- •1 Тенденции развития журналистики западных стран на рубеже XIX–XX веков
- •1.1 План темы
- •1.2.6 Распространение новых жанров в прессе на рубеже веков
- •1.2.6.1 Возникновение журналистики расследований и разоблачений
- •1.2.6.2 Распространение репортажа в прессе
- •1.2.7.3 Внедрение интервью в журналистику
- •1.3 Контрольные вопросы для закрепления, размышления и обсуждения материала
- •1.4 Задания для самостоятельной работы и последующего анализа
- •Тема 1 Тенденции развития журналистики западных стран на рубеже XIX–XX веков
- •1.6 Рекомендуемая литература
- •2.1 План темы
- •2.2.4 Развитие первых научных исследований в области журналистики в начале хх века
- •2.3 Контрольные вопросы для закрепления, размышления и обсуждения материала
- •4 Возникновение и развитие радио в хх веке
- •4.1 План темы
- •4.2 Содержание темы
- •4.2.1 Технические открытия, сделавшие возможным появление радио
- •4.2.2 Распространение радио и превращение его в сми в 20-е годы хх века
- •4.2.3 Развитие радиовещания в 30-е годы хх века
- •4.2.3.1 Развитие трех основных моделей организации и финансирования радиовещания
- •4.2.3.1.1 Специфика частной коммерческой модели радиовещания
- •4.2.3.1.2 Формирование общественной модели радиовещания
- •4.2.3.1.3 Развитие государственной модели радиовещания
- •4.2.3.2 Взаимоотношения прессы и радио
- •4.2.4 Становление международного радиовещания
- •4.2.5 Роль радио в период второй мировой войны
- •4.2.6 Специфика радиовещания во второй половине хх века
- •4.2.6.1 Особенности радиовещания в годы холодной войны
- •4.2.6.2 Радиовещание на рубеже XX–XXI вв.
- •4.2.7 Основные типы организаций международного радиовещания в конце хх - начале XXI вв.
- •4.3 Контрольные вопросы для закрепления, размышления и обсуждения материала
- •4.4 Задания для самостоятельной работы и последующего анализа
- •Тема 4 Возникновение и развитие радио в хх веке
- •4.5 Рекомендуемая литература
- •5 Возникновение и развитие телевидения в хх веке
- •5.1 План темы
- •5.2 Содержание темы
- •5.2.1 Технические изобретения, обеспечившие появление телевидения
- •5.2.2 Развитие телевидения в 20-50-е годы хх века
- •5.2.3 Телевидение последней трети хх века
- •5.2.3.1 Формирование коммерческого телевидения
- •5.2.3.2 Специфика общественного телевидения
- •5.2.3.3 Развитие государственной модели телевещания
- •5.2.4 Тенденции развития телевидения конца хх-начала ххi века
- •5.2.4.1 Процесс дерегулирования вещания
- •5.2.4.2 Развитие спутникового телевидения
- •5.2.4.3 Современные технологии массовых коммуникаций на службе телевидения
- •1.3 Контрольные вопросы для закрепления, размышления и обсуждения материала
- •1.4 Задания для самостоятельной работы и последующего анализа
- •Тема 5 Возникновение и развитие телевидения в хх веке
- •1.5 Рекомендуемая литература
- •6.1 Немецкая журналистика 40-х годов и второй половины хх века
- •6.1.1 План темы
- •6.1.2.2.2.1 Журналистика фрг (1949 – 1990 гг.)
- •6.1.2.2.2 Журналистика гдр (1949 – 1990 гг.)
- •6.1.2.3 Немецкая журналистика конца хх века
- •6.1.3 Контрольные вопросы для закрепления, размышления и обсуждения материала
- •6.1.4 Задания для самостоятельной работы и последующего анализа
- •Рудольф Аугштайн Коммунисты и остальные немцы
- •6.1.5 Рекомендуемая литература
- •6.3.1 План темы
- •6.3.2.3 Журналистика Великобритании в последние десятилетия хх века
- •6.3.3 Контрольные вопросы для закрепления, размышления и обсуждения материала
- •6.3.4 Задания для самостоятельной работы и последующего анализа
- •Руководство продюсеpa Ценности и стандарты Би-Би-Си
- •Глава 1
- •1. Общие положения
- •2. Независимая продукция
- •3. Когда необходимо согласование
- •4. С кем согласовывать
- •5. Обязательное согласование
- •6. Закон
- •7. Конфиденциальность
- •2.10 Чуткость к оскорбительности и возмущению.
- •1. Общие положения
- •2. Как добиться точности
- •3. Исправление ошибок
- •4. Неточность в выражениях
- •5. Статистическая информация
- •Уинстон Черчилль «Сухожилия мира»
- •Маргарет Тэтчер Пробудись, Британия!»
- •Интервью с принцессой Дианой на ввс
- •Богатый и могущественный Доди идеально подходил Диане
- •Марк Таунсенд и Питер Ален Секретная служба Соединенных Штатов прослушивала телефонные разговоры Дианы в ночь автокатастрофы
- •Послания с соболезнованиями заполнили веб-сайты
- •Роджер Росенблатт Смерть прекрасного
- •6.3.5 Рекомендуемая литература
- •Журналистика Восточноевропейских стран в хх веке
- •6.4.1 План темы
- •6.4.2 Содержание темы
- •6.4.2.1 Журналистика восточноевропейских стран в первой половине хх века
- •6.4.2.2 Формирование национальных систем печати социалистического периода
- •6.4.2.3 Сми восточноевропейских стран в период реформ 90-х годов
- •6.4.3 Контрольные вопросы для закрепления, размышления и обсуждения материала
- •6.4.4 Задания для самостоятельной работы и последующего анализа
- •Вацлав Гавел Зачем нам нужен радар?
- •7.1 План темы
- •7.2.2 Журналистика сша в годы Второй мировой войны, послевоенные годы и в условиях «холодной войны»
- •7.2.3 Особенности журналистики сша в 50-80-е годы
- •7.2.4 Сми сша на рубеже хх-ххi веков
- •7.2.4.1 Современные медиа-холдинги в сша
- •7.2.4.2 Пресса сша
- •7.2.4.3 Функционирование электронных сми в сша
- •7.3 Контрольные вопросы для закрепления, размышления и обсуждения материала
- •История Информационного Агентства Соединенных Штатов (юсиа)
- •Сфера деятельности юсиа Международное Бюро Вещания
- •История радиостанции «Голос Америки»
- •Устав «Голоса Америки»
- •«Голос Америки» сегодня
- •Телевидение «Голос Америки»
- •Интернет-сервер «Голос Америки»
- •Тема «Журналистика сша хх века»
- •Тема 1 Специфика журналистики сша в годы Второй мировой войны, послевоенные годы и в условиях «холодной войны»
- •Тема 2 Особенности журналистики сша в 50-80-е годы
- •Первые теледебаты Никсон-Кеннеди
- •26 Сентября 1960 года
- •Мартин Лютер Кинг у меня есть мечта
- •Чарли Блейк у «красных» заключенных падает дух
- •Давление Вьетнама
- •Электропрохладительный кислотный тест
- •Я согрешил
- •7.5 Рекомендуемая литература
- •Техника дезинформации и обмана. - Под ред. Я.Засурского. - м.: Мысль, 1978.
- •Феофанов с.А. Сша: реклама и общество. - м., 1974.
- •Шиллер г. Манипуляторы сознанием. — м., 1980.
- •8 Формирование журналистики стран Азии, Африки и Латинской Америки в хх веке
- •8.1 План темы
- •8.2 Содержание темы
- •8.2.1 Становление журналистики в странах Африки, Азии и Латинской Америки
- •8.2.2 Журналистика стран Африки
- •8.2.2.1 Развитие периодической печати в Африке
- •8.2.2.2 Становление электронных сми в Африке
- •8.2.3 Журналистика стран арабского мира
- •8.2.3.1 Арабский рынок печатных сми
- •8.2.3.2 Система электронных средств массовой информации в арабском мире
- •8.2.4 Журналистика стран Азии
- •8.2.4.1 Особенности периодической печати в странах Азии
- •8.2.4.2 Развитие электронных сми в Азии
- •8.2.5 Журналистика кнр
- •8.2.5.1 Формирование системы печати в Китае
- •8.2.5.2 Электронные сми в кнр
- •8.2.6 Журналистика Латинской Америки
- •8.2.6.1 Развитие периодической печати в Латинской Америке
- •8.2.6.2 Распространение электронных сми в Латинской Америке
- •8.2.7 Журналистика Австралии и Океании
- •8.3 Контрольные вопросы для закрепления, размышления и обсуждения материала
- •8.4 Задания для самостоятельной работы и последующего анализа
- •8.5 Рекомендуемая литература
- •9 Зарубежная журналистика на пороге нового тысячелетия
- •9.1 План темы
- •9.2 Содержание темы
- •9.2.1 Тенденции развития массовых коммуникаций на рубеже хх-ххi веков
- •9.2.2 Изменения системы сми на пороге ххi века
- •9.2.3 Современные зарубежные концепции журналистики
- •9.3 Контрольные вопросы для закрепления, размышления и обсуждения материала
- •9.4 Задания для самостоятельной работы и последующего анализа
- •9.5 Рекомендуемая литература
- •3 Прогрессивные движения журналистов начала XX столетия
- •3.1 План темы
- •3.2 Содержание темы
- •3.2.1 Движение макрейкеров в сша в начале хх века
- •3.2.1.1 Роль «макрейкерства» в истории развития американской журналистики
- •3.2.1.2 Проблематика журналисткого движения «макрейкеров»
- •3.2.2 Развитие рабочей и коммунистической журналистики в первой половине хх века
- •3.3 Контрольные вопросы для закрепления, размышления и обсуждения материала
- •3.4 Задания для самостоятельной работы и последующего анализа
- •3.5 Рекомендуемая литература
1.4 Задания для самостоятельной работы и последующего анализа
1. Подготовиться к проведению коллоквиума по теме: «Тенденции развития журналистики западных стран на рубеже XIX–XX веков» по двум проблемам: «Типологическая эволюция периодики в начале XX в.» и «Распространение новых жанров в прессе на рубеже веков».
Занятие рассчитано на 4 часа.
Примечание:
1. Студентам предлагается две темы коллоквиума: «Типологическая эволюция периодики в начале XX в.» (2 часа) и «Распространение новых жанров в прессе на рубеже веков» (2 часа) по разделу курса «Тенденции развития журналистики западных стран на рубеже XIX–XX веков».
2. К темам предлагаются задания, помогающие студенту определиться со своей позицией.
3. Задания предлагаются студентам заранее, в начале работы над темами.
Тема 1 Тенденции развития журналистики западных стран на рубеже XIX–XX веков
Проблема 1 «Типологическая эволюция периодики в начале XX в.»
Задания для подготовки к теме:
1. Самостоятельно найдите материал по теме «Типологическая эволюция периодики в начале XX в.». Используйте рекомендуемую литературу и материалы Интрернет.
2. Прочитайте материал, предложенный преподавателем по данной теме (см. параграф 1.2.6 «Типологическая эволюция периодики в начале XX в.» в главе «Тенденции развития журналистики западных стран на рубеже XIX–XX веков»).
3. Работая над материалом, ответьте на следующие вопросы:
- Поразмышляйте по поводу типологической эволюции периодики, происходящей в начале XX в.
- Почему именно такие типы периодики заняли ведущее место в журналистике начала нового века?
- В чем заключается специфика типа издания «Таблоиды»?
- В чем заключается специфика типа издания «Еженедельные журналы новостей»?
- В чем заключается специфика типа издания «Массовые иллюстрированные журналы»?
- В чем заключается специфика типа издания «Деловые журналы»?
- В чем заключается специфика типа издания «Журналы-дайджесты»?
- В чем заключается специфика типа издания «Научно-популярный, познавательный журнал»?
Вопросы для обсуждения темы:
1. Почему именно такие типы периодики заняли ведущее место в журналистике начала нового века?
2. В чем заключается специфика следующих типов изданий в начале ХХ века:
- «Таблоиды»;
- «Еженедельные журналы новостей»;
- «Массовые иллюстрированные журналы»;
- «Деловые журналы»;
- «Журналы-дайджесты»;
- «Научно-популярный, познавательный журнал»?
Проблема 2 «Распространение новых жанров в прессе на рубеже веков»
Задания для подготовки к теме:
1. Самостоятельно найдите материал по теме «Распространение новых жанров в прессе на рубеже веков». Используйте рекомендуемую литературу и материалы Интрернет.
2. Прочитайте материал, предложенный преподавателем по данной теме (см. параграф 1.2.7 «Распространение новых жанров в прессе на рубеже веков» в главе «Тенденции развития журналистики западных стран на рубеже XIX–XX веков»).
3. Работая над материалом, ответьте на следующие вопросы:
- В чем заключалась специфика распространения новых жанров в прессе на рубеже веков?
- Чем было вызвано возникновение журналистики расследований и разоблачений в начале ХХ века?
- Почему на рубеже веков получил широкое распространение жанр репортажа в прессе?
- В чем заключался процесс внедрения интервью в журналистику в начале ХХ века?
Вопросы для обсуждения темы:
В чем заключалась специфика распространения новых жанров в прессе на рубеже веков?
Чем было вызвано возникновение журналистики расследований и разоблачений в начале ХХ века?
Почему на рубеже веков получил широкое распространение жанр репортажа в прессе?
В чем заключался процесс внедрения интервью в журналистику в начале ХХ века?
Критерии оценки:
Оценка знаний студентов проводится по следующим критериям:
оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал по определенной теме курса; исчерпывающе, последовательно, чётко и логически стройно его излагает; умеет тесно увязывать теорию с практикой; свободно справляется с поставленными задачами и вопросами; правильно делает выводы;
оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твёрдо знает материал по определенной теме курса; грамотно и по существу излагает его, допуская несущественные неточности в ответе на вопрос; умеет тесно увязывать теорию с практикой; свободно справляется с поставленными задачами и вопросами; правильно делает выводы;
оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала по определенной теме курса; неуверенно, с большими затруднениями излагает свою позицию; самостоятельно не справляется с решением поставленных задач; не умеет тесно увязывать теорию с практикой; свободно не справляется с поставленными задачами и вопросами; не всегда правильно делает выводы;
оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он не имеет твердых знания основного материала по определенной теме курса, не усвоил его деталей; допускает неточности в изложении материала; использует неправильные формулировки, нарушая логическую последовательность в изложении материала; не умеет тесно увязывать теорию с практикой; свободно не справляется с поставленными задачами и вопросами; не правильно делает выводы.