- •Общее языкознание в системе лингвистических исслед-й. Предмет и задачи теории языка.
- •Лингводидактика: предмет и задачи.
- •Филологические проблемы информатики.
- •Язык в составе семиотических систем общества.
- •Соотношение языка и мышления в речевом акте.
- •Логосическая теория происхождения языка.
- •Доктрина общественного договора в ее отношении к языку.
- •Ономатопоэтическая теория происхождения языка: х. Штейнталь.
- •Хейманн Штейнталь – (продолжение)
- •1874 Г. – «Из записок по русской грамматике» (читать)
- •Этологические и основные социальные качества языка. Членораздельность и историзм.
- •Функциональная классификация языков.
- •Генеалогическая классификация языков.
- •Теория языкового союза.
- •Методы языковедных исследований: компаративистика и типология.
- •Квантитативная типология: Дж. Гринберг.
- •Типология языкового формообразования: агглютинация и фузия.
- •Язык и система классов языка: а. Шлейхер.
- •Сопоставительное языкознание. Конфронтативные и контрастивные исследования.
- •Универсальная грамматика. (читать до конца 18в)
- •Основные теоретические задачи типологии. Понятие универсалий.
- •Типология строя предложения в языках мира.
- •Номинативный. Индоевропейские, тюркские, угро-финские и т.Д.
- •Языковая и речевая сторона акта речи.
- •Язык и стиль. Понятие стиля речи.
- •Стилистика языка и стилистика речи: предмет и задачи.
- •Язык как система систем.
- •Национальная и донациональная форма языка; понятие χοινη.
- •Литературный язык и язык художественной литературы, их соотношение.
- •Стилистика художественной литературы: принципы и методы исследования.
- •Нормирование языка, понятие языковой и речевой нормы.
- •Становление языковой нормы и совершенствование языковой нормы. Понятие опорного обихода.
- •Соотношение языковой системы и нормы.
- •Понятие первичной и вторичной языковой нормы.
- •Роды словесности. Классификация видов словесности по характеру фактуры речи. Подвиды и разновидности словесности.
- •Ораторика и гомилетика как виды публичной речи.
- •Культурно-исторические и смыслообразующие функции языка.
- •Системная организация языка. Синтагматико-парадигматический принцип выделения языковых единиц.
- •Ярусы языка как классификационные понятия, их признаки.
Общее языкознание в системе лингвистических исслед-й. Предмет и задачи теории языка.
Задача 1: систематизация знаний по частному языкознанию. Методологич база для дальнейших курсовых.
- соседствует с литературоведческими дисциплинами, должна учитывать состав данных предметов.
- основано на: курсе «Введение в языкознание» + Практические курсы языков (конкретные, практические знания и навыки языка и соотв-е Теоретические курсы частного языкознания).
В 40х гг разделение единой дисциплины (разные задачи):
Введение в языкознание |
Общее языкознание |
- подготовка к практическому изучению языков - пропедевтика науки о языке. Понятия языка, звуки речи, основы морфологии, лексики, синтаксиса и т.д. |
- обобщение полученных знаний после овладения практикой и теорией языков |
Общему языкознанию отошли (состав учебного предмета):
Проблематика онтологии языка:
- глоттогенез (происхождение)
- описание языковой деятельности как особого вида опосредованных отношений между людьми
- описание способов воплощения мысли в слове (язык и общество, язык и мышление)
Методика лингвистических исследований:
- философские методологические принципы выделения языка из языковой действительности (как объекта исследования) -> методология языкознания, отношение языка как научного предмета к стилистике, систематизация языковых фактов
- собственные методы языковедного исследования -> сравнительно-исторический (генеалогический), функциональный, культурно-исторический, типологический
- частные методики
Теория приложения языковедных знаний (систематизация языковедческих наук:
- принципы воздействия общества на язык,
- теоретические и практические принципы нормирования языка (норма),
- области непосредственного практического приложения лингвистических знаний: языковая семиотика, лингводидактика, информатика)
Использование лингвистических знаний в постиндустриальном обществе -> Языковая коммуникация – изменение смысла (от Соссюровской теории кода и сообщения). В наше время – творческое использование разных (в т.ч. иностранных) языков.
Входит историческая теория и практика обучения языкам в их разновидностях:
Этнические языки (географические границы языка совпадают с границами этноса)
Языки специальностей (профессиональные слова, терминология, фразеологизмы, без которых невозможна деятельность в профессиях -> языки профессий физического труда, торговли, финансовой деятельности, управления (канцелярские), наук и технического творчества, религиозно-сакральные, информатики и т.д.)
Языки личности (состав слов и выражений, которыми активно или пассивно владеет отдельная языковая личность). Являются предметом лингвопсихологии.
Задача 2: познание культуры и включение слушателей курса в общественную жизнь, профессиональную деятельность и творчество.
В предмет также входит описание языков, их сравнение и сопоставление, выведение общих закономерностей строя языков, совершенствование языковых коммуникаций, нормирование языков.
Основы теория языка - исторические, т.е. ТЯ исходит из непрерывности традиций развития науки о языке и из современной практики контактов лингвистических учений со смежными научными дисциплинами: риторикой, поэтикой, философией, историей и теорией культуры.
По той материи, с помощью которой строится общение, язык может быть звуковым и письменным.