№27. Основы топографии, картографии. План и карта. Особенности изучения темы в нач-ой школе…
План местности представляет собой чертеж, на котором изображен участок земной поверхности с полным сохранением объектов, площадей этих объектов в едином масштабе по всем направлениям.
Признаки плана: небольшой участок земной пов-ти; уменьшенный вид – наличие масштаба; объекты наносятся условными знаками с сохранением подобия площадей; можно определить место положения объектов, относительно сторон горизонта; можно измерить расстояние, пользуясь единым масштабом.,в 100, 1000 раз –крупный - уменьшение расстояний., наличие стрелки – ориентира, точное,
Способы составления плана: Глазомерная съемка: оборудование – планшет с компасом и миллиметровой бумагой, линейка, циркуль, карандаш, ластик, рулетка. Перед съемкой на бумагу наносится стрелка с указанием сторон горизонта. Внизу наносится масштаб. Компас устанавливается в соответствии планшетом.
Полярный способ: это когда все предметы можно просмотреть с одной точки
Способ обхода: обходим участок по периметру и составляем план
Способ перпендикуляра: провешивается веревочка и ей проводят перпендикуляр.
Выбор способа зависит от характера местности. На плане наносятся условные обозначения.
Карта – уменьшенное, обобщенное изображение земной поверхности на плоскости, географические объекты которых переданы условными знаками.
Карта – ценное пособие для изучения земной пов-ти, а также природных и общественных объектов (наиболее распр-ны общегеографические карты)
Отличие плана от карты состоит в величине охватываемой территории, масштабе, условных обозначениях и кривизне земной пов-ти
Карты создаются с помощью способов переноса градусной сети, т.е. картографической проекцией (цилиндрических, конических, условных)
Для начальных классов профессором М.Д.Соловьевым разработана особая картографическая проекция (перспективно-цилиндрическая – условная) на картах этой проекции меридианы показаны кривыми линиями, сходящимися к северной полосе, а параллельными – дугами, которые находятся на разном расстоянии и северные части растянуты с запада на восток.
Основные признаки карты: территория больше, чем на плане; наличие масштаба; условные знаки не такие, как на плане; обобщенное изображение.в 100 тыс. млн. раз – мелкий - уменьшение расстояний, параллели и меридианы, менее точное, общепринятые знаки
Виды карт:
По содержанию
Территориальный охват
По назначению (учебные, справочные, туристские)
По масштабу (крупномасштабные, среднем-ые, мелком-ые)
Среди обширных низменных пространств северной половины Русской равнины, у ее восточного – предуральского края – на картах отчетливо выдел-ся троица орографически обособленных «островов»: Вятско-Камская возвыш-ть и две приподнятые гряды – Вятские и Северные Увалы. Именно здесь, в бассейне и ее главного притока – Вятки, в виде пяти лопастей, напоминающих по очертаниям неправильную пятиконечную звезду раскинулась тер-рия Кировской области. Ее S= 120, 8 тыс. кв. км. Основная часть нашего края располагается в зоне южной тайги.
Кировская область расположена на северо-востоке Европейской части России. Область вытянута с севера на юг на 570 км, а с запада на восток – на 440 км; ее граница имеет сложную конфигурацию и протяженность около 3,5 тыс. км. Тер-рия области удалена от морей и большая часть ее относится к бассейну реки Волги, а два северных района (Лузский и Подосиновский) – к бассейну р. Северной Двины. Часть тер-ии Кир. области занимает фундамент Восточно-Европейской платформы, кот-й сложен кристаллическими породами. Для рельефа области хар-м явл-ся общий наклон ее тер-ии с севера-востока на юго-запад. Ледниковые ф-мы р-фа связаны с воздействием на тер-рию Кир.обл. двух оледенений: днепровского и московского. Развитой формой р-фа, связанной с эрозией, явл-ся речные долины, в большом кол-ве рассекающие пов-ть области. Эрозионные процессы проявл-ся больше в центр-х и южных районах области. Это связано с их геологическим строением, крутизной и экспозицией склонов, разреженных растит-м покровом и хар-ром выпадающих осадков. Большая густота речной сети объясняется благоприятными климатическими условиями. С д-ю грунтовых вод связано появление оползневых (по крутым берегам рек, оврагов, логов в центр-й, южной и сев-восточной части обл.) и карстовых (сухие воронки, пещеры, карстовые озера, в осевой части Вятского Увала) форм р-фа. Имеются на тер-рии обл. и ф-мы р-фа, обр-ые ветром – дюнные холмы, песчаные бугры и ряды, кот-е встреч-ся в основном на 2-й (боровой) терассе рек.
№7. Опишите процесс движения земной коры. Раскройте смысл понятий землетрясения, вулканы. Внешние процессы, происходящие на земной пов-ти Земли…
Земная кора только кажется неподвижной и устойчивой. Но на самом деле она совершает непрерывные и разнообразные движения. Некоторые происходят медленно и они не воспринимаются органами чувств человека, а др. (землетрясение), носят обвальный, разрушаемый х-р. Титанические силы, приводящие в движение земную кору: Внутр-е силы Земли: при переходе твердых тел в жидкое или газообразное состояние объем д. увеличиваться. Но этого не происходит, т.к. перегретые породы находятся под давлением вышележащих слоев литосферы. Возникает эффект «парового котла», когда стремящаяся материя давит на литосферу, приводя ее в движение вместе с земной корой.чем выше t 0С, тем сильнее давление и тем активнее движется литосфера. Движение земной коры под действием внутр-х сил Земли называют тектоническими. Эти движения делятся на:
Колебательные движения( вековые, эпейрогенические): происходят очень медленно, незаметно для человека. В одних местах земная кора поднимается, в др. – опускается. При этом нередко поднятие сменяется опусканием, и наоборот. Опускание ниже 0 м над у.м. сопровождается наступлением моря – трансгрессией, а поднятие – его отступлением – регрессией (н-р: поднятие – в Исландии, Гренландии, на Скандинавском полуострове; опускание – Голландии, Южной Англии, Северной Италии). При поднятии земной коры и отступлении моря морское дно, сложенное осадочными породами, оказывается сушей. Так образуются обширные морские, или первичные, равнины (н-р: Западно-Сибирская, Туранская, Северо-Сибирская, Амазонская).
Складкообразовательные движения: пласты горных пород достаточно пластичны, под действием внутр-х сил происходит смятие их в складки. Образуются складки на больших глубинах, т.е. при высоких t 0С и большом давлении, а затем под действием внутренних сил они м.б. подняты. Так возникают складчатые горы: Кавказские, Альпы, Гималаи, Анды.
Разрывные движения: если горные породы недостаточно прочны, чтобы выдержать д-е внутр-х сил, в земной коре образуются трещины – разломы и происходит вертик-е смещение горных пород. Опустившиеся участки называют грабенами, а поднявшиеся – горстами. Чередование горстов и грабенов создает глыбовые, или возрожденные, горы (н-р: горы Алтай, Саянские, Аппалачи)
Вулкан – коническая возвышенность, образованная такими экструзивными продуктами извержения, как лава и пепел, изливающимися и выбрасываемыми из центрального жерла, или кратера.
Типы вулканов: Гавайский, Везувеанский, Мон-Пеле, Кракоплеуский. Как узнать, что будет вулкан? – поведение животных, спутники, мониторинг жизнед-ти вулкана. Классификация вулканов: щитообразный, кислый вулканический купол, композитный конус, пепловый конус, кальдера
Причины землетрясений: извержение вулканов, обвалы в горах, движение земной коры.
Силу землетрясений измеряется шкалой Меркалли и Рихтера. Место зарождения называются гипоцентром или очагом. Над гипоцентром, на пов-ти Земли – эпицентр земл-я. Гипоцентр нередко нах-ся под океаном → возникает разрушительная океаническая волна – цунами. Внешние процессы: источником происхождения сил, вызывающих внешние процессы, служит солнечная энергия. Внешние процессы очень разнообразны:
Выветривание:
Физическое – это механическое раздробление, измельчение горных пород. Происходит оно при резком изменении температуры. При нагревании порода расширяется, при охлаждении – сжимается. Наиболее активно физическое выветривание действует там, где происходит резкая смена температуры, а на пов-ть выходят твердые магматические породы – гранит, базальт, сиениты и т.д.
Химическое – это воздействие на горные породы различных водных растворов. При этом нередко происходит изменение хим-го состава и даже обр-е новых горных пород. Действует хим-е выветривание повсеместно, но особенно интенсивно протекает в легкорастворимых породах – известняках, гипсах, доломитах.
Органическое – процесс разрушения горных пород живыми орг-ми – раст-ми, жив-ми и бактериями.
Выветривание и климат: Все виды выветр-я протекают одновременно, но действуют с разной интенсивностью. Зависит это не т-ко от слагающих пород, но и от климата. В полярных странах наиб. активно проявляется морозное выветривание, в умеренных – хим-е, в тропических пустынях – механическое, во влажных тропиках–хим-е.
Работа ветра: ветер способен разрушать горные породы, переносить и откладывать их твердые частицы. Чем сильнее ветер и чем чаще он дует, тем большую работу он способен производить. Менее устойчивые породы разрушаются быстрее, возникают специфические, эоловые формы рельефа – каменные кружева, эоловые грибы, столбы, башни. В песчаных пустынях и по берегам морей и крупных озер ветер создает специфические формы рельефа – барханы (подвижные песчаные холмы серповидной формы) и дюны (громадные песчание гряды или холмы высотой до 100 м и более).
Работа снега и льда: Снег, особенно в горах, вып-т значительную работу. На склонах гор накапливаются огромные массы снега. Время от времени они срываются со склонов и обр-т снежные лавины. Такие лавины, двигаясь с огромной скоростью, захватывают обломки скал и увлекают вниз, сметая все на своем пути. Еще большую работу вып-т ледники. Различают ледники материковые, или покровные, и горные. Материковые Люды занимают огромные площади в Антарктиде, Гренландии, на многих полярных островах. Толщина льда неодинакова. Под действием громадной тяжести лед сползает в море, обламывается, и образуются айсберги – ледяные плавучие горы. У горных ледников различают две части – области питания или накопления снега и таяния. Двигаясь по склонам гор, ледники выпахивают рытвины, сглаживают выступы скал, расширяют и углубляют долины.
Работа текучих вод: К текучим водам относятся временные дождевые потоки и талые снеговые воды, ручьи, реки и подземные воды. Они производят три вида работ: разрушение (эрозию), перенос продуктов (транзит) и их отношение (аккумуляцию). В рез-те обр-ся разнообразные неровности на пов-ти земли – овраги, борозды на склонах, обрывы, долины рек, песчаные и галечные острова, а также пустоты в толще горных пород – пещеры.
Действие силы тяжести: Под д-ем этой силы все тела стремятся занять самое низкое положение на земной пов-ти. В рез-те возникают водные потоки в реках, дождевые воды просачиваются в толщу земной коры, обрушиваются снежные лавины, движутся ледники, вниз по склонам перемещаются обломки горных пород. Силы тяжести – необходимое условие д-я внешних процессов.
Рельеф – это совок-ть неровностей земной пов-ти, различающихся по высоте над Ур-нем моря, происхождению и т.д., придающих неповторимый облик нашей планете. На формир-е рельефа оказывают возд-е как внутр-е, тектонические, так и внешние силы. Все формы рельефа подразделяют на вогнутые (впадины, долины рек, овраги, балки), выпуклые (холмы, горные хребты, вулканические конусы), просто горизонтальные и наклонные пов-ти. В завис-ти от масштаба выд-т планетарные, макро-, мезо- и микроформы р-фа. К планетарным относят выступы материков и впадины океанов. Материки и океаны нередко явл-ся антиподами. Глубины океанических впадин колеблются в больших пределах. Амплитуда высот достигает почти 20 км. Основные эл-ты р-фа суши – это горы и равнины. Они обр-т макрор-ф Земли. Гора – это возвышенность, имеющая вершинную точку, склоны, подошвенную линию, поднимающиеся над местностью выше 200 м. также совок-ть хребтов, цепей и долин называют горами. По происхождению горы бывают:
Тектоническими:обр-ся в рез-те движений земной коры, состоят из одной или множества складок, поднятых на значительную высоту – Гималаи, Гиндукуш, Памир, Кордильеры – остроконечные вершины, узкие долины (теснины), вытянутые гребни.
Глыбовые и складчато-глыбовые: обр-ся в рез-те поднятия и опускания блоков (глыб) земной коры по плоскостям разломов. Для р-фа этих гор хар-ны плоские вершины и водоразделы, широкие, с плоским дном, долины – Уральские горы, Аппалачи, Алтай.
Вулканическими: обр-ся в рез-те накопления продуктов вулканической д-ти
Эрозионными: обр-ся в рез-те расчленения высоких равнин внешними силами – текучими водами.
По высоте горы бывают: низкие (до 1000 м), средневысокие (от 1000 до 2000 м), высокие (от 2000 до 5000 м) и высочайшие (выше 5 км). Высоту легко определить по физической карте.большую часть пов-ти суши занимают равнины – участки земной пов-ти, имеющие плоский и слабохолмистый р-ф. по хар-ру пов-ти: плоские, волнистые, холмистые. В зависимости от высоты над Ур-нем моря: низменные, возвышенные, высокие или плоскогорья. По происхождению: морские (первичные), кот-е обр-сь в резте морских регрессий – Туранская, Западно-Сибирская, Великая Китайская; пластовые р-ны – это плоские участки древних платформ с почти гориз-м залеганием пластов осадочных пород, они имеют холмистый р-ф – Восточно-Европейская; аллювиальные (наносные), обр-сь в рез-те выравнивания пов-ти речными отложениями, т.е. аллювием, они низкие, плоские, очень плодородные – Индо-Гангская, Месопотамская, Лабрадорская; лавовые покровы – приподнятые равнины высоко над ур-нем моря (Среднесибирское плоскогорье, Эфиопское и Иранское нагорья); эрозионные, обр-сь в рез-те разрушения гор, они всегда возвышенные и холмистые, сложены прочными кристаллическими породами – Казахский мелкосопочник
№19. Раскройте понятия минералы и горные породы. Каковы физические свойства горных пород. Методические приемы рассмотрения темы в нач. шк.
Земля сост. из химичх элем-в (кислор, азота, кремния, железа) Соединяясь м/у собой они образ минералы. Больш-во сост из 2 или нескольких хим-х эл-тов. Прим: галит (поварен соль) сост. из натрия и хлора. некот образ 1 хим эл-том, прим сера, золото, платина, алмаз и др. Их назыв. самородными. Минералы м. б. не только твердыми, но и жидкими(вода, ртуть, нефть) и газообразными(сероводород, углекислый газ).По образованию все минер дел на несколько групп: 1) выдел-ся из магмы при ее медленном остывании на больших глубинах (полевой шпат, кварц, слюда); 2) образ при быстром остывании лавы(сера); 3) при высоких температ-х и давлении на больших глубинах (гранат, яшма, алмаз); 4) выдел из горячих водных растворов в подземных жилах (гранаты, рубины, аметисты); 5) при хим. Выветривании (гипс, соли, бурый железняк) Всего в природе насчит-ся более 2500 минералов. Для их определ-я и изучен-я больш. значение имеют физ. св-ва, к кот относ блеск, цвет, цвет черты, т.е. следа, оставляемого минералом, прозрачность, твердость, спайность, излом, удельный вес. Из минер-в наибол. известны и широко распростр. 40-50 , кот назыв. Породообразующими (полевой шпат, кварц, галит).
Горные породы представ-т собой скопление одного или нескольких минералов. Мрамор, известняк, гипс сост из 1 минерала, а гранит, базальт – из нескольких. В зависти от происхожд-я горн породы подраздел-ся на 3 осн гр-пы: магматические, осадочные и метаморфические. Магматические: образ при остыв магмы..Они кристаллич строения, не им слоистости, не содерж остатков живх и растй.Различ: глубинные и излившиеся.Глубинныепороды образ в глубине земн коры,где магма наход под больш давлен и ее остыв-е происход оч медленно.Прим:гранит,сост из кварца,полевого шпата,слюды.При излиянии магмы на пов-ть образ-ся излившиеся породы.это либо спекшаяся магма,напомин шлак, либо стекловидная,их назыв вулкан-м стеклом. Осадочные породы. хар-ны слоистость и пористость.Явл-ся рез-том накопления в морях и океанах остатков отмерших организмов или снесенных с суши частиц разрушенных твердых пород.Подраздел на континентальные и морские.Континен – глина-измельчен продукт разрушя твердых пород.облад спос впить воду.пластичны,водоупорны.Цв:от белого до синего(черного)+лесс.Это мелкозернистая, неслоистая порода желтоватого цв,сост из смеси кварца,глинистых частиц, углекислой извести и гидратов окиси железа. Легко пропускает воду.Морские горн породы формир на дне океанов.К ним относ некот глины, пески, гравий.Больш гр-па осадочных биогенных горн пород образ из остат умерших живх и растй(известняки, доломиты и некотр горючие полез ископаем:торф, камен уголь, горючие сланцы) К осад также относ породы, образовся путем осаждения из водных раствор-в(гипс, камен соль, калииная соль, бурый железняк) Метаморфические породы образ из осадх и магматичх пород под воздействием васокх температр, давления, хим изменений.Прим: при дейст темпер и давления на глину образся глинистые сланцы, на песок – плотные песчаники, на известняк – мрамор.Метаморфизму подвергся и магматиче породы.При воздейст высок темпер и давлен гранит приобрет слоистое строение и образся нов порода – гнейс.Т.о. высок темпер и давлен спост перекристаллизации пород
№30. Дайте определение почвы. Какова классификация почв на территории России?...
Почва – верхний, плодородный слой литосферы, обладающий рядом св-в, присущих живой и неживой природе. Основоположник почвоведения русский ученый В.В.Докучаев показал, что почва – это сам-е природное тело, образовавшееся на пов-ти горных пород под воздействием живых орг-змов, климата, воды, рельефа, а также человека. Процесс почвообразования начинается с поселения на голых скалах, камнях микроорганизмов. Питаясь углекислым газом, азотом и парами воды из атмосферы, используя минеральные соли горной породы, микроорг-мы выделяют в рез-те жизнед-ти органические кислоты. Эти вещ-ва постепенно изменяют хим-й состав горных пород, делают их менее прочными и в конечном итоге разрыхляют пов-ый слой. Затем на такой породе поселяются лишайники. Они продолжают процесс разрушения, одновременно обогащая породу органическими вещ-ми. В рез-те д-ти микроорг-ов и лишайников горная порода постепенно превращ-ся в субстрат, пригодный для заселения растениями и животными. Окончат-ое преобразование исходной породы в почву происходит за счет жизнед-ти этих орг-мов. В рез-те д-ти микроорг-мов образуются сложные органические вещ-ва, составляющие гумус почвы – набор устойчивых органических соединений, образующихся при разложении растительных и животных остатков и продуктов их жизнед-ти с участием микроорг-ов. В почве происходят распад первичных минералов и обр-е глинистых вторичных минералов. Т.О., в почве протекает круговорот в-в. Механический состав почв:
Глинистые почвы обладают высокой влагоемкостью (- это сп-ть почвы удерживать воду) и лучше всего обеспечены эл-ми питания.
Песчаные почвы маловлагоемки, хорошо влагопроницаемы (- это сп-ть почвы пропускать воду), но бедны гумусом
Суглинистые – наиболее благоприятные по своим физическим св-м для земледелия, со средней влагоемкостью и влагопроницаемостью, хорошо обеспечены гумусом.
Супесчаные – бесструктурные почвы, бедные гумусом, хорошо водо- и воздухопроницаемы. Чтобы исп-ть такие почвы, необходимо улучшать их состав, вносить удобрения.
Типы почв: в нашей стране наиболее распр-ны тундровые, подзолистые, дерново-подзолистые, черноземные, каштановые, сероземные, красноземные и желтоземные.
Тундровые: нах-ся на Крайнем Севере в зоне вечной мерзлоты. Они переувлажнены и крайне бедны гумусом
Подзолистые: распр-ны в тайге под хвойными, дерново-подзолистые – под хвойно-широколистенными лесами. Широколиственные леса растут на серых лесных почвах. Все эти почвы сод-т достаточно гумуса, хорошо структурированы.
Черноземные: в лесостепной и степной зонах. Они обр-сь под степной и травянистой растительностью, богаты гумусом. Перегной придает почве черный цвет. Они имеют прочную стр-ру и обладают высоким плодородием.
Каштановые: нах-ся южнее, они обр-ся в более сухих условиях. Для них хар-н недостаток влаги.
Сероземные: хар-ны для пустынь и полупустынь. Они богаты питат-ми вещ-ми, но бедны азотом, не хватает здесь и воды.
Красноземы и желтоземы: обр-ся в субтропиках в условиях влажного и теплого климата. Они хорошо структурированы, достаточно влагоемки, но имеют более низкое сод-е гумуса, поэтому для повышения плодородия в эти почвы вносят удобрения.
Для повышения плодородия пов нужно не т-ко регулировать в них сод-е питат-х в-в, но и наличие влаги и аэрацию.
Происходит сложный обмен веществ: на 1 га почвы приходится несколько тонн бактерий и живых орг-мов. Верхний слой плодородный, в котором создаются условия, способствующие росту растений (главное отличие почвы от горных пород). Материнская порода имеет важное значение почвообразований. Горная порода во многом определяет свойство почвы
Растения – главный источник поступления в почву ограниченных веществ за счет отмирания листьев
Каждому типу растительных формаций соответствует определенный тип почв.
Климат оказывает огромное влияние на формирование теплового и водного режимов почвы.
Человек оказывает на почву большое воздействие
Человек |
Последствия |
|
Изменение химического состава Разрушение стр-ры почвы Опустынивание, эрозия почв Все вместе |
Т.о. в природе все взаимосвязано.
№6. Раскройте значение воды в природе и народном хозяйстве. Общие сведения о гидросфере…
Гидросфера – водная оболочка Земли. В её состав входят воды суши – реки, болота, ледники, подземные воды и воды Мирового океана.
Основная масса воды на земле находится в морях и океанах – 94 %;
4 % - содержится в з.к. и 1, 6 % - в ледниках. На долю пресной воды приходится всего 2% из общих её запасов.
Свойства воды. Вода – самый распространённый в природе минерал. Чистая вода прозрачна, бесцветна, не имеет запаха. Существует в трёх состояниях – жидком, твёрдом, газообразном. Переход из одного состояния в другое осуществляется непрерывно – круговорот. Вода – самое теплоёмкое тело на земле. Влажные массы воздуха формируются над тёплыми водами, несут на холодную территорию большое количество тепла. Вода – универсальный растворитель. Она растворяет почти все вещества, с которыми соприкасается, кроме жиров и некоторых минералов. Вода – подвижное тело, движется во всех направлениях и выступает как транспортировщик растворов – обеспечивает обмен веществ в географической оболочке.
Мировой океан делят на четыре основные части – Тихий, Атлантический, Индийский и Сев. Лед. Океаны. Объём М. О. составляет 1370 млн. км. в кубе. Средняя глубина – 3790 метров. Воды Мирового океана имеют ряд признаков: все воды М. О. соединены между собой; уровень водной поверхности в них одинаков; соленость. Воды М. О. образуют моря и заливы. Море – более или менее изолированная часть океана, имеющая свой режим, сходный с режимом океана. Моря делятся на межматериковые (Средиземное, Карибское, Красное); внутриматериковые (Чёрное, Азовское, Балтийское); окраинные (Моря Сев. Лед. Океана); межостровные (Яванское)
Значение воды не ограничивается воздействием на жизнь и хозяйственную деятельность. Она оказывает огромное влияние на всю нашу планету. Потребность в воде очень велика. Для выработки 1 тонны кирпича – нужно 2 тонны воды. Добыча 1 т. угля – 3 т. воды, 1 т. хлопка – 10т. воды.
Экологические проблемы: загрязнение М. О. – одна из глобальных проблем современности. Объём очищенных вод составляет на сегодняшний день не более 10 %, что является результатом перегрузки, низкой эффективности, устарения очистного оборудования. Ввод новых очистных сооружений заторможен, т. к. нехватка средств. Резко сокращаются естественные запасы пород рыб. Большое количество исчезновения воды – влияние загрязнений.
→ Охрана природных ресурсов, создание безотходного производства!!!
№21. Объясните причины нагревания атмосферы, температурный режим атмосферы, зависимость от широты местоположения, распределения суши и воды, морских течений.
О
сновным
источником тепла, нагревающим земную
поверхность и атмосферу, служит Солнце.
Другие источники – Луна, звёзды,
разогретые недра Земли – поставляют
малое количества тепла. Солнце излучает
в мировое пространство энергию в виде
тепловых, световых, у/ф и других лучей.
Вся совокупность лучистой энергии
Солнца называется солнечной радиацией.
Интенсивность радиации зависит от угла
падения солнечных лучей на земную
поверхность. Когда солнце находится
высоко над горизонтом, его лучи
преодолевают атмосферу более коротким
путём меньше рассеиваются и сильнее
нагревают поверхность Земли.
В экваториальных и тропических широтах солнце в течение всего года находится высоко над горизонтом, в средних широтах его высота меняется в зависимости от времени года, а в Арктике и Антарктике высоко над горизонтом оно не поднимается никогда. В результате в тропических широтах солнечные лучи рассеиваются меньше, а на единицу площади земной поверхности приходится их большее количество, чем в средних или высоких широтах. По этой причине количество радиации зависит от широты места: чем дальше от экватора, тем меньше её поступает на земную поверхность.
На количество поступающей солнечной радиации влияет и рельеф земной поверхности. На склонах гор, холмов, оврагов, обращённых к солнцу, угол падения солнечных лучей увеличивается, и они сильнее нагреваются. Большое влияние на распределение темп. Оказывают морские течения: тёплые – повышают темп., а холодные – снижают.
Неодинаково происходит и нагревание суши и воды. Поверхность суши нагревается и охлаждается быстро. Вода же нагревается медленно, но зато дольше удерживает тепло. На суше солнечные лучи нагревают только поверхностный слой, а в прозрачной воде тепло проникает на значительную глубину, в результате чего нагревание происходит медленнее. Вода остывает медленно.
Солнечные лучи, проходя через прозрачные тела, нагревают их очень слабо. По этой причине прямые солнечные лучи почти не нагревают воздух атмосферы, а нагревают поверхность Земли, от которой прилегающим слоям воздуха передаётся тепло. Нагреваясь, воздух становится лёгким и поднимается вверх, где перемешивается с более холодным, нагревая его.
№5. Воздушные массы и фронты …
Резкие изменения в погоде чаще всего связаны со сменой воздушных масс.
Воздушная масса – это огромный движущийся объём воздуха с определёнными физ.
св-ми: температурой, плотностью, влажностью, прозрачностью.
Над разогретой поверхностью формируются тёплые воздушные массы, над охлаждённой – холодные. Чем дольше воздушная масса находится над поверхностью, с которой испаряется влага, тем больше становится её влажность.
В зависимости от места формирования В.М. подразделяют на арктические, умеренные, тропические, экваториальные. Если формирование В.М. происходит над океаном, их называют морскими. Зимой они очень влажные и тёплые, летом – прохладные. Континентальные В.М. имеют малую относительную влажность, более высокие температуры и отличаются сильной запылённостью. За Северным полярным кругом формируются арктические В.М.
При соприкосновении различных В.М. в тропосфере возникают переходные области – атмосферные фронты, длина их достигает 1000 км., а высота – несколько сот метров. Тёплый фронт образуется при активном движении тёплого воздуха в сторону холодного. Приводит к конденсации водяных паров и возникновению перистых и слоисто-дождевых облаков, а затем к выпадению осадков. Холодный фронт образуется при перемещении холодного воздуха в сторону тёплого. Возникают слоисто-кучевые облака. Ливни с грозами.
На фронтах иногда образуются мощные завихрения воздуха, аналогично водоворотам при встрече двух потоков воды. Размеры этих воздушных завихрений могут достигать 2-3 тыс. км. Если давление в их центральных частях ниже, чем по краям, - это циклон. Если давление повышено в центре, то этот вихрь наз. антициклоном.
Т. о. ЦИКЛОН – огромный вихрь в нижнем слое атмосферы, имеющий в центре пониженное атм. давление.
ВЗима, лето
вихре происходит постоянное
изменение направления ветра. В северном
полушарии – против часовой стрелки, в
южном – по часовой. Такие вихри образуются
в местах встречи тёплой и холодной масс.
Циклон
Антициклон
Пасмурно Осадки Повышенная
температура Ветер
Ясно Пониженная
температура Без
ветра
4 стадии развития циклона: 1. Возникновение волны и центра пониженного давления 2. Нарушение устойчивости волны 3. Смыкание фронтов 4. Окончательная окклюзия циклон
Продолжительность циклона – 5-7 дней
Антициклоны или области повышенного давления характеризуются циркуляцией воздуха, в направлении, обратном циклону.
Большая часть осадков связана с циклонами. Периодичность повторения Ц. и А/Ц. – важнейшая черта любой местности.
№38. Раскройте понятие «погода». Наблюдение за погодой. Предсказания погоды (научные и местные признаки). Педагогические подходы к изучению темы в нач. шк.
Наука, изучающая состояние атмосферы и изменения погоды, называется метеорологией.
В самых разных местах по всему земному шару расположены метеорологические станции. Они есть и на севере. И в жарких странах, и высоко в горах, и около морей.
На метеорологич-й площадке устанавливают различные приборы, с пом-ю кот-х ведут наблюдения за изменениями погоды,- флюгер, тегмометры, прибор для измерения кол-ва осадков и др.
В любую погоду несколько раз в день работники станции записывают показания приборов и передают их по телефону, телеграфу или по радио в Москву, в Гидрологический центр. Здесь все эти сведения обрабатывают и наносят на карты. На картах видно, откуда и куда передвигается холодный и теплый воздух, какие осадки он несет за собой. Эти сведения помогают ученым составить прогнозы погоды. Слово «прогноз» означает «предсказание».
Эти сведения очень нужны летчикам, морякам, работникам с/х и многим другим. Прогнозы погоды объявляют по радио, телевидению, печатают в газетах.
Теперь для наблюдения за погодой используют также и искусственные спутники, кторые совершают полеты вокруг земного шара. На спутниках установлены автоматические приборы, записывающие атмосферные явления. Во многих школах есть метеорологичекие площадки. Кроме наблюдений за погодой, шк-ки ведут наблюдения за изменениями в жизни растений и животных. Многие явления природы совпадают с сельскохозяйственными работами. (на березах развертываются первые листья- пора сажать картофель.)
Под погодой понимают физическое состояние нижнего слоя атмосферы в том или ином месте в данный момент.
Природа - это сложный комплекс температуры, давления, ветра, влажности, облачности, осадков и др.. Все они взаимосвязаны: при изменении температуры изменяется давление, влажность, облачность. Не редко в течении суток погода меняется неоднократно, «весной 7 погод на дворе», «осенью греет, веет, льет, метет.» Погода - это результат сложного взаимодействия солнечной радиации, циркуляции воздуха и мн. др.
Признаки устойчивой и ясной погоды.
Давление: -высокое, почти не меняется, или медленно повышается.
Температура: резко выражено- днем жарко, ночью холодно.
Ветер: слабый, к полудню усиливается, вечером утихает.
Облачность: небо весь день безоблачно или покрыто кучевыми облаками, исчез-ми к вечеру.
Другие изменения: днем небо ярко синее, сумерки короткие, звезды слабо мерцают. Вечером заря желтая или оранжевая.; сильные росы или иней ночью; туманы над низинами, усил-ся ночью и исчез-т днем.; ночью в лесу теплее, чем в поле; дым из печных труб и костров поднимается вверх; ласточки летают высоко.
Признаки неустойчивой ненастной погоды.
Давление: резко колеблется или непрерывно понижается. Температура: выражена слабо или с нарушением общего хода, например, ночью тем-ра повышается. Ветер: усиливается, резко меняет направление, движение нижних слоев облаков не совпадает с движением верхних. Облачность: повышенная, на западной или ю/з стороне горизонта появляются перисто-слоистые облака, распространяются по всему небосводу.
Др. изменения: с утра душно, кучевые облака растут вверх, превращаясь в кучево-дождевые- к дождю; утренние и вечерние зори красные; к ночи ветер не стихает, а усиливается; утренней росы нет, ласточки летают низко, муравьи прячутся в муравейники.
№37. Понятие о климате, факторы климатообразования. Климатические пояса планеты Земля. Охрана воздушной среды.
Климат (от греч-го «наклон» древние греки связывали Кл-т с наклоном солнечных лучей к земной пов-ти). Под климатом понимают режим погоды, зависящий от географических условий местности. Климат оказывает влияние на все живое, почвы, реки и прочее. Многообразие животных зависит от климатических условий местности. Формирование климата зависит от географич-го положения. На климат оказывают влияние горные хребты, котлованы и равнины, морские течения, рельеф и высота места над уровнем моря. Климатические пояса: арктический(антарктический) (характерны полярные ночи и полярные дни, за короткое лето снега и льды не успевают растаять, поэтому в этих областях сохраняется ледяной покров; Гренландия, Антарктида); субарктич-й (субантарктич-й) (лето короткое, прохладное, зима длинная, морозная) ; умеренный (3 района: западный, центральный, восточный. На западе Европы и Канады, юге Анд лето длинное, прохладное, резких изменений температур воздуха нет. На востоке- Китай, Дальний Восток большое количество осадков; в центре- Россия, Украина, Казахстан, Канада- зима длинная, морозная, лето дождливое, теплое); субтропический(летом- тропич-й воздух, зимой- воздух умеренных широт. здесь выделяют 3 климатических района: западный, центральный, восточный- побережье Средиземного моря, Калифорния, цинтр Анд, ю/з Австралии; летом сухая и солнечная погода, зима теплая и влажная); тропический (малая облачность, высокие температуры, мало осадков, Сахара, Западно-Австралийская пустыня, пустыня Аравийского полуострова.); субэкваториальный(Бразильское нагорье в южной Америке, центральная Африка к северу и востоку от бассейна Конго, северная Австралия, п/о Индостан, Индокитай; смена воздушных масс по сезонам, выделяются 2 сезона- влажный (летний) и сухой(зимний), летом мало отличается от экваториального, обильные осадки, зимой устанавливается сухая погода, в основном в зоне саванн и редколесий); экваториальный(охватывает бассейны рек Конго и Амазонка, побережье Гвинейского залива. Сильно нагретая пов-ть (+25-+28), выпадают интенсивные ливневые дожди, хорошие условия для развития богатой растительности) .
На территории даже небольшого района климатические условия не бывают однородными. Под влиянием местных факторов: мелких форм рельефа, экспозиции склонов, характера растительного покрова- создаются особые условия, получившие название микроклимата.
Бесчисленные фабрики и заводы загрязняют воздух, ежедневно выбрасывают тысячи тонн сажи, золы и вредных газов, загрязняют воздух и автомашины.
В законе об охране природы сказано, что каждый завод, каждая фабрика должна иметь особые установки- уловители пыли и вредных газов. Из задержанных сажи и газов изготовляют полезные материалы. Сажу исп-т для изготовления цемента, красок, из газов делают многие химические в-ва, необходимые в народном хоз-ве. Отлично очищают воздух растения, поэтому в городах и вокруг них создаются пояса садов, парков, лесов. Чтобы пыль с мостовых и тротуаров не загрязняла воздух, их поливают.
№17. Общее понятие о биосфере. Состав и строение биосферы. Схематизируйте процесс круговорота вещ-в и энергии в биосфере. Особенности изучения темы младшими шк-ми.
Биосфера- это часть оболочки Земли, населенная живыми организмами. Учение о биосфере разработал русский академик В.И. Вернадский. Он впервые рассмотрел все живые организмы Земли как единый фактор, вовлеченный в круговорот вещ-в в природе, аккумулирующий солнечную энергию и определяющий геологические процессы Земли. Необходимым условием для существования живых организмов является наличие воды, воздуха, света и тепла, они определяют распространение жизни на планете. Жизнь на нашей планете многоярусна- в атмосфере, земле и воде. Биомассу пов-ти суши составляют все живые орг-мы, обитающие в наземно- воздушной среде на пов-ти земли, доля растит-х орг-в- 99%, жив-е и микроорг-мы- 1%. Биомасса почвы- совок-ть живых орг-в, обитающих в почве (инфузории, насекомые, млекопитающие.),биомасса Мирового океана- это совок-ть живых орг-в гидросферы, ее биомасса значительно меньше биомассы суши; на растения приходится 6,3%, а животные составляют 93,7%. Живое в-во в биосфере вып-т некоторые специфические функции, в том числе газовою (заключ-ся в постоянном газообмене организмов с окр-й средой в процессе дыхания и фотосинтезе), концентрационной (биогенная миграция орг-в, как следствие- накопление ископаемых- извесняка, торфа, каменного угля), окислительно-восстановительную (обмен в-в и энергии орг-ма с внешней средой).
Все живые орг-мы находятся во взаимосвязи с неживой природой и включены в непрерывный круговорот в-в и энеггии.
1. круговорот воды, кислорода, углерода,2. круговорот воды.
Атмосфера состоит из смеси газов. В процессе фотосинтеза зеленые растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород. Углекислый газ ч/з растительные орг-мы в виде питат-х в-в переходит в орг-м жив-х. кислород исп-ся всеми живыми орг-ми в процессе дыхания, для окисления, разложения, в результате углекислый газ вновь выделяется в атмосферу., свободный азот атмосферы поглощается в почве бактериями. Растения получают из почвы соединения азота, после отмирания другая группа микроорганизмов освобождает его в атмосферу. Вода также участвует в круговороте.
Единственным источником энергии на Земле является Солнце. Эта энергия преобразуется в энергию хим-х связей орг-х в-в, в процессе питания энергия освобождается и расходуется на процессы жизнидеят-ти орг-ов: рост, движение, размножение, развитие.
№34. Отберите существенные признаки природных зон России. Географическое положение природных зон нашей страны. Рассмотрение вопроса в рамках начальной школы.
Большая протяженность Р. с севера на юг и наличие обширных равнин предопределили четко выраж-ю широтную зональность. Особ четко выраж на Вост-Европ и Запад-Сибирск равнинах.
Зона арктических пустынь. В зоне а.п. леж архипелаг Земля Франца-Иосифа, Новая Земля, Северная Земля, Новосибирские острова и остр Врангеля. Это огромн ледник покров, скрыв-й под собой многие острова и горные цепи.Долгая суровая зима и короткое холодное лето, несмотря на полярный день. Почв покров наблюд-ся только в долинах рек и ручьев и на морских террасах, где снежн покров стаивает полностью. Жив: пеструшка, песец, сев олень, бел медв, бел курапатка, полярная сова. На скалистых берегах много птич-х базаров, где гнездятся кайры, бел чайки, глупыши, гаги.
Зона тундр. Протяг вдоль побережья морей Сев Ледов океана, севернее Полярного круга, опускаясь на побережьях Берингова и Охотского морей знач-но южнее. Т- безлесные тер-и с кор и холл летом, продолж и суров зимой.Влюбой летн месяц возм заморозки и выпадение снега.Слабое испар-е и налич слоя многолетн мерзлоты привели к широкому распростр болот.Мощн почв небольш, в них содер мало гумуса(2-3%) Вследств-е избыточн увлажнения в них накапливается закись железа голуб цвета – глеи, поэтому их называют тундрово-глеевые.Флора не богата и сост преиммущ-но из многолетних растений, размножающся вегететивно. Южнее тундры узкой полоской протягивается лесотундра.Важ черта – появл островков леса и ели, лиственницы и березы на водоразделах среди тундры и по долинам рек.
Лесная зона. Сам бол зона, заним 34% от зап границы тер-и Р. до подножия Верхоянских гор на Востоке.Клим – больш различие климатичх показателей при движении с зап на вост.Осадки в тайге превыш испар-е, что спос-т обилию поверх вод, интенсив промыванию почв.Преоблад дерново-подзолистые, подзолистые и мерзлотно-таежные почвы.Делся на подзоны: хвойных, смешан и широколиств лесов.Также широко распростр луга и болота.Тайга: от зап госуд границы до Енисея, к вост от Енисея.Сиеш и широколиств леса распростр на Вост-Европ равнине и на Дальнем вост, где Клим теплее и влажнее.Жив: пушн и др.
Степи и лесостепи. Лесостепи- сочет лесной и степной растит-ти, серых лесн и черноземн почв. Протяг от гран с Украиной до предгорий Алтая.На вост-Европ равнине леса предст дубравами, а на запад-сибирск низменности – березовыми колками.Под мелколиств и широколист лесами образся серые лесные почвы, а под разнотравными степями – выщелоченные черноземы. Преоблад лугово-черноземные почвы,на зап распрост особые – солонцы.Жив:соприкосн и взаимн проникнов-е живх лесной и степной зон; сев зоны лесост харся преобладм живх лесных, а южные-степных фаун.
Степи заним обшир безлесн пространства на юге Вост-Европ и зап-сибирск равнин.Сплош полоса степей на вост простирся только до предгорий Алтая.К вост от долины Оби степь распростр отдельн участ.Хар черта – безлесье.Разнотравн степи заним только сев тер-и зоны(ковыль, типчак, тонконог, степ. овес, мятлик).При движ-и к югу всвязи с увелич-м сухости Клим они сменялись ковыльно-типчаковыми.Кл: тепл засушлив лето и холод зима, небольш кол-во осадков и преоблад испаряемости над атмосфми осадками.В почвах содерж больш кол-во гумуса(8-10%), достиг 70 см.Южнее формирся каштановые почвы, бедные гумусом(2-4%)
Полупустыни и пустыни. Полупустыни есть только в Прикаспийской низменности.Лето жаркое с суммой активнх температур 280-3400 град. Сумма отрицх среднесуточнх темпер-р 1000 град.Зима холод, малоснежн.Весна коротк, с максимум осадков в южной части полупустынь.Почвы светлокаштановые, с небол гумусов горизонтом(ок40см) и незначм колвом гумуса(мен2-3%)
Пустыни заним сам южную часть Прикаспийской низменности.Кл:континентальн, с обилием солн тепла, малым колвом осадков.Зима умеренно суровая, малоснежн.Лето оч. жаркое.Темпер возд доход до +45 град, а почва прогревается до 60.Растит скудная, сильно разреж.Почвы слабо промывся атмосф осадками – больш кол-во солей.Почвы серо-бурые пустынные.
Субтропики. У сев границы миров субтропич зоны на побережье Черного моря от Туапсе до границы с Абхазией.Особть – зима настолько мягкая, что растения не прекращ вегенерацию.Почвы – краснозем и желтозем, с малым содерж перегноя.
№15. Климатические условия Кир. обл.
Кир. обл., расположенная на северо-востоке Европейской территории России, стоит на широкой столбовой дороге пересекающихся, различных по своим хар-ам воздушных масс. они приносятся к нам циклонами и антициклонами с севера (арктический воздух0, с запада и востока (умеренный морской и континентальный воздух), с юга (тропический) и наряду с другими климатообразующими факторами(солнечной радиацией и характером подстилающей поверхности) обуславливают на территории обл-ти умеренно-континентальный климат с продолжительной, многоснежной и холодной зимой и умеренно теплым летом. По классификации Б. П. Алисова территория обл-ти отнесена к континентальному климату умеренного пояса, где преобладающим явл-ся континентальный воздух умеренных широт на фоне др. вхождений, прежде всего с Атлантики. Близость территории обл. к Северному Ледовитому океану и отсутствие с этой стороны барьеров для проникновения полярных воздушных масс обуславливают возможность вторжения холодного воздуха во все сезоны года. Отсюда – сильные морозы зимой, заморозки в летние месяцы и резкие похолодания. Особенности рельефа (равнинная местность с Северными и Вятскими Увалами, Верхнее-Камской возвышенностью) определяют неравномерное распределение по территории осадков и снежного покрова. Их больше всего на северо-востоке обл-ти, на западных склонах Северных Увалов и Вятских Увалов. В целом климат Кир. обл. следует считать умеренно-континентальным с холодной многоснежной продолжительной зимой, умеренно-теплым коротким летом, с неустойчивой по температуре и осадкам в течение года погодой. По влагообеспеченности он благоприятен для всех выращиваемых в данной зоне с/х культур, однако недостаточно обеспечен термическими ресурсами для возделывания теплолюбивых сортов.
Континентальность климата четко прослеживается в суточном, месячном, сезонном и годовом ходе температуты воздуха. Влагосодержание воздуха в Кир. обл. более высокое, чем в соседних с ней Нижегородской обл-ти и Татарии. Кир. обл. относится к зоне достаточного увлажнения. В течение года по обл-ти преобладают юго-западные и южные ветры.
№4. Водные ресурсы нашего региона.
Кир. обл. имеет довольно густую речную сеть. Всего в обл. насчитывается 19753 реки. Самая крупная река обл-ти – Вятка – правый приток Камы. Бассейн Вятки почти целиком находится на территории обл-ти. На окраинах ее имеются верховья еще ряда рек. На северо-востоке расположено верхнее течение Камы, на севере – верховье Сысолы, на западе – верховье Ветлуги и юго-западе – Большой Кокшаги. Реки Кама, Ветлуга и Б. Кокшага впадают в Волгу. НА северо-западе области находится небольшая часть реки Юг с притоком Лузой. Реки Юг и Сысола принадлежат к бассейну Северной Двины. Все реки обл-ти, таким образом, относятся к двум бассейнам: Волжскому(бассейн Каспийского моря) и Северо-Двинскому(бассейн Белого моря). Главный водораздел м/у ними проходит по Северным Увалам. Если степень развития и конфигурация гидрографической сети зависят от событий геологического прошлого, то современный облик ее и особенно водность обусловлены главным образом климатом, а также другими компонентами природы(геологическим строением и рельефом, почвенным покровом, облесенностью, подземными водами) и деят-ю чела. Реки обл-ти получают воду от таяния снега, от дождей и грунтовых вод. Дожди влияют на речной сток летом и осенью, вызывая кратковременные и сравнительно невысокие подъемы воды. Зимой грунтовые воды являются единственным источником их питания. Они поддерживают течение воды в реке и летом. В связи с уничтожением лесов в бассейнах рек, развитием эрозионных процессов, осушением болот, добычей песка из русла в большых объемах, молевым сплавом в последние десятилетия наблюдается тенденция к снижению уровня воды в реках, их обмелению и изменению русла. Питьевые и технические качества воды рек хорошие. Но спуск неочищенных вод промышленными и с/х предприятиями и хозяйственно – бытовых стоков городов приводит к загрязнению вод фенолами, орг-ми соед-ми, нефтепродуктами и металлами. Происходит это в рез-те несоблюдения и невыполнения правил охраны поверхностных вод. Особенно большую опасность представляет свалка бытовых и др. вредных отходов на пойме. Во время весеннего половодья они поступают в реку. По берегам малых рек выделяется прибрежная полоса шириной 200-300 метров, на которой строго ограничивается хоз-ая деят-ть – распашка земель, выпас скота, применение ядохимикатов и удобрений, строительство производственных объектов и баз отдыха, добыча полезных ископаемых. Прибрежная полоса как правило д.б. занята древесно-кустарниковой растительностью. Загрязнение реки затрудняет самоочищение в ней воды, отрицательно сказывается не только на ее качестве, но и на естественном воспроизводстве промысловых рыб и их запасах. Таким образом, несмотря на сложные гидрогеологические усл-я, Кир. обл. располагает знач-ми запасами пресных и минеральных вод.
№31. Виды почв Кир. обл.
Почвы занимают уникальное но вполне закономерное положение в ландшафте. оно возникают там где наиболее тесно взаимодействуют м/у собой живые организмы с «костной» материей при участии водной и воздушной среды. Не случайно под почвами понимают биокостные тела, сформировавшиеся в течение длительного времени в верхней части коры выветривания в процессе взаимодействия горных пород, рельефа, климата, почвенно-грунтовых вод, раст-х и животныж организмов, деятельности чела и обладающие плодородием. Одним из ведущих факторов почвообразования в последнее время становится чел. Он может оказать как «+» так и «-« воздействие на почвы. К сожалению, пока приходится констатировать гораздо больше случаев его негативного влияния на почвы. Вследствие значительной протяженности и разнообразия природных условий в пределах Кир. обл, сложились предпосылки для формирования большого кол-ва типов почв, число кот. достигает полутора десятков. Они закономерно сменяют др. др. в направлении с севера на юг и от вершин к подножьям холмов и увалов. Каждый из типов возник в особых условиях и характеризуется наличием того или иного, ведущего для него процесса почвообразования и определенным строением профиля. УСЛОВИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И СВ-В НАИБОЛЕЕ РАСПР-Х ПОЧВ КИР. ОБЛ. Подзолистые почвы занимают около трети площади обл-ти.Это зональный тип почв средней тайги. Основные массивы их находятся к северу от Северных Увалов и Верхнекамской возвышенности.материнскими породами для них послужили сильно выщелоченные от оснований четвертичные отложения различного генезиса и механического состава. Эти промытые породы прикрыты сверху пологом неприхотливой хвойной и мелколиственной древесной растительности и упругим ковром мхов и лишайников. Дерново-подзолистые почвы покрывают почти половину площади обл-ти. Это типичный представитель южной тайги и смешанных лесов. Интенсивность промачивания и выщелачивания почв здесь несколько ослабевает. Изменяется в сторону большего разнообразия и состав материнских пород. Наряду с хвойными и мелколиственными появляются и широколиственные деревья: липа, дуб, клен и др. Гуще становится кустарниковый ярус, в котором иногда можно заметить теплолюбивый орешник. Также существуют серые лесные почвы в комплексе с дерново- подзолистыми в самых южных районах Кир. обл. По днищам балок и лощин в ряде случаев можно встретить дерновые намытые почвы. Таким образом , Кир. обл. отличается разнообразием почв: дерново-карбонатные, дерновые литогенные, болотные, Аллювиальные.
№8. Дикорастущие полезные растения Кировской области.
Все полезные растения по характеру их использования обычно делятся на группы: технические, пищевые, лекарственные, кормовые, медоносные, декоративные, витаминоносные и т.п.
Немало видов полезных растений отмечено и во флоре нашей области.
Технические растения.
Использование растений этой группы в народном хозяйстве связано с их промышленной переработкой. Важнейшее значение среди них принадлежит растениям, дающим древесину. В практической деятельности современного общества древесина по своему значению занимает место наряду с зерновыми культурами, хлопком, чугуном, сталью, нефтью и др. товарами, имеющими огромное значение на мировом рынке.
Среди основных лесообразующих пород области, дающих ценную древесину, следует отметить сосну обыкновенную или сосну лесную.
сосна является одним из важнейших сырьевых материалов. древесина ее обладает высокими техническими качествами и широко используется в строительстве, для ж/д шпал, телеграфных и телефонных столбов, для мебельных и др. работ. Из сосны получают скипидар, канифоль.
Для увеличения продуктивности сосняков вятской земли большое значение имеет особая раса сосны обыкновенной – бурецкая сосна, растущая на левом берегу р.Вятки против с.Старый Бурец Малмыжского района . Высота этих сосен 34-37 м, запас древесины на 1 га сост. 650-700 куб. метров, что превышает продуктивность сосны обыкновенной более чем в 3 раза. Поэтому бурецкие рощи явл. источником семенного материала для создания в области высокопродуктивных сосновых лесов.
Также есть сосна сибирская, семена которой, обычно называемые кедровыми орешками, - ценный пищевой продукт, которые используются в пищевой, микробиологической, парфюмерной, и др. отраслях промышленности.
Не менее ценной, чем сосна, лесообразующей породой явл. ель. В Кировской области произрастают 2 вида ели- ель обыкновенная и ель сибирская. Главная ценность ели- ее древесина. Из нее получают бумагу и ценное химическое сырье – искусственный шелк, древесные пластики и др. также ель служит сырьем для получения спирта, уксусной кислоты, кормовых дрожжей. Хвоя содержит витамин С и используется для получения хвойной муки, применяемой в животноводстве.
Пихта сибирская – в области не образует чистых древостоев и встречается в составе еловых лесов, а на юге области – широколиственно-хвойных. Древесина пихты мягкая, малопрочная, однако находит применение в бумажно-целлюлозной промышленности, медицине.
Лиственница русская- изредка встречается в виде примеси, особенно по боровым террасам крупных рек. Древесина тяжелая, прочная, смолистая, используется в судо-, авио-, авто-, машиностроении, для изготовления мебели и т.д. Из-за небольших ресурсов используется незначительно, чаще находит применение как ценное декоративное дерево для озеленения.
Береза повислая- образует как чистые насаждения, так и встречается в качестве примеси в хвойных лесах. широко используется в фанерном производстве, машиностроении. Дает дрова и уголь высокого качества и др.
К техническим относят также волокнистые растения, которая делится на прядильные, целлюлозно-бумажные, плетеночные, набивочные, щеточные. все виды волокон используются для получения пряжи. Волокнистыми растениями Кировская область небогата, около 40 видов.
Пищевые растения.
Растения, которые человек употребляет в пищу. Их около 300 видов. Такие растения в Кировской области растут в изобилии в лесах и на лугах, среди болот и культурных растений как сорняки это прежде всего растения, содержащие в своих плодах сахара, органические кислоты, минеральные соли, витамины и др.в-ва. Их обычно называют Ягодными растениями, т.к. их плод- ягода.
Более 20 видов ягод: брусника, клюква, малина, черемуха, земляника и др.
Витаминоносные растения.
Многие растения являются носителями витаминов, В Кировской области н6асчитывается около 200.
Витамином С богаты шиповник, черная смородина, малина, морошка и др.
Витамин Е- клевер гибридный и пашенный, семена шиповника, тимофеевка луговая и др.
Витамины группы В- черная смородина, земляника лесная, черника, хвоя сосны и др.
Эти растения занимают промежуточное место между пищевыми и лекарственными растениями, используются для профилактики и лечения гипо- и авитоминозов, витаминизации продуктов питания
Грибы.
Кировская область- грибная. Около 40 видов съедобных грибов: белый, подосиновик, подберезовик, масленок, груздь, осенний опенок и др. Грибы имеют большую пищевую ценность, кроме того содержат витамины, микроэлементы, мин.в-ва.
Лекарственные растения.
В Кировской области выявлено 227 видов лекарственных растений, но только 90 исп-ся в научной медицине.
в области в среднем заготавливается 250 т лекарственного сырья. Наиболее распространенные виды: брусника обыкновенная, дущица обыкновенная, зверобой продырявленный, мать- и- мачеха обыкновенная и др.
Кормовые растения.
Широко распространены в Кировской области. Они дают зеленый корм для скота, сено, силос. Среди этой группы растений первое место по праву принадлежит злакам.: ежа сборная, овсяница луговая, костер безостый, лисохвост луговой и др. Все они произрастают в естественных луговых фитоценозах нашей области.
Не менее важное место среди кормовых занимают бобовые: клевер.
Медоносные растения.
В Кировской области имеются все условия для развития пчеловодства, которое невозможно без хорошей кормовой базы, которой явл. многие виды растений, дающие пчелам нектар и пыльцу: липа мелколистная, донник лекарственный, черемуха обыкновенная, шиповник и многие другие.
В Кировской области более 200 видов медоносов.
Декоративные растения.
примула весенняя, очиток едкий, касатик сибирский, ирис, купальница европейская,,лютик ползучий, незабудка болотная и многие другие
Ядовитые растения.
Кроме полезных В Кировской области есть и ядовитые растения, которые образуют особые химические соединения.
Одним из самых ядовитых растений нашей флоры явл. вех ядовитый. среди ядовитых также можно выделить белену черную, багульник болотный, лютик едкий, и др.
Сорные растения..
Присутствуют в посевах с/х культур, иссушают почву, поглощают мин.в-ва:марь белая, осот полевой, пастушья сумка, ярутка полевая, пырей ползучий, вьюнок полевой и др.
Т.О. флора Кировской области богата полезными растениями, которые дают сырье для промышленного производства и могут с успехом использоваться в быту. однако использование этой «зеленой кладовой» должно быть разумным и рациональным, чтобы наша земля не оскудела и сохранила свои богатства последующим поколениям людей.
№47. Промышл.комплекс Кир.обл.,оц-ка прир-х ресурсов региона.Экологическая безоп-ть региона.Антропогенное возд-е на окруж.среду пром-ти и с\х.Потенциальный хоз.ур-нь КО.
Основу прир-ресурсного потенциала КО сост.лес,являющийся основой д.лесной,деревообрабатыв. И целлюлозно-бум.пром-ти.КО распологает небогатыми запасами и прогнозными ресурсами мин.сырья.Ресурсы металлургического комплекса желез.и медн.руды.
Железн.руды в обл-ти представлены на территории Омутнинского и Белохолуницкого районов.Медная руда – Нолинский,Уржумский,Малмыжский,Вятскополчнский районы.Фосфориты-единств.ПИ имеющее федеральное значение.Вятско-камское месторождение явл-ся самым крупным из 4-хместорождений фосф.в России.В советском районе имеется месторождение с запасами известняка для произв-ва щебня.Строительные пески- Стрижевский район,Кирсинский.Водные ресурсы: общая протяженность рек – 66650км.Реки обл-ти отн-ся к бассейнам Волги и Беого моря.Для почв обл-ти характерно низкое естественное плодородие.Преобладающий тип почв – дерново-подзолистые.
Антропогенное воздействие с/х на окруж.среду.Основн.факторами возд-я с/х произв-ва на окруж.среду явл-ся обработка земель,водная и химическая мелиорация,пастьба и содерж-е скота.При этом наибольшему возд-ю подверг-ся растит-ть и почвы:естеств.растит.покров частично или полностью замен-ся культурной растит-тью, в почву внос-ся удобр-я,ядохимикаты,биопрепараты,отходы произв-ва.Химич.состав почв изм-ся под воздействием мин-х удобрений.Определенную нагрузку создает применение пестицидов.Существенным фактором возд-я на прир.среду явл-ся водная мелиорация.В связи с наличием развитого животноводства, дающего 60% валовой продукции с/х обл-ти, значительным фактором возд-я на пастбищные земли явл-ся выпас и содерж-е скота.
Антропогенное воздействие промышл-ти на окруж.среду.Произв-во оказывает серьезное и глубокое влияние на природу обл-ти,вызывая изменения или трансформацию тысяч нитей,кот.связаны прир.объекты.Прямое потребление природных ресурсов,загрязнение природной среды факторами физич-й,химической,биологич-й природы,воздействие на климат вызывают ухудшение кач-ва прир-х рес-ов,нарушают естеств.усл-я сущ-я жив-х орг-ов,ухудшают усл-я проживания миллионов людей,оказывая отрицат.воияние на здоровье.В целом антропогенная деят-ть приводит к уменьшению устойчивостиэкологич-х систем,вызывая необратимые изм-я и «деформации» естест-х процессов.Для КО наиболее значит-м и изуч-м фактором возд-я пром-ти явл-ся загрязнение окруж.среды вредными выбросами.Это прежде всего химич.соед-я,содержащиес в жидких,твердых и газообразных отходах произв-ва.При этом ч/з объекты, почву и атмосферный воздух загряз-ся вся окружающая среда.В числе наиболее серьезных источников загрязнения атмосф-го воздуха – тепловые электроцентрали,химкомбинат.Способ-ть атм-ры к самоочищению позволяет выводить из нее загрязнения,а в водных объетах самоочищение проявляется очень слабо из-за их сильной загрязненности.Сточные воды некоторых произв-в приводят к тепловому загрязнению рек,что способствует измен-ям в составе флоры и фауны.
№28. Особо охраняемые территории области.Роль,значение,цели формирования той или иной территории.
На территории обл-ти встречаются следующие категории особо охраняемых природных территорий и объектов:госуд-й природный заповедник,государственные природ-е заказники, памятники природы,курортные,лечебно-оздоровительные,зеленые зоны,ботанический сад;редкие или находящиеся под угрозой исчезновения раст-я и жив-е,отнесенные к видам Красной книги РФ.Целью является поддержание экологического равновесия в природе,сохранения биоразнообразия,охрана и восстановление природ-х рес-ов,содерж-е в норме санитарно-гигиенич-х усл-ий жизни чел-ка,улучшение среды обитания особо ценных объектов и явлений природы,имеющих важное природоохранное,эколого-просветительное,научное,рекреационное,историческое и культурное значение.
В 1994 в Котельническом рай-е был организован 1-ый гос-й заповедник «Нургуш» площадью 5918,5 га и охранной зоной 7942,4 га. Территория заповедника расположена в подзоне южной тайги. На ней,по данным Фокина(1952), имеется около 60 пойменных озер,произрастают 42 вида деревьев и кустарников и след.охраняем.виды раст-й: валериана лекарственная,дягиль лекарственный,ирис сибирский,кувшинка чисто-белая и т.д. В 50-е г.на данной территории для обогащения фауны выпущены бобр,выхухоль,ондатра,енотовидная собака.В прошлом здесь были отмечены черный аист и орлан белохвост – виды,занесенные в красную книгу РСФСР(1988).
С целью сохранения,воспроизв-ва и восстановления рыбных запасов,улучшения водной среды и водоохраной зоны р.Пижмы в 1990 был создан одноименный гидрологический заказник.Он располжен на территории Арбажского,Котельнического,Пижанского,Советского,Тужинского районов на площади 20,1 тыс.га. На сев.обл-ти в подзоне тайги в Подосиновском районе организован гос-й комплексный природный заказник «Былина»,целью кот.явл-ся сохранение и поддержание экологического водного баланса территории,воспроизв-во и восстановление биогеоценозов и отд-х его компонентов или объектов,в том числе сохр-е эталонных хвой-х лесов,болотных комплексов,редких и исчезающих видов растений,грибов,жив-х.Важнейшая задача заказника-организация системы наблюдений среды в северо-западной части обл-ти.Охраняемая площадь заказника сост-т 32630га. Для улучшения генетического фонда,сохр-е и улучшение ценных пород создано 47 лесных селекционных заказников на площади 5110 га и 4 генетических резервата на площади 2482 га. На территории обл-ти зарегистрировано 189 памятников природы,занимающих площадь около 50тыс.га.Среди них геологические,гидрологические,биологические, ландшафтные и др.памятники природы,позволяющие сохр-ть в естеств-й среде отд-е уникальные природные объекты и природные комплексы. Важное место среди особо охраняемых природ-х территорий занимают зеленые зоны,кот.в пром-х центрах выполняют санитарно-гигиенич,защит.,рекреационную функции. Площадь зеленых зон по обл-ти сост.2889тыс.га,в том числе вокруг городов 175 тыс.га. В центре Кирова на площади 2,9 га раскинулся ботанический сад,в кот.180 видов древесно-кустарниковых и травянистых раст-й нашей зоны и др.регионов.
№23.Оцените роль внеурочной деятельности по предмету «Окружающий мир». Организация внеурочной деятельности учителем н.шк.
Требования к внеурочному мероприятию: расширение кругозора уч-ся, познавательная значимость, информационная насыщенность, организационная четкость мероприятий, разнообразие форм, методов, средств организации воспитательной деятельности, учет индивидуальных и возрастных особенностей, интересов уч-ся , развитие инициативы, самостоятельности, активности уч-ся. Обеспечение единства всех сторон восприятия. Наличие конспекта воспитательного мероприятия. Формы проверки и контроля знаний уч-ся. Постановка и решение проблемных ситуаций. Элементы развивающего обучения на уроке. Цели: побудить интерес к изучению предмета, углубить и расширить знания и навыки, приобретенные на уроках естествознания, расширить кругозор, развитие умений и навыков организации самостоятельной работы, развитие способностей и выявление одаренных детей. Д.З. 1 из форм внеурочной работы по предмету. Выходят за рамки школьного расписания, но решают задачи учебной программы. Виды. фенологические наблюдения, опыты, лабораторные исследования, мониторинг; формы проведения: индивидуальная, групповая. Методы: Все виды методов (словесные, демонстрационные, практические…)+ исследовательские. Приемы: обще- педагогические. Роль: учащиеся углубляют знания, учатся самостоятельно работать с учебным материалом, развивать интерес к предмету, закрепление и обобщение знаний. Содержание: определено учебной программой. Охват уч-ся: весь класс. Рамки школьного расписания: вынесены за рамки школьного расписания, проводятся регулярно, в определенное время. Виды занятий: Д.З., работа в тренировочных тетрадях, внеклассное чтение по предмету, исследования по определенным темам.
№42. Типология уроков естествознания: цели, структура, содержание деятельности уч-ся.
Типы: урок изучения нового материала и первичного закрепления. Стр-ра: повторение материала, необходимого для сознательного усвоения новых знаний, изучение нового материала, первичное закрепление изучаемого материала (см.р.), задание на дом, итог урока. Комбинированный. Стр-ра м. б 2х видов:1.закрепление и проверка знаний ранее изучаемого материала, изучение нового материала, задание на дом, итог урока.2. изучение нового материала, закрепление изученного на данном уроке и ранее пройденного, задание на дом, итог урока. Уроки закрепления знаний, умений, навыков. Стр-ра: воспроизведение учащимися знаний, умений, навыков, которые потребуются для выполнения заданий, самостоятельное выполнение уч-ся различных заданий, проверка выполнения работы и подведение итогов, задание на дом, итог урока. Контрольные уроки. Стр-ра: подготовка и организация проверки, самостоятельная работа( 20мин.), дополнит материал\новая тема, итог урока, если проверка была в письменной форме, то следующий урок посвящается анализу ее результатов Стр-ра: орг. момент, проверка Д.З, актуализация знаний, новый материал, работа практическая, ф.мин, самостоятельная работа, итог, Д./З,рефлексия.
Цели урока:1. Образовательные :дать представление, сформировать представление, показать, сообщить сведения, познакомить, ввести термин, начать формировать понятие, сформировать понятие, охарактеризовать, проанализировать…
2.Развивающие: развитие логического мышления, речевой деятельности, творческих возможностей, самостоятельности, памяти, воображения, воли, чувств, эмоций, фантазий. 3. Воспитательные :воспитание культуры умственного труда, интереса к знаниям, культуры общения, самодисциплины, творческой активности, коллективизма… Содержание деятельности уч-ся: отвечают на вопросы учителя, актуализируют необходимые знания, приводят примеры, выполняют задания по образцу, формулируют определения понятий, устанавливают связи и отношения между ними, воспроизводят основные понятия, правила, законы, выполняют задания, делают выводы, обобщения, воспроизводят данный материал, выполняют практическую, самостоятельную работу, читают, пишут…
№22. Оцените роль внеклассной работы по предмету «Окружающий мир» в рамках нач.шк. Особенности организации внеклассной деятельности учителем.
Требования к внеклассному мероприятию: расширение кругозора уч-ся, познавательная значимость, информационная насыщенность, организационная четкость мероприятий, разнообразие форм, методов, средств организации воспитательной деятельности, учет индивидуальных и возрастных особенностей, интересов уч-ся, развитие инициативы, самостоятельности, активности уч-ся. Обеспечение единства всех сторон восприятия. Наличие конспекта воспитательного мероприятия. Материальная база. Формы проверки и контроля знаний уч-ся. Постановка и решение проблемных ситуаций. Элементы развивающего обучения. Цели: побудить интерес к изучению предмета, углубить и расширить знания и навыки, приобретенные на уроках естествознания, расширить кругозор, развитие умений и навыков организации самостоятельной работы, развитие способностей и выявление одаренных детей, сплочение коллектива, формирование сотруднических отношений. Внеклассное занятие выступает в качестве дополнительной формы учебно - воспитательной работы. Строится на основе интересов. Формы проведения: индивидуальная, групповая, фронтальная, массовая. Виды: уголок живой природы, составление коллекций, участие в массовых мероприятиях (посадка деревьев, день птиц) , мониторинги, выпуск газет, вечера, кружок, интеллектуальные игры…Методы: словесные, наглядные, практические, исследовательские + игровые методы. Приемы: обще - педагогические. Роль Коммуникативные навыки, интерес, воспитание экологической культуры и других качеств. Содержание: выходит за рамки программы. Охват уч-ся: по желанию, группа (не более 15 чел.), весь класс. Рамки школьного расписания: Вынесены за рамки школьного расписания. Проводятся регулярно. В определенное время.
№26.Определите основные требования к уроку естествознание в современной начальной школе.
1. Соответствие программе учебного предмета.
2. Постановка цели и задач урока: образовательных, развивающих, воспитательных.
3. Структура урока.
4. Выбор методов и методических приемов при изложении нового и закрепление изученного материала (с учетом содержания урока)
5. Работа над раскрытием и закреплением природоведческих понятий.
6. Включение в содержание урока краеведческого материала (в том числе экологического характера)
7. Материальная база урока.
8. Формы проверки и контроля знаний уч-ся
9. Постановка и решение проблемных ситуаций.
10. Элементы развивающего обучения на уроке.
№26 Основные требования к проведению урока естествознания.
Современная школа предъявляет к уроку естеств-я ряд новых требований, отличных от традиционно установившихся. Это не означает, что требования к уроку, выработанные общей и частными дидактиками, сегодня не применимы. Все они – научность, доступность, систематичность, опора на использование краеведческих материалов и другие – сохраняют своё значение и составляют основу методики преподавания ест-ия. Однако следование только им уже не отвечает современным взглядам на начальное естественнонаучное образование.
Общая цель начального естественнонаучного образования – формирование первоначальных представлений и понятий о научной картине мира и обеспечение интеллектуального развития и духовного воспитания детей, цели отдельных уроков должны способствовать её достижению. Это означает, что, разрабатывая систему уроков, учитель формирует цель каждого из них с учётом общей цели обучения естествознанию. Таким образом, цели уроков становятся подцелями обучения или целями второго порядка.
Цель урока – это система ценностей, которые надо сформировать у школьников в процессе обучения предмету. Наиболее значимые личностные качества детей, которые необходимо сформировать на уроках, - это социальная активность, мыслительная и операционная деятельность, умение осмысливать окружающюю действительность, переносить теоретич знания на реальную жизнь, способствовать развитию самостоятельности в процессе решения учебных задач.
Второй важный показатель современного урока связан с переосмыслением роли и места учителя в учебно-воспитательном процессе. Творчески работающий учитель неизбежно переориентирует работу на уроке на использование не катехизисных, а эвристических методов обучения, обеспечивающих создание творческой образовательной среды в классе и интеллектуальное развитие детей.
Третье требование к современному уроку – использование разнообразных приёмов и методов обучения. На одном уроке это может быть объяснительное чтение, на другом – работа с наглядными пособиями, на третьем – просмотр и пересказ (обсуждение) учебного фильма, на четвёртом – обобщающее повторение пройденного и т.д. Разнообразие приёмов и методов обучения – верный путь избежать скуки, монотонности, активизировать мыслительную деятельность детей.
И наконец, современный урок в начальной школе должен быть направлен на формирование личности школьника в условиях коллективной учебной деятельности с учётом индивидуальных особенностей детей. Только в коллективе, при сотрудничестве детей с учителем и между собой развиваются такие качества личности, как активность, трудолюбие и коллективизм.
Таким образом, оставаясь основной формой организации учебного процесса, урок видоизменяется и развивается. Главной его целью становится не передача знаний от учителя к ученику, а приобщение младших школьников к систематической творческой деят-ти
№46. Сформулируйте цели ознак-я мл.шк. с окр. миром, выдвигаемые различными учебными программами
Программа- система учебных курсов с экологической направленностью, разработанную для всех классов трехлетней и четырехлетней начальной школы. В настоящее время для начальной школы разработаны 4 основные общеобразовательные программы по естествознанию: 1. «Зеленый дом», автор А.А.Плешаков; 2. «Природа и люди», автор З.А.Клепинина; 3. «Окружающий мир», авторы Н.Р.Виноградова и др.; 4. «Мир и человек», авторы А.А.Вахрушев, А.С.Раутиан; Также имеются специальные программы: программа «Естествознание» по методике Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова; программы «Естествознание», «География», авторы Н.Я.Дмитриева, И.П.Товпинец, А.В.Казаков, по методике Л. В. Занкова.