Семінарське заняття 1.

Тема 1. Мислення і метод: особливості наукового пізнання.

1. Онтологічні підвалини науково-пізнавальної діяльності.

2. Цілеспрямована зміна уявлень.

3. Мислення як процес формування методу.

4. Основоположні тези самоусвідомлення суб’єкта.

5. Експлікація поняття “об’єктивна дійсність”.

Литература:

Вартофский М. Модели. Репрезентация и научное понимание. М.,1988.

Дэвидсон Д. Пост-аналитические перспективы // Американский философ: Беседы с Куайном, Дэвидсоном и др. –М.,1998.

Гартман Н. Систематическая философия в собственном изложении // Фауст и Заратустра. СПб.:Азбука,2001. С.207-272.

Копнин П.В. Введение в марксистскую гносеологию. –К.,1966.

Семенов В.В. Вопросы метода в естественных науках. –Пущино,1990.

Современня философия науки. — М., 1996.

Чуйко В.Л. Про методологічну недосконалість монізму // Філософські читання пам’яті Павла Копніна. –К.,1997. –с.119-127.

Семінарське заняття 2.

Тема 2. Практичне та теоретичне відношення до дійсності.

1. Модель цілеспрямованої діяльності.

2. Об’єктивне та суб’єктивне в когнітивному образі.

3. Знання як цілеспрямування діяльності.

4. Знання як відображення дійсності.

5. Знання як усвідомлення проблеми.

Література:

Волков Г. Истоки и горизонты прогресса. –М.,1985.

Гальперин П.Я. Введение в психологию. –М.,1976.

Зотов А.Ф. Структура научного мышления. –М.,1973.

Ильенков Э.В. Диалектическая логика. –М.,1984.

Копнин П.В. Введение в марксистскую гносеологию. –К.,1966.

Коршунова Л.С., Пружинин Б.И. Воображение и рациональность. –М.,1994.

Михайлов Ф.Т. Загадка человеческого “Я”. –М.,1976.

Семенов В.В. Причины кризиса разумной деятельности человека. –Пущино,1996.

Шелер М. Феноменология и теория познания // Шеллер М. Избр. Произв. –М.,1994.

Тема 3. Суб’єкт, об’єкт, предмет наукового дослідження.

Семінарське заняття 3.

1. Суб’єкт наукового пізнання.

2. Поняття “чуттєво даний предмет”.

3. Міжпредметна взаємодія і процедура порівняння.

4. Цілеспрямоване використання чуттєво неданих властивостей та форми їх уявлення.

5. Порівняння ознак.

6. Уявлення предмета і об’єкт.

Семінарське заняття 4.

7. Принципи і предмет пізнання.

8. Цілеспрямування уявлення принципом.

Жж

10. Принцип як підстава формування предмета наукового пізнання.

11. Конкретне і абстракне мислення.

Література:

Копнин П.В. Введение в марксистскую гносеологию. –К.,1966.

Мамардашвили М.К. Стрела познания (набросок естественноисторической гносеологии). –М.,1997.

Павиленис Р. Язык и логика. –Вильнюс,1975.

Рассел Б. Человеческое познание: его сфера и границы. –К.,1997.

Семенов В.В. Вопросы метода в естественных науках. –Пущино,1990.

Чуйко В.Л. Суб’єктивність, самосвідомість і наукова проблема \\ Sentential: Наукові праці спільки дослідників модерної філософії (Паскалівського товариства). -№2. –Вінниця,2000. –с.84-92.

Семінарське заняття 5.

Тема 4. Емпіричний та теоретичний рівні пізнання.

1. Емпіризм і раціоналізм.

2. Емпіричний рівень пізнання та його основні форми.

3. Рефлексія і раціональність.

4. Критика і cogitatio.

Семінарське заняття 6.

5. Феноменологія і критицизм.

6. Теоретичний рівень пізнання та його основні форми.

7. Зв’язок емпіричного і теоретичного рівнів пізнання.

Література:

Голдстейн М., Голдстейн И. Как мы познаем: Исследование процесса научного познания. –М.,1984.

Гуссерль Э. Идея феноменологии // Фауст и Заратустра. СПб.:Азбука,2001. С.160-206.

Рассел Б. Человеческое познание: его сфера и границы. –К.,1997.

Семенов В.В. Кризис теории познания и его разрешение, или критика абстрактной рациональности. –Пущино,1997.

Тульчинський Г. Аристотель – Льюис Кэррол – (Лейбниц + Гильберт + Лукасевич) или отрицательные термины и экзистенциальность силлогистики // Философская и социологическая мысль. –К.,1996. №1-2.

Чуйко В.Л. Рефлексія основоположень методологій філософії науки. –К.,2000.

Шпет Г.Г. Явление и смысл. –Томск,1996.

Семінарське заняття 7.