Протокол
Цель: Изучение состояния памяти, произвольного внимания.
Дата:12.04.12
Обследуемый: Кирилл Б. 4 года
Экспериментатор: Фастовец Татьяна Александровна
Методики: «10 слов»
Оборудование: Стимульный материал, бланк для ответов, бланк с заданием.
Ход выполнения:
В ходе исследования Кириллу Б. было предложено 10 слов, которые она должна будет запомнить. Была дана инструкция: ««Сейчас мы проверим твою память. Я назову тебе слова, ты прослушаешь их, а потом повторишь сколько сможешь, в любом порядке».Слова зачитываются испытуемому четко, не спеша. «Сейчас я снова назову те же самые слова, ты их послушаешь и повторишь – и те, которые уже называл, и те которые запомнишь сейчас. Называть слова можешь в любом порядке». В ходе исследования ребенок проявляет интерес к заданию, понятен смысл задания. С каждым повторением ребенок запоминает больше слов, это видно и на графике. С 5 попытки назвал все слова.
Вывод: В ходе исследования у испытуемого выявлен высокий уровень запоминания.
Протокол
Цель: определение уровня развития элементов логического мышления, уровня обобщения.
Дата:12,04.12
Обследуемый: Кирилл Б. 4 года
Экспериментатор: Фастовец Татьяна Александровна
Методики: «Свободная классификация»
Оборудование: Стимульный материал(25 картинок), бланк для ответов, бланк с заданием.
Ход выполнения:
В ходе исследования Кирилл Б. были предложены 25 картинок: 5 классификаций по 5 картинок. Была дана инструкция: «Разложи картинки, подходящие друг к другу, так, чтобы получилось несколько групп». При выполнении задания у ребенка отмечался интерес к заданию, понимание инструкции. Испытуемый понимает изображения на карточках, объясняет для чего они нужны и делит всё правильно на классификации.
Интерпретация:
1. Если ребенок выделяет 4-5 групп преимущественно по существенному, понятийному: признаку, то задание выполнено на высоком уровне.
2. Среднему уровню соответствует выбор по несущественным признакам. Например, «что летает» – бабочка, самолет; «девочка носит платье» – девочка, платье и др.
3. Невыполнение задания соответствует низкому уровню развития обобщения.
Вывод: В ходе исследования у испытуемого выявлен высокий уровень развития элементов логического мышления и высокий уровень обобщения.
Протокол
Цель: Выявление целенаправленности действий, способность на основе анализа сделать простейшие обобщения, выделить связи, понять чувства людей по их мимике и жестам. Устойчивость внимания. Наличие интереса. Уровень речевого развития и запас представлений об окружающем.
Дата:12.04.12
Обследуемый: Кирилл Б. 4 года
Экспериментатор: Фастовец Татьяна Александровна
Методики: «Сюжетные картинки»
Оборудование: Стимульный материал(картинка), бланк для ответов, бланк с заданием.
Ход выполнения:
В ходе исследования Кириллу Б. были предложена сюжетная картинки.Была дана инструкция: «Посмотри и скажи, что здесь произошло». При выполнении задания у ребенка отмечался интерес к заданию, понимание инструкции. Испытуемый понимает изображенное на картинке. По мнению ребенка сначала мама попросила не лазить по деревьям, потом он упал с дерева и мальчик заплакал, потому что ему больно. Ребенок реагирует мимикой и жестами на события, которые изображены на картинке.
Интерпретация: