём учебного материала: назначение, характеристику, устройство расположение и работу агрегатов и механизмов трансмиссии; назначение, техническую характеристику, устройство, расположение и работу системы гидроуправления и смазки трансмиссии; приводы управления трансмиссией, назначение, расположение, устройство и работа; порядок обслуживания трансмиссии; характерные неисправности трансмиссии, признаки, причины, способы предупреждения и устранения; назначение, техническую характеристику, устройство и работу ходовой части танка; периодичность, объем, и порядок выполнения основных работ по техническому обслуживанию ходовой части; характерные неисправности ходовой части, признаки, причины, способы предупреждения и устранения; порядок выполнения нормативов Н-Тх №9, 10, 11, 18.

Основным методом обучения студентов является объяснение материала с показом на материальной части, плакатах и слайдах. При этом следует рационально использовать материальное обеспечение занятий (приборы, агрегаты, механизмы и узлы, различные стенды, плакаты, схемы, мультимедийное обеспечение занятия).

Основное усилие руководитель занятия должен уделять главным вопросам занятия. Для этого необходимо выделять наиболее важные вопросы. Не следует увлекаться изложением второстепенных вопросов, которые обучаемые могут освоить самостоятельно.

При изучении нового учебного вопроса руководитель каждый раз должен четко называть рассматриваемый вопрос, а затем раскрывать его содержание. Наиболее рациональной последовательностью изложения материала является: назначение, техническая характеристика, общее устройство, принцип действия, размещение и крепление в машине.

При переходе от одного изученного вопроса к другому вновь изучаемому вопросу должно быть логическое обоснование. Излагаемый материал должен сопровождаться четким показом на материальной части и плакатах. В ходе изучения материала преподаватель должен руководить записями студентов в тетрадях. Материал, который необходимо записать должен излагаться медленнее и, если необходимо повторяться. Диктовать изучаемый материал не допускается. Дословно в кратких и сжатых формулировках записываются только основные определения не допускающих двойного толкования. Новые технические термины, общепринятые сокращения, формулы, цифровые данные необходимо записывать на доске, слайдах. Записи на доске должны быть четкими.

С целью активизации познавательной деятельности обучаемых и проверки степени усвоения изучаемых вопросов, в ходе группового занятия, применять приёмы: беседы, элементы деловой игры, создавать проблемные эксплуатационные ситуации.

Закрепление приобретенных знаний проводить как в конце изложения каждого учебного вопроса, так и в конце занятия. Для закрепления знаний необходимо отводить 5-7 % учебного времени. Закрепление производить методом беседы. Положительные оценки, полученные студентами в ходе опроса, выставляются в журнал.

На практическом занятии дать практику в проверке эксплуатационных регулировок и регулировке приводов управления трансмиссией в выполнение нормативов Н-Тх №9, 10,11,18 в двойной откачки масла из коробок передач, в проверке уровня масла и промывке фильтров, гидроциклона, в проверке момента пробуксовки фрикциона вентилятора, в регулировке натяжения гусениц, в замене гусеницы, в замене трака в гусенице, в замене местами ведущих колес, в замере суммарного люфта в шарнирах гидроамортизаторов, в смазке узлов ходовой части.

Качество проведения практического занятия должно обеспечить подготовку специалиста для правильной эксплуатации танков в войсках. Основным методом проведения практического занятия является практическая работа студентов на технике. Организация, материальное обеспечение и методика проведения практического занятия на машинах должны обеспечить выполнение каждым студентом всего объёма работ, предусмотренного планом занятия. С этой целью создаётся необходимое количество учебных мест, разрабатываются задания и операционные карты. На практические действия студента выделяется не менее 70% учебного времени занятия. Практическое занятие проводится в составе групп в лаборатории гусеничных машин.

Перед выполнением каждого вида работ, предусмотренного заданием, руководитель на учебном месте (командир экипажа) ставит задачу на её выполнение. Напоминает сущность и последовательность выполнения. После этого экипаж выполняет данную работу.

В качестве помощников руководителя на учебных местах привлекаются личный состав лаборатории и наиболее подготовленные студенты.

Особое внимание уделять инструктажу по технике безопасности и соблюдению требований безопасности. При нарушении технике безопасности студентом на занятии, студенту выставляется неудовлетворительная оценка.

В процессе выполнения практических работ руководитель контролирует ход отработки учебных вопросов на всех учебных местах, особое внимание уделяет, правильности выполнения операций, соблюдению технике безопасности, и, уделяя особое внимание слабо подготовленным студентам, если необходимо, лично показывает правильные приёмы выполнения работ.

При проведении практического занятия руководитель должен тщательно контролировать правильность и полноту выполнения студентами всех операций предусмотренных практическими работами, прививать студентам техническую культуру при работе на технике.

2. Руководителем занятия (преподавателем), накануне проведения практического занятия, проводится:

-тщательная индивидуальная подготовка преподавателя и руководителей занятий на учебных местах;

-разработка необходимой методической документации;

-определение учебно-материальной базы и инструмента необходимого на занятие;

- подача заявки заведующему лабораторией на подготовку материального обеспечения занятия;

- проверка готовности материального обеспечения занятия;

-ИМЗ с ППС и руководителями занятий студентами на учебных местах;

-консультация студентов учебного взвода по вопросам практического занятия;

-формирование экипажей (учебных групп) из состава учебного взвода.

3. Обучаемые, накануне проведения практического занятия, изучают материал группового занятия, требования техники безопасности при проведении практического занятия на технике. Студенты, назначенные руководителями занятий на учебные места, изучают рекомендуемую литературу, составляют план-конспект проведения занятия, прибывают к преподавателю на инструкторско-методическое занятие.

4. Под постоянным вниманием преподавательского состава должно быть привитие студентам командных и методических навыков и навыков воспитательной работы на практическом занятии. В ходе проведения практического занятия назначать обучаемых на роли руководителей занятий на учебных местах (точках).

5. Тема заканчивается проведением текущего контроля в конце практического занятия. По результатам контроля каждому студенту выставляется общая оценка в журнал. В ходе практического занятия 100% студентов должны быть оценены.

6. Разбор темы производится на последнем занятии с подробным анализом знаний каждого курсанта, с указанием достигнутых успехов и недостатков. Указываются пути устранения недостатков слабоуспевающих студентов.