Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования
Нижнетагильский педагогический колледж №1
Конспект коррекционно - развивающего занятия для детей 3-4 лет
Тема «Дружная семейка»
Выполнила студентка заочного отделения
602 группы
Чернецкая Анастасия Ивановна
Проверила преподаватель дисциплин предметной подготовки, дисциплин дополнительной квалификации, I квалификационная категории
Бусыгина Е.В.
2012
Тема: «Дружная семейка»
Цель занятия: снятие агрессивности внутри детского коллектива.
Обучающие: Учить детей доброжелательно относиться к сверстникам в детском саду (в детском доме). Учить передавать чувства через ласковые, добрые слова.
Развивающие: Развивать «я» каждого ребенка. Развивать навыки общения.
Воспитательно-коррекционные: Снятие общей агрессивности. Воспитание дружеских отношений.
Оборудование: кукла, письмо.
Размещение детей: по кругу на стульях.
Предварительная работа: разучивание игры «Улыбка».
Пространственно временной ресурс:20-25 мин.
Название частей, их длительность Задачи |
Деятельность воспитателя |
Деятельность детей |
|
1часть Вводная Привлечь внимание детей Настроить на предстоящую работу с помощью задач (задания для освобождения девочки) 2мин. |
Введение сюрпризного момента (стук в дверь) -Ребята слышите, кто-то стучится? ( Воспитатель завозит куклу, сидящую на машине.) -Посмотрите, к нам в гости приехала кукла, а у неё в руках письмо, почитаем? (воспитатель читает письмо) -Дорогие мои ребята- «Я девочка Маша, меня заколдовал очень злой и страшный волшебник, для того, чтобы я снова превратилась в девочку, мне нужно, чтобы вы выполнили 3 задания, но не сорясь и не обижая друг друга. 1.Покозать как вы жалеете друг друга. 2.Назвать свое ласковое имя. 3.Отдахнуть. Пожалуйста, помогите! -Ребята поможем девочке? |
Дети внимательно слушают, рассматривают куклу
Слушают чтение письма, анализируют и решают помочь девочки. |
|
2часть Основная Учить доброжелательно, относиться друг к другу, учить передавать свои чувства через ласковые слова, развивать «я» детей, снятие общей агрессивности. 13мин
|
-Нам нужно выполнить первое задания (воспитатель повторяет задания) -Показать, как мы жалеем друг, друга. -Как вы думаете, как это сделать? -Какие вы молодцы, а я вам предлагаю встать со стульчиков и пожалеть друг друга. А жалеть мы будем так (показ воспитателя) -Повернемся к соседу стоящему рядом с тобой и погладим его по голове, и скажем ласковое слово, например (Ты хороший, давай ни когда не сориться) -Теперь мы выполняем второе задание (воспитатель повторяет задания) -Называть свое ласковое имя (воспитатель проделывает упражнения сома) -Я Анастасия, значит мое ласковое имя Настенька (воспитатель помогает детям, которые затрудняются в ответе) -Какие вы молодцы, как ласково вы себя называли. Какие у вас красивые имена. (воспитатель поднимает самооценку и «я» детей)
-А теперь мы с вами поиграем в игру «Улыбка» -встаем в круг и беремся за руки. - Тому, кто справа, улыбнись, Тому, кто слева улыбнись. Тому, кто справа, поклонись, Тому, кто слева, поклонись. Тому, кто справа, руку дай, Тому, кто слева, руку дай. Теперь по кругу ты шагай, С друзьями вместе ты шагай. Того, кто справа, обними, Того, кто слева, обними. Ну, вот закончилась игра, И снова дружат все! Ура!
|
Дети еще раз прослушивают задания и предлагают свои варианты ответов, может быть, показывают, как они жалеют друг друга.
Дети смотрят и запоминают показ воспитателя. Проделывают упражнения
Дети слушают воспитателя, вспоминают задания. Обдумывают свои ответы.
Называют свое ласковое имя
Дети играют вместе с воспитателям, выполняя движения в соответствии с текстом. |
|
3часть Заключительная (релаксация) Снятия напряжения и общей усталости, тревоги, агрессии, подготовка к ожидаемой стрессовой ситуации. (Появление девочки)
7мин.
|
-Нам осталось выполнить третье задания, но мы так устали. -А третья задания говорит нам, о том, чтобы мы отдохнули. -Для этого мы с вами ляжем на ковер и закроем глаза. (воспитатель ложится на ковер вместе с детьми и говорит успокаивающий текст, спокойным голосом) -Расслабьтесь и представьте, что вы сидите на чудесной зеленой лужайке в ясный солнечный день... Небо озарено радугой, светит яркое солнце. Его лучи мягко и ласково пригревают вашу голову, проникают в тело, разливаются по нему, все оно наполняется светом, в котором растворяются ваши огорчения и тревоги, все отрицательные мысли и чувства, страхи. Все плохое превращаются в темный дым, который быстро рассеивает нежный ветер. Вы избавлены от тревог, вы очищены, вам светло и радостно! (в это время воспитатель группы или младший воспитатель тихонько уносит машинку и заводят девочку и садит на стул)
-А теперь открываем глаза… -Посмотрите, кто это? (воспитатель указывает на девочку) -Девочка, здравствуй, а ты как тут оказалась? (Девочка отвечает, что ее зовут Машенька, это она писала письмо, и мы ее расколдовали)
-Какие мы с вами молодцы, освободили Машеньку. -А теперь можете с ней поиграть.
|
Дети ложатся на ковер, расслабляются слушая воспитателя.
Дети удивляются появлению девочки. Слушают девочку.
Радуются освобождению девочки и играют с ней. |
Письмо
Дорогие мои ребята - «Я девочка Маша, меня заколдовал очень злой и страшный волшебник, для того, чтобы я снова превратилась в девочку, мне нужно, чтобы вы выполнили 3 задания.
Нельзя сориться и обижать друг друга.
1.Покозать как вы жалеете друг друга.
2.Назвать друг друга ласковым именем.
3.Отдахнуть.
Пожалуйста, помогите!
Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования
Нижнетагильский педагогический колледж №1