IV. Методика роботи зі стилістики та риторики

Завдання, зміст і місце роботи зі стилістики та ритрики у 5-12-х класах. Ознайомлення учнів з функціональними стилями мовлення, стилістичними ресурсами лексики, фразеології, морфології, синтаксису. Функціонально-стилістичний підхід до вивчення мови.

Основні стилістичні уміння. Методи й прийоми вивчення стилістики; спостереження над мовою взірцевих текстів різних стилів мовлення, стилістичний аналіз, стилістичний експеримент, аналіз і характеристика виражальних мовних засобів, редагування текстів, добір лексичних, морфологічних і синтаксичних синонімів, конструювання речень і зв’язних текстів різних типів і стилів мовлення.

Систематизація й узагальнення знань зі стилістики, одержаних у процесі вивчення різних розділів шкільного курсу мови. Елементи риторики та методика їх опрацювання у 5-9 класах. Уроки риторики у старших класах: зміст, завдання, методика проведення.

V. Методика вивчення загальних відомостей про мову

Особливості вивчення загальник відомостей про мову у шкільному курсі.

Зміст і структура вступних уроків у середніх класах; ознайомлення учнів із суспільним значенням мови, її походженням, історичним розвитком.

Теоретична основа вступних уроків, використання дидактичного матеріалу, внутріпредметних і міжпредметних зв'язків. Особливості технології вступних уроків.

VI. Методика удосконалення мовних умінь і навичок та культури мовлення учнів старших класів

Основні форми занять з мови в 10-12-х класах. Розширення загальних відомостей про мову. Особливості уроків української мовив старших класах.

Узагальнення й систематизація найважливіших відомостей про мову.

Поглиблення й удосконалення знань, умінь і навичок з культури мови, стилістики і риторики. Форми занять з мови. Складання тез, конспектів, рецензій, анотацій. Написання рефератів.

Аналіз творів і робота над піднесенням стилістичної, орфографічної та пунктуаційної грамотності учнів.

Робота над мовленням учнів у зв'язку з вивченням літератури (збагачення словника, удосконалення правописних та стилістичних навичок, спостереження над функціями морфологічних й синтаксичних засобів вираження думки в різних стилях мовлення). Лексико-стилістичний аналіз тексту. Словникова робота на уроках мови.

Індивідуальна робота з учнями, спрямована на повторення і поглиблення знань та удосконалення комунікативних умінь і навичок.

VII. Позакласна робота з української мови

Значення і завдання позакласної роботи .Взаємозв'язок позакласної роботи з класними заняттями Зміст позакласної роботи.

Основні форми організації позакласної роботи: мовний гурток, тематичні вечори, читацькі й наукові конференції, дитячі ранки на мовні теми, випуск стінгазети, виготовлення альбомів, журналів і унаочнювання посібників, підготовка повідомлень і доповідей, виступи по радіо екскурсії до видавництва, в друкарню, на радіовузол та ін.; виставки, мовні ігри, вікторини, конкурси, олімпіади. Елементи дослідницькою характеру в позакласній роботі з мови. Робота в МАН.

Шкільний кабінет української мови – осередок позакласної роботи.