96. Нормативно-правові основи психологічного консультування

Нормативно-правовое обеспечение психологической службы – одно из важных условий ее функционирования.

В нормативно-правовой регламентации нуждаются такие вопросы, как квалификационные требования к психологу, должностной статус (функциональные обязанности, права, ответственность), нормативы нагрузки (среднее время, которое отводится на психологическое обследование,на консультирование), профессионально-этические нормы, критерии оценки,система отчетности, порядок взаимодействия с другими службами.

Развитая нормативно-правовая база не только регламентирует порядок работы психолога, но и выступает средством их правовой защиты при обвинении в неправомерности действий.

Опыт показывает, что психологическая служба начинает развиваться более стремительно, не отторгается как инородное тело, если она официально включается в качестве элемента более общей концепции развития правоохранительных органов (или конкретного ведомства, учреждения).Например, в МВД России меры по развитию психологической службы входят вкачестве составного элемента в концепцию кадровой политики, утвержденной на коллегии министерства и объявленной соответствующим приказом. Это придает значимость идее развития психологической службы, повышает активность энтузиастов и снимает психологический барьер у консерваторов.

98. см 59

101. Психосоматика та її місце в психологічному консультуванні.

Психосоматику можно использовать как психологический ключ в техниках конфронтации (соответствует ли то, что говорит клиет и проявления в теле), как проверку на конгруэнтность. Это допольнительная информация, позволяющая нам проверять гипозезы и являющаяся мощным сигналом из проблемной зоны.

Также, клиент может прийти вообще с запросом решить проблему со здоровьем, тогда без ПС вообще никуда.

103.Принципи і методи клієнт-центрованого підходу (см. Вопрос № 113)

104. Основи психодрами та її використання в консультуванні

Психодрама - это, прежде всего, вид психотерапии. Он имеет две составляющие: клиническую (как лечение) и неклиническую (как самопознание и личностный рост). Они часто сопутствуют и дополняют друг друга. Во всяком случае, психодрама-терапия, как метод ориентированный не на симптомы, а на личность, невозможна без глубокого проникновения в личностную проблематику.

Терапевтическая команда

Терапевтическая команда в психодраме состоит из четырех ролей (компонентов): ведущий, протагонист, вспомогательные я и участники группы. Пятый элемент, имеющий для терапии ключевое значение, - место действия, сцена.

(а) Ведущий - главный терапевт, выступает в качестве катализатора, режиссера и продюсера психодрамы.

(б) Протагонист - отдельный клиент из группы, оказывающийся в фокусе событий. Иногда в одном занятии несколько протагонистов могут сменять друг друга, каждый представляя краткую психодраму. Протагонистом может выступать и вся целиком группа.

(в) Помощники - члены группы, которых просят играть роли, служащие нуждам протагониста.

(г) Члены группы - все клиенты, из них выбираются помощники.

(д) Пространство действия - специально разработанная область (необязательно действительно сцена), где происходит разыгрывание ролей. В этом месте протагонист полностью управляет временем, пространством и реальностью. Место, где любой может быть старым или молодым, может путешествовать куда угодно и создавать что-либо реальное, воображаемое или желаемое.

Структура занятия

Занятие психодрамы состоит из трех этапов: разминка, действие, завершение.

(а) Разминка: задача этой стадии состоит в повышении уровня готовности участников группы быть действительно вовлеченными в психодраму и выявить протагониста для следующей стадии. В обычном занятии этап разминки может занимать до 15% всего времени. Во вновь сформированных группах первые несколько занятий целиком уходят на прелюдию последующих терапевтических событий.

(б) Действие: это - сердцевина занятия. Здесь протагонист проявляет свои трудности. Этим начинается выделение протагониста из членов группы. Стадия действия включает в себя три взаимопереходящих друг в друга части. Первая выявляет наличную трудность, переживаемую протагонистом. За ней следует часть "исследования и прояснения", содержащая несколько сцен/эпизодов, направленных на исследование данной проблемы. Заключительная часть - "подведение итогов и поиск альтернатив"- имеет дело с проигрыванием решений конфликтов. Весь данный этап занимает примерно 65% занятия.

(в) Заключение: Заключение оканчивает занятие, в нем прежде всего должно быть выражено соучастие протагонисту и затем дан анализ разыгранного действия. Как правило - это период обсуждения, лишь очень редко он включает получение роли.

Следует всегда начинать с соучастия, в ходе которого члены группы и вспомогательные лица припоминают сходные случаи из своего опыта, так чтобы не оставить протагониста наедине с его трудностью. Это также позволяет другим членам группы поговорить о своих трудностях, что провоцируется психодрамой. Часто требуется, чтобы за соучастием последовал анализ. В это время делается попытка интегрировать все, чему научил опыт. Все целиком заключение должно занимать оставшиеся 15-20% времени занятия.

Монодрама - использование психодрамы в индивидуальном консультировании и психотерапии. Вместо других людей, которые должны играть вспомогательные Я, в монодраме используются пустые стулья или символические предметы (например, игрушки).