- •Grammaire Le conditionnel (условное наклонение) Le conditionnel présent
- •Exercices
- •1. Conjuguez les verbes au conditionnel présent : mettre, placer, préférer.
- •2. Ecrivez les verbes entre paranthèses au conditionnel présent :
- •3. Vous voulez louer ce studio vide. Comment placeriez-vous des meubles ?
- •Texte l’appartement des Vincent
- •1. Lisez le texte sur Bordeaux :
- •2. Trouvez les réponses dans le texte :
- •Exercices sur le texte
- •Textes complémentaires
- •Bordeaux
- •3. Complétez le schéma avec les informations données dans le texte :
- •4. Montrez sur la carte Bordeaux. Présentez cette ville !
- •Visite d’un appartement
- •Je cherche la rue Robespierre
- •Jacques Prévert Dans ma maison
- •P.Verlaine
- •Dans l’agence immobilière, Sabrina Charfaoui et un client
- •Gaston Longet à Paris.
- •Evaluation Maintenant je sais
- •Employer les noms de nombre ordinaux et cardinaux
- •Employer les adjectifs et les pronoms possessifs.
- •Dans cette lettre trouvez les adjectifs possessifs qui conviennent :
- •Remplacez les expressions entre parenthèses par des pronoms possessifs :
- •Un nouveau logement)
- •Traduire.
- •Poser des questions sur la ville, le quartier, la maison, l’appartement.
- •Parler de la ville, de la maison, de l’appartement.
- •La journée de travail
- •La montre
- •Mini-texte
- •Exercices
- •Demandez à votre ami comment est sa montre (son réveil-matin).
- •Décrivez votre montre (votre réveil-matin).
- •1. Comment on demande l’heure à une personne inconnue ? à la personne qu’on connaît ? à un professeur ?
- •Situer dans le temps Retenez !
- •Retenez
- •10. Complétez avec « en avance », « en retard », « à l’heure » :
- •11. Que dites-vous dans ces situations ? Trouvez une réplique pour chacune des situations proposées :
- •A vous de continuer !
- •12. Observez :
- •13. Dites :
- •14. Jouez la scène : votre ami(e) est venu(e) en retard au rendez-vous (au cinéma, au théâtre).
- •Texte l’heure
- •Exercices
- •Grammaire La conjugaison pronominale
- •La conjugaison des verbes pronominaux Se laver Présent de l’indicatif
- •Passé composé
- •Vocabulaire : La toilette du matin
- •Exercices de vocabulaire et grammaire
- •Conjuguez les verbes : s’habiller, s’essuyer aux temps étudiés.
- •Mettez les verbes au présent. Changez le pronom selon la personne :
- •Mettez les verbes à la forme qui convient :
- •Grammaire
- •Texte La toillette de m.Vincent.
- •Exercices sur le texte
- •Vocabulaire : Les activités de la journée
- •Vocabulaire : La journée d’un(e) étudiant(e)
- •Exercices
- •Remplacez les blancs par le bon verbe. Comparez vos réponses avec vos voisins :
- •8. Employez les temps passés qui conviennent :
- •9.Employez les temps passés qui conviennent :
- •24 Heures de la vie d’une femme
- •Pour faciliter la compréhension
- •Exercices sur le texte
- •Vocabulaire : Les travaux ménagers Dans la cuisine
- •Faire le ménage Dans tout l’appartement
- •Faire le ménage
- •C’est le jour de la lessive
- •Faire la lessive
- •Exercices
- •Conjuguez au présent, au passé composé, au futur simple les verbes suivants étendre, pendre, balayer, ranger, épousseter, nettoyer.
- •En vous servant des mots de la liste formez les constructions verbales et nominales avec les mots donnés dans le schéma :
- •Qu’est-ce qu’il faut faire si :
- •Faire / se faire ? Laver / se laver ?
- •Commentez les dessins du document ci-dessous :
- •Racontez en détail comment vous faites la lessive.
- •Parlez de la journée de travail de la femme que vous voyez sur les dessins ci-dessous :
- •Texte Famille française : chez les Legrand
- •Exercices sur le texte.
- •Textes complémentaires
- •La vie des jeunes mariés.
- •Exercices sur le texte
- •La journée de Martine
- •Les tâches ménagères
- •Evaluation Maintenant je sais
- •1. Décrire une montre, demander l’heure et dire l’heure.
- •2.Conjuguer les verbes pronominaux.
- •Comment Victor Hugo commence sa journée de travail.
- •3. Parler de la journée de travail.
- •4. Parler des travaux ménagers.
- •5. Poser des questions sur la journée de travail à votre ami(e).
- •Table des matières
Qu’est-ce qu’il faut faire si :
on vient de déjeuner (dîner) ?
on vient de se lever ?
les meubles sont couverts de poussière ?
le tapis est couvert de poussière ?
les vitres sont sales ?
les plantes sont fanées ?
l’appartement est en désordre ?
l’air de l’appartement est lourd ?
la poubelle est pleine ?
le linge est sale ?
le linge est lavé ?
il y a des moutons sur le plancher ?
votre plancher est sale ?
des bouts de papier traînent sur le plancher ?
le linge est déjà sec ?
Faire / se faire ? Laver / se laver ?
Faire / se faire |
Laver / se laver ? |
1. faire du repassage 2. ......................... la lessive 3. ......................... les yeux 4. ........................... sa toilette 5. ......................... les ongles 6. ........................... le ménage 7. ........................... les vitres |
1. ......................... les carreaux 2. ......................... les mains 3. ........................ les cheveux 4. .............................. le sol 5. .............................. la tête 6. .............................. le linge à la main |
Commentez les dessins du document ci-dessous :
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Retenez ces quelques mots et expressions utiles à la description :
Un tas de jouets cassés – куча сломанных игрушек
Se mettre en colère - возмутиться
Retirer (sortir) les jouets de la poubelle – вытащить игрушки из мусорного ящика
Etaler (éparpiller) qch par terre – разложить на земле
Un camion sans roue – грузовик без колеса
Ramasser les jouets – собрать игрушки
Emporter les jouets – унести игрушки
Mettre au même endroit – положить на то же место.
Mettez dans un bon ordre :
1.De retour à la maison elle a enlevé la poussière et a passé la serpillère.
2.En revenant de l’école ses enfants ont vu leurs jouets dans la poubelle.
3.Ce jour-là, la mère a décidé de faire un grand nettoyage.
4.Le soir les enfants ont ramassé leurs jouets et les ont remis à leur place dans leur chambre.
5.Elle s’est fâchée (s’est mise en colère) en trouvant des jouets cassés dans la chambre des enfants.
6.Elle a décidé de mettre les jouets cassés à la poubelle.
7.Ils ont sorti les jouets de la poubelle et ont commencé à jouer.
8.La mère a été très étonnée de retrouver les jouets au même endroit.
Donnez un titre aux dessins.
Racontez cette histoire.
Vous est-il arrivé de garder un jouet cassé dans votre enfance ?
Racontez en détail comment vous faites la lessive.
