VIII. Спецкурси та факультативні заняття з української мови

Завдання спецкурсів та факультативних занять, їх значення для поглиблення теоретичної і практичної підготовки учнів, розвитку їхніх здібностей і профорієнтаційного спрямування. Особливості організації і планування роботи факультативних груп. Програми спеціальних та факультативних курсів з мови, зв'язок з основним курсом.

Спецкурси і факультативні заняття – своєрідний місток між школою і вищим закладом освіти (шкільна лекція, семінарські й лабораторні заняття, організація самостійної роботи учнів, написання рефератів, доповідей, бібліографічна робота тощо).

IX. Методична робота вчителя-словесника

Значення й форми методичної роботи. Шляхи і засоби підвищення кваліфікації вчителів; робота методичних об'єднань (організація відкритих уроків, взаємовідвідування уроків, проведення семінарів-практикумів, методичних конференцій); вивчення і популяризація досвіду вчителів; школи передового досвіду. Роль методичних кабінетів в удосконаленні роботи вчителів. Завдання інститутів післядипломні освіти, їх роль в організації та поліпшенні методичної роботи в школах.

Шкільний кабінет української мови та його завдання; матеріальні методична база кабінету, його обладнання. Роль навчальних кабінетів в організації навчально-методичної та навчально-виховної роботи, проведенні позакласної роботи та факультативних занять. Планування роботи навчальних кабінетів.

СПисок літературИ

1. Алексюк А.М. Загальні методи навчання в школі. – К., 1981.

2. Бабич Н.Д. Психологічні умови викладання і вивчення української мови // Українська мова і література в школі. – 1990. – № 8. – С.26 – 31.

3. Бакум З.П. Теоретико-методичні засади навчання фонетики української мови в гімназії: Монографія. – Кривий Ріг, 2008.

4. Баханов К. Що ж таке технологія навчання? // Шлях освіти. – 1999. – № 3. – 24 с.

5. Бацевич Ф.С. Основи комунікативної лінгвістики. – К., 2004.

6. Бєляєв О.М. Лінгводидактика рідної мови. – К., 2005.

7. Білоусенко П.І Мовознавчі студії в школі. – Запоріжжя, 2000.

8. Білоусенко П.І., Явір В.В. Проблемно-ситуативні завдання на уроках української мови. – К., 1992.

9. Біляєв О., Скуратівський Л., Симоненкова Л., Шелехова Г. Концепція навчання державної мови в школах України // Дивослово. – 1996. – №1. – С.16-32.

10. Біляєв О.М. Концепція інтенсивного навчання // Дивослово. – 1991. – № 6. – С.5 – 12.

11. Біляєв О.М. Культура мовлення вчителя-словесника // Дивослово. – 1995. – № 1. – С. 37 – 44.

12. Біляєв О.М. Проблема методів у навчанні мови // Українська мова і література в школі. – 1980. – № 10. – С. 57 – 67.

13. Біляєв О.М. Сучасний урок української мови. – К., 1981.

14. Біляєв О.М. Урок української мови у школі з російською мовою навчання // Дивослово. – 1990. –№ 9. – С.12-16.

15. Біляєв О.М., Вашуленко М.С., Плахотник В.М. Конценція мовної освіти в Україні // Рідна школа. – 1994. – № 9. – С.71 – 73.

16. Біляєв О.М., Симоненкова Л.М., Шелехова Г.Т. Навчання української мови в 10 – 11 класах: Посібник для вчителя. – К., 1998.

17. Богданова І.М. Педагогічна інноватика. – Одеса, 2000.

18. Бондаренко Н., Ярмолюк А. Концепція підручника української мови для шкіл з російською мовою навчання // Дивослово. – 2002. – № 4. – С.66– 71.

19. Бондаренко Н., Ярмолюк А. Українська мова в школах національних меншин // Українська мова і література в школі. – 2002. – № 5. – С.43 – 50.

20. Бондарчук Л.І. Методику підказує текст: Навчальний посібник. – Тернопіль, 2001.

21. Борисюк І.В Роль тексту на шляху формування комунікативної компетенції учнів // Мовознавство. – 1988. – № 1. – С. 54 – 60.

22. Босак С. Методи особистісно орієнтованого навчання // Українська мова і література в школі. – 2003. – № 8. – С.37-41.

23. Валентій В.Л. Мовний аналіз як метод навчання в школі // Українська мова і література в школі. – 1996. – № 3. – С. 40 – 43.

24. Варзацька Л., Дворецька Л. Види мовних завдань у структурі інтегрованого уроку рідної мови і мовлення в 5 класі // Українська мова і література в школі. – 2004. – № 4. – С.4-7.

25. Варзацька Л.О. Зв’язний текст як основа евристичної бесіди // Методика викладання української мови і літератури: Республіканський науково-методичний збірник. – Вип.10. – К., 1985. – С.86-93.

26. Варзацька Л.О. Навчання мови та мовлення на основі аналізу тексту. – К., 1986.

27. Ващенко Г. Загальні методи навчання: Підручник для педагогів. – К., 1997.

28. Великий тлумачний словник сучасної української мови / уклад. і голов. ред. В.Т.Бусел. – К., 2004.

29. Глазова О.П. Дидактичні матеріали з морфології української мови. 5 – 6 класи. – К., 1985.

30. Голобородько Є.П. Загальні питання інтерактивного навчання // Збірник наукових праць: Інтерактивне навчання: Досвід впровадження /За заг ред. В.Д.Шарко. – Херсон: ОЛДІ-плюс, 2000. – С.3-6.

31. Голобородько Є.П. Робота з текстом як лінгводидактичний засіб оптимізації фахової підготовки вчителя // Південний архів: Філологічні науки. – Херсон, 2002. – Вип.ХІХ. – С.126-129.

32. Голуб Н. Словник-мінімум власне української лексики для занять з учнями 5 – 7 класів // Українська мова і література в школі. – 1998. – № 11. – С.110 – 119.

33. Голуб Н., Дяченко Н., Остапенко В., Шляхова В. Технологія сучасного уроку рідної мови. – Черкаси, 1999.

34. Голуб Н.Б. Риторика у вищій школі: Монографія. – Черкаси, 2008.

35. Гончаренко І.С. Методика як наука. – К., 2000.

36. Гончаренко С.І. Український педагогічний словник. – К., 1997.

37. Горошкіна О.М. Лінгводидактичні засади навчання української мови в старших класах природничо-математичного профілю: Монографія. – Луганськ: Альма-матер, 2004.

38. Горошкіна О.М. Організація навчання української мови в гімназії // Дивослово. – 1997. – № 9. – С. 45 – 47.

39. Грибан Г.В., Кучерук О.А. Практикум з методики викладання української мови: Навчально-методичний посібник. – К., 2003.

40. Грипас Н.Я. Работа над текстом на уроках мови в 4-6 кл.: Посібник для вчителів. – К., 1988.

41. Гулицька А. Роздуми про психологію викладання мови // Українська мова і література в школі. – 1992. – № 1. – с. 50 – 52.

42. Девдера М. Від антропоцентричної лінгводидактики // Дивослово. – 1997. – № 7. – С. 62 – 64.

43. Державний стандарт базової і повної середньої освіти // Дивослово. – № 2004 . – № 3. – С.76-81.

44. Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології. – К., 2004.

45. Донченко Т. Власне методичні принципи навчання української мови // Українська мова і література в школі. – 2004. – №2. – С.2-4.

46. Донченко Т. К. Організація навчальної діяльності учнів на уроках рідної мови. – К., 1995.

47. Дороз В.Ф. Методика навчання української мови в загальноосвітніх закладах. – К., 2008.

48. Дорошенко О.А. Елементи дослідницької роботи учнів з мови // Українська мова і література в школі. – 1993. – № 4. – С.20-21.

49. Дорошенко О.А. Нестандартність при вивченні української мови в середній школі // Українська мова і література в школі. – 1990. – № 2-3. – С.21-33.

50. Єрмоленко С., Мацько Л. Навчально-виховна концепція вивчення української (державної) мови // Дивослово. – 1994. – № 7. – С.28 – 31.

51. Забашта Л.І. Узагальнення і систематизація знань з української мови. 10 клас: Посібник для вчителя. – К., 1991.

52. Заболотська О.О. Формування індивідуальності майбутніх учителів-словесників. – Херсон, 2006.

53. Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання. – К., 2003.

54. Зимняя И А. Лингвопсихология речевой деятельности. – Москва-Воронеж, 2000.

55. Зязюн І.А., Сагач Г.М. Краса педагогічної дії. – К., 1997.

56. Іваницька Н.Л. Вивчення членів речення у 4-8 класах. – К., 1982.

57. Караман С. Поглиблене вивчення української мови в гімназіях та загальноосвітніх школах // Дивослово. – 1994. – № 7. – С.34-37.

58. Караман С., Тихоша В. Технологія створення підручників і посібників для поглибленого вивчення української мови в гімназії // Дивослово. – 2000. – № 4. – С. 36-38.

59. Караман С.О. Методика навчання української мови в гімназії. – К., 2000.

60. Ковалик І.І., Мацько Л.І., Плющ М.Я. Методика лінгвістичного аналізу тексту. – К., 1984.

61. Козачук Г.О. Підвищення грамотності учнів. – К., 1995.

62. Концепція мовної освіти 12-річної школи // Дивослово. – 2002. – № 8. – С.59 – 65.

63. Концепція профільного навчання в старшій школі // Управління освітою: Довідник управління. – Ч.15-16. – 2005. – С.33-46.

64. Кочан І.М. Лінгвістичний аналіз тексту: Навч. посіб. – К., 2008.

65. Кочан І.М., Захлюпана Н.М. Словник-довідник з методики викладання української мови. – Львів, 2005.

66. Кочан І.М., Захлюпана Н.М. Українські лінгводидакти через призму часу: Словник-довідник. – Львів, 2009.

67. Лернер И.Я. Методы обучения. Дидактика средней школы // Под ред. М.Н.Скаткина. – М., 1982.

68. Лисиченко Л.А. Бесіди про рідне слово (слово і його значення). – Х., 1991.

69. Лукач С.А. Бесіда на уроках мови: Посібник для вчителя. – К., 1990.

70. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка. – М., 1997.

71. Масенко Л. Мовно-культурна ситуація в Україні // Дивослово. – 2001. – № 10. – С.7 – 10.

72. Мацько Л. Сучасні підходи до створення підручників з української мови: місце лінгвостилістики // Дивослово. – 1999. - № 8. – С. 39 – 41.

73. Мацько Л.І. Українська мова в освітньому просторі: Навчальний посібник. – К., 2009.

74. Мельничайко В.Я. Лінгвістика тексту в шкільному курсу української мови: Посібник для вчителів. – К., 1986.

75. Мельничайко В.Я. Робота з граматичними синонімами на уроках української мови в 4 – 8 класах. – К., 1975.

76. Мельничайко В.Я. Творчі роботи на уроках української мови: Конструювання. Редагування. – К., 1984.

77. Мельничайко В.Я. Українська мова. Письмовий екзамен. Як уникнути помилок. – Тернопіль, 1998.

78. Мельничайко В.Я., Пентилюк М.І., Рожило Л.П. Удосконалення змісту і методів навчання української мови. – К., 1982.

79. Методика вивчення української мови в школі / О.Біляєв, В.Мельничайко, М.Пентилюк та ін. – К., 1987.

80. Методика ігрових занять: Навчальний посібник / П.М.Олійник, Р.Р.Балан, О.Ф.Вербило та ін. / За ред. П.М.Олійника. – К., 1992.

81. Методика навчання рідної мови в середніх навчальних закладах / За ред. М.Пентилюк. – К., 2000.

82. Методика навчання української мови в вищих навчальних закладах та середніх освітніх закладах: Кредитно-модульний курс / За заг. ред. О.І. Потапенка. – К., 2006.

83. Методика навчання української мови в загальноосвітніх закладах: програма для студентів 7.010103. ПМСО. Українська мова і література факультетів української філології педагогічних університетів та інститутів / Укладачі М.І. Пентилюк, О.М. Горошкіна, С.О. Караман. – К., 2010.

84. Методика навчання української мови в середніх освітніх закладах / За ред. М.Пентилюк. – К., 2009.

85. Методика преподавания русского языка / Под ред. М.Т.Баранова. – М., 1990.

86. Могила Н. Система інноваційних методів як засіб реалізації диференційованого навчання // Українська мова і література в школі. – 2003. – № 5. – С. 13-16.

87. Мотиваційні основи навчальної діяльності школярів. – Одеса, 2008.

88. Наумчук М.М., Лупшинська Л.П. Словник-довідник основних термінів і понять з методики української мови: Навчально-методичний посібник. – Тернопіль, 2003.

89. Національна доктрина розвитку освіти в Україні у ХХ столітті // Держава і освіта. – № 29. – 18 липня 2001р. – С.7 – 24.

90. Олійник І.С., Іваненко В.К., Рожило Л.П., Скорик О.С. Методика викладання української мови в середній школі. – К., 1989.

91. Онищук В.О. Типи, структура і методика уроку в школі. – К., 1973.

92. Освітні технології / За ред. О.М.Пєхоти. – К., 2001. – С.3 – 26.

93. Палих ата Е.Я. Методика навчання українського усного діалогічного мовлення учнів основної школи: Монографія. – Тернопіль, 2002.

94. Палихата Е. Методика навчання українського усного діалогічного мовлення учнів основної школи. – Тернопіль, 2002.

95. Педагогическое речеведение. Словарь-справочник. – Изд. 2-е, испр. и доп. / Под ред. Т.А.Ладыженской и А.К.Михальской; сост. А.А.Князьков. – М., 1998.

96. Педагогічні інновації в сучасній школі. – К., 1994.

97. Педагогічні технології у безперервній професійній освіті / За ред. Сисоєвої С.О. – К., 2001.

98. Пентилюк М., Горошкіна О., Нікітіна А. Концептуальні засади комунікативної методики навчання української мови // Українська мова і література в школі. – 2006. – №1. – С.15-20.

99. Пентилюк М., Горошкіна О., Нікітіна А. Концепція когнітивної методики навчання української мови // Дивослово. – 2004. – №8. – С.5-7.

100. Пентилюк М.І Культура мови і стилістика. – К., 1994.

101. Пентилюк М.І Робота зі стилістики в 4-6 класах. – К., 1984.

102. Пентилюк М.І. Аналіз тексту на уроках мови // Дивослово.– 1999.– № 3.– С. 30-32.

103. Пентилюк М.І. Вивчення української мови у школах з російською мовою навчання. – К., 2000.

104. Пентилюк М.І. Наукові засади комунікативного спрямування навчання мови // Українська мова і література в школі. – 1999. – № 3. – С. 8 – 10.

105. Пентилюк М.І. Робота зі стилістики в 8-9 класах. – К., 1987.

106. Пентилюк М.І. Стандартизація мовної освіти і завдання вчителя-словесника // Таврійський вісник освіти. – 2004. – №2 (6). – С.69-75.

107. Пентилюк М.І. Українська мова й література: Прогр. фа культ. та спец. курсів. 7-11 класи. – К., 2007.

108. Пентилюк М.І., Гайдаєнко І.В., Окуневич Т.Г. та ін. Навчально- й науково-дослідна робота студентів-філологів (реферат, курсова, випускна робота з української мови та методики навчаня): Навчально-методичний посібник для студентів. – К., 2010.

109. Пентилюк М.І., Горошкіна О.М., Нікітіна А.В. Концепція навчання української мови в системі профільної освіти // Методичні діалоги. – 2006. – № 10. – С.2-7.

110. Пентилюк М.І., Іващенко О.В. Українська мова: Підручник-комплект. – К., 2001.

111. Пентилюк М.І., Окуневич Т.Г. Методика навчання української мови у таблицях і схемах: Навчальний посібник. – К., 2010.

112. Пентилюк М.І., Окуневич Т.Г. Сучасний урок української мови. – Х., 2007.

113. Пєхота О.М., Кіктенко А.З., Любарська О.М. та ін. Освітні технології: навчально-методичний посібник / За ред. О.М.Пєхоти. – К., 2001.

114. Пєхота О.М., Старєва А.М. Особистісно орієнтоване навчання: підготовка вчителя. – Миколаїв, 2005.

115. Плиско К.М. Довідник з теорії і методики навчання української мови в середній загальноосвітній школі. – Х., 1998.

116. Плиско К.М. Організація навчання синтаксису в середній школі: Посібник для вчителя. – Х., 1992.

117. Плиско К.М. Принципи, методи і форми навчання української мови (Теоретичний аспект). – Х., 1995.

118. Плиско К.М. Синтаксис рідної мови із системою орієнтирів для самостійного вивчення. – Х., 1992.

119. Плиско К.М. Теорія і методика навчання української мови в середній школі. – Х., 2001.

120. Плющ М.Я. Вивчення морфології в 5 –6 класах: Посібник для вчителя. – К., 1988.

121. Пометун І.О., Пироженко Л.В. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: Науково-методичний посібник / За ред. О.І.Пометун. – К., 2004.

122. Потапенко О.І. Гурткова робота з української мови в 4 – 8 класах. – К., 1989.

123. Практикум з методики навчання української мови / За ред. М.І.Пентилюк. – К., 2003.

124. Проблема формування мовної особистості учнів середніх загальноосвітніх закладів. – Рівне, 2006.

125. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Українська мова. 5 – 11 класи. – К., 2001.

126. Програми для середньої загальноосвітньої школи: Рідна мова 5-11 класи. – К., 2001.

127. Програми для середньої загальноосвітньої школи: Українська мова 5-12 класи. – К., 2005.

128. Райська Л. Шляхи підвищення орфографічної грамотності старшокласників // Українська мова і література в школі. – 1990. – № 11. – С.3 – 6.

129. Регушевський Є.Д. До розуміння поняття “рідна мова” // Дивослово. – 2001. – № 10. – С.17 – 19.

130. Рожило Л.П. Психологічні особливості вироблення мовних умінь і навичок // Українська мова та література в школі. – 1982. – № 9. – С.34 – 40.

131. Рожило Л.П., Шпортенко О.М. Метод спостереження на уроках мови // Українська мова і література в школі. – 1993. – № 2. – С.58 – 64.

132. Романюк Є. Уживання запозичених слів (Урок-дослідження у 10 класі) // Дивослово. – 2003. – № 3. – С.36 – 45.

133. Селіванова О.О. Сучасна лінгвістика: термінологічна енциклопедія. – Полтава, 2008.

134. Семенів Н.Л. Електронний підручник з рідної (української) мови як засіб реалізації особистіснозорієнтованого навчання // Українська мова і література в школі. – 2005. – №5. – С.2-6.

135. Семеног О.М. Професійна підготовка майбутніх учителів української мови і літератури: Монографія. – Суми, 2005.

136. Семеног О.М. Українська культуромовна особистість учителя. – К., 2007.

137. Семеног О.М. Українська культуромовна особистість учителя: Монографія / За ред. Л.І. Мацько. – К., 2007.

138. Симоненко Т. Нові форми проведення уроків з мови // Дивослово. – 1998. – № 5. – С.23 – 28.

139. Симоненкова Л.М. Вивчення фонетики і морфології в умовах місцевих говорів. – К., 1986.

140. Сиротинко Г. Сучасний урок: інтерактивні технології навчання. – Харків, 2003.

141. Скуратівський Л. Від лінгводидактики, зорієнтованої на формування духовної мовної особистості // Дивослово. – 1997. – № 9. – С. 52 – 57.

142. Скуратівський Л. Концепція мовної освіти 12-річної школи (українська мова) // Українська мова і література в школі. – 2001. – № 2. – С. 4 – 10.

143. Скуратівський Л. Пізнавальні завдання з української мови. – К., 1981.

144. Скуратівський Л., Шелехова Г. Концепція підручника рідної мови // Українська мова і література в школі. – 2001. – № 3. – С. 5 – 7.

145. Словник-довідник з української лінгводидактики: Навчальний посібник / Кол. авторів за ред. М.Пентилюк. – К., 2003.

146. Стельмахович М.Г. Актуальні проблеми перебудови викладання мови // Українська мова і література в школі. – 1990. – №4. – С.78-83.

147. Стельмахович М.Г. Етнопедагогічні основи методики української мови // Дивослово. – 1993. – № 5-6. – С. 19 – 23.

148. Стельмахович М.Г. Українська народна педагогіка. – К., 1997.

149. Степаненко М., Степаненко Н. Реформування освіти і деякі нові підходи до вивчення української мови в школі // Дивослово. – 1999. – № 9. – С. 41 – 43.

150. Сухомлинський В. Слово рідної мови // Українська мова і література в школі. – 1989. – № 1. – С. 3-9.

151. Сухомлинський В.О. Серце віддаю дітям. – К., 1988.

152. Текучов А.В. Методика русского языка в средней школе. – М., 1980.

153. Федоренко Л. Закономерности усвоения родной речи. – М., 1984.

154. Форми навчання в школі / За ред. Ю.І. Мальованого. – К.: 1992.

155. Форми навчання в школі: Кн. для вчителя / За ред. Ю.І.Мальованого. – К., 1992.

156. Формування мовної особистості та різних вікових етапах: Монографія. – Одеса, 2008.

157. Хом’як І. Визначення орфограми у писемному мовленні // Дивослово. – 2000. – № 4. – С. 29 – 31.

158. Хом’як І.М. Наукові основи навчання орфографії в середній школі. – Рівне, 1998.

159. Хорошковська О.Н. Лінгводидактична система початкового навчання української мови у школах з російською мовою викладання. – К., 1999.

160. Христіанінова Р.О. Просте речення в шкільному курсі української мови: Посібник для вчителя. – К., 1991.

161. Шелехова Г. Використання комп’ютерних технологій на уроках української мови // Українська мова і література в школі. – 2006. – №8. – С.4-8.

162. Шелехова Г.Т. Система роботи з розвитку зв’язного мовлення на уроках рідної мови в середній школі. – К., 1996.

163. Шкільник М.М. Проблемний підхід до вивчення частин мови. – К., 1981.

164. Шульжук К.Ф. Складне речення в українській мові: Навч.-метод. посібник. – К., 1989.

165. Яворська С.Т. Становлення і розвиток методики навчання української мови як науки в середній школі. – Кн.1, Кн.2. – Слов’янськ, 2004.

166. Ярошенко О.Г. Групова навчальна діяльність школярів: теорія і методика. – К., 1997.